专题范文可以涉及各个领域和学科，无论是科技、教育、文化还是社会问题，都可以成为专题范文的研究对象。下面是一些独特的专题范文，它们从不同角度和维度展示了某一专题的魅力。
专题论文
心理援助工作者，紧跟国家内涵建设步伐，不断学习，服务社会。但许多工作者，疲于学习不同流派的内容，学习与工作过程缺乏逻辑，造成效率不够高，甚至出现偏差。心理援助工作者要学会运用基本逻辑学方法降低学习、工作误差，提高学习、工作准确程度与效率。
（一）增强逻辑学学习与应用意识。
逻辑学是一门研究推理的学问，是自然科学和人文社会科学的共同基础。要想做好心理援助工作工作，最好在学习阶段就要有意识地运用逻辑学应用做好知识积累。工作过程中各环节更需要运用逻辑学应用方法提高工作的严密性、准确性和时效性。否则作为心理援助工作工作者很可能面临工作中严重逻辑失误，督导工作者可能误人子弟，甚至会导致不得不面对自己的学习与工作是否需要进行“流程再造”的尴尬境地。
不论心理援助工作或督导工作的过程还是结果的评估，可以通过标准化评定量表等工作增强某种方法的科学性，但是这种取样的方法测评内容众多环节，甚至理论前提仍可能具有诸多归纳推理的烙印，不能幸免于休馍难题的诘难。思维的对象在本质、范围、时空等因素上产生质的变化，将不再为我们所掌握的知识所“掌控”.所以要本着谦虚谨慎，与时俱进的态度开展学习与工作。
随着社会生产力的不断发展，社会关系越来越复杂，越来越多变，这就要求社会科学不断提高其客观性、精确性和系统性。除了合理地更多地引入自然科学手段之外，必须做到推理论证遵循严密的逻辑法则。
（二）要重视逻辑学应用素材范围。
还有一种现象值得引起足够重视。为什么许多心理援助工作工作者在工作过程中会运用掌握的诸如移情、晕轮效应、语义分析、自动化思维、极端思维等知识对他人的情况进行分析，但自己可能由于所具有的多重社会角色或所具有的丰富工作经验导致更多的用或然性代替了必然性。这里可能不仅是因为不易将自己纳入分析对象，还可能存在观察范围惯性思维问题。
作为心理督导工作者要比较系统地学习和掌握逻辑学的基本知识、基本理论和基本方法；通过自觉地进行分析、推理论证等逻辑思维能力的训练，提高思维的严谨性、准确性和效率，增强论证的建构和评估能力；为心理援助工作工作提供必要的逻辑分析工具。
要求能够识别和记忆逻辑学的基本内容，如概念、定义、术语、形式、规则、规律、方法、原理等，能正确的判断和选择。并能够较全面的领悟和理解逻辑学基本概念和基本原理，掌握和分析有关概念和原理的区别与联系。在掌握逻辑学基本知识的基础上，在心理援助工作学习、工作过程中，不断积累，夯实心理援助工作相关概念、定义、术语、规律、方法、原理等知识识记领会基础，能够对其区分与联系，从而对相关问题做出正确的判断、解释与说明。
能够在心理援助工作工作中分析有关思维和论证中的问题，得出正确的判断或结论，并能正确地把分析、推理过程表达出来。
传统逻辑研究的内容包括概念、判断、推理、论证等等，现代逻辑通常研究推理的有效性问题。心理援助工作工作中的运用基本逻辑学方法可以降低工作误差，提高工作准确程度与效率。而这些工作的前提中重要的一环就是要提前做好逻辑学应用素材的搜集、整理。
各种治疗方法对对象信息的采集有共同之处但也有不同侧重，为什么会有这样的不同呢？各流派都应是以为对象更好地服务为最终目标的。
有些信息是必要了解的，有些是不必了解的。它们的范围如何确定的呢？自古以来就有“杞人忧天”的笑谈，但天文学家或航天专家们在特定的时间就很有必要考虑，甚至普通人也要考虑，以应对庞贝之祸、陨石之灾。近来，超级细菌按道理可能威胁到每一个普通人，为什么许多人并不十分担心。这些不仅值得思考，而且就所干预的对象而言，很多问题也出在这个环节。所以在做好逻辑学应用素材的搜集、整理问题上采取的态度同样要比拟对待社会科学中的规律的态度，严谨而开放。
这个方向应在搜集素材之前就应确定，甚至更早，这里指的是更加具体的方向的确定。我们通过专业知识、逻辑学知识、相关素材信息等的积累，便可以更加明晰工作的方向，从而使逻辑分析具备了灵魂。
这个目标其实可以是通过已有的经验（自己思考过、经历过，或他人经验）来确定的，或者自己通过理性分析来确定。
通过综合式、分析式、综合分析式并用逻辑分析基本方法，将现实形成的各个环节或链条，形成完整系统。可以形成多种方案，然后方案选优。
这一过程，有时已具备优选方案或方案枝可供参考。若不具备，但有同类案例的结果可以参照，那么可以通过综合式、分析式、综合分析式并用逻辑分析基本方法进行思考，但常用逆向推演，因为思路比较聚合。若同类案例的结果信息也无从得到，可以拟定高中低目标进行推演思考，找到可行目标与可行方案枝，并选优。多数问题的解决的条件不是充要条件，所以有必要进行选优。
这里可能涉及不同流派的工作思路，不应存在流派预设，都应高度统一于服务对象的目标之中。还要考虑到自己与团队专长特点，需要转介的转介。
当我们有了优选的方案，一方面要严谨的践行，另一方面，考虑到社会科学的特点，可能原有系统考虑的因素不全面，或因果关系的不确定，甚至这两方面都有新的变化等，我们要审时度势，与时俱进，及时搜集信息，学习知识，调整目标，改进方案。
上述几个方面对于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加强逻辑学应用，需要系统严谨的研究应用，才能达到事半功倍的效果。
论文与要求
科研工作的顺利完成离不开他人的帮助，在正文的最后应向对本研究提供过帮助的人致以谢意，这就是论文致谢的功用。
论文致谢的对象包括：对研究工作提出指导性建议者，论文审阅者，资料提供者，技术协作者，帮助统计者，为本文绘制图表者，提供样品、材料、设备以及其他方便者。
论文致谢必须实事求是，应防止剽窃掠美之嫌，也勿强加于人，如未经允许写上专家、教授的`名字，以示审阅来抬高自己。致谢一般要说明被谢者的工作的内容，如“技术指导”、“收集资料”、“提供资料”等。
论文与要求
电视广播的发出地点是地面广播，电视广播有大众性、公益性和本土性的特点。基于以上这些，各国都制定免费收看电视的基本政策。我国以前开展四级办电视和集体参与制度，通过地面广播电视充分发挥电视媒体积极的宣传作用，使大部分家庭用户对电视的需求被满足，按照这个客观规律，我国广播电视事业才会获得较大的发展，以后数字制地面电视广播也才会有更加理想的发展空间。因此对数字电视工程技术有新的要求，数字电视技术人员要做好这方面的服务。
1.数字电视概述。
我国数字电视的诞生是电视历史上的一次改革和创新，数字电视并不是某一类型的电视机，它对应于模拟技术，对信息的采集、录制、播出都是通过数字编码和数字传输技术实现的。可以说电视台发出的声音和图像信号，通过调制和压缩技术进行处理，这样数字电视信号就形成了。信号通过地面无线广播和卫星广播进行传输，电视机接收这一信号，技术人员在调解和编码的基础上，对原来的声音和图像进行还原。数字电视和模拟电视有最大的区别，数字压缩技术可以使大量空间得到节省，除了观看电视外，受众能点播数字电视，对游戏、交易和邮件进行发送。因此这个综合平台的特点是充满吸引力的，信息传输性和互动性较强。数字电视根据信号传输方式可以分为卫星传输、地面无线传输和有线传输。其产品主要包括数字电视显示器和一体化数字电视接收机。数字电视在媒介中发挥着重要作用。数字电视的品质较高，视听效果较好，能够连接互联网，这样可以使信息更加丰富，传统电视媒体在功能、技术和通信领域相互融合，形成的综合信息平台是庞大的。
一般受众如果能拥有一台数字电视，就能保证所有信息的获取，对广播、报纸和网络进行连接，不需要另外购置这些媒介。我国具有辽阔的国土，地理条件是不同的，并且有大量的人口和复杂的结构。因此有线、卫星和地面数字电视的发展空间较大。现阶段，数字电视是我国最先发展起来的电视媒体，随后推广卫星和地面数字电视技术。根据我国数字电视的发展模式，数字电视会将模拟电视代替。数字付费电视的运营还在不断探索。广电总局加大了对数字电视的推广力度，这样使电视数字化进程加快，使有线数字电视技术体系的建立速度更快，国家制定相关规章制度，保证数字广播电视的实现，模拟广播电视停止。数字有线电视包括地面数字电视和卫星数字电视，并且排他性强弱也不同，具体可以通过下图表示。
2.对数字电视发射天线进行分析。
发射天线辐射电磁波，其构成包括交变磁场、电场。实践中，为便于分析研究，数字电视工程通规中，用电场方向天线极化与电场两者方向一致。通常情况下，采用单极化电场。传统模拟覆盖下，对无线电波的无遮挡视距传播方式进行综合考虑以后，天线选用高塔悬挂方式。对于水平极化天线而言，其具有远离区场、分布强等特点，发射功率相同的情况下，覆盖范围更大。水平极化天线近场强分布比垂直极化要强，尤其是在多雨、潮湿以及多树林条件下，因水平极化天线会受到极化偏转影响，所以垂直极化天线接收效果非常得好；此外，垂直极化天线容易在水平面上实现全方位接收，移动接收过程中，优选垂直极化天线。从国内现状来看，建议各级电视发射台在移动接收天线安装过程中，优选垂直极化天线；接收机端采用结构相对比较简单的鞭状车载吸盘天线，不仅可以有效解决雨雪天气环境下的接收性能恶化问题，而且便于车载安装。
3.对数字电视多频网和单频网进行分析。
电频网指的是在同一频段上相同区域若干发射台发射相同的无线信号，可以覆盖一定的服务区域。如果电视属于传统的模拟电视，相邻发射台播放节目的频段不同，这样可以使相互之间的干扰得到避免，能在一定距离外对频率进行重复使用，选择多频网方式开展工作。每套模拟电视节目的'覆盖区域较大，占用的频道宽带较大，这样大量的频谱资源被消耗。将单频网概念引入电视广播中，这一结果是电视技术数字化的结果。技术人员可以通过数字信号处理技术和数字调制技术，成功运用单频网。
4.加强对数字电视载噪比与能量的分析。
对传统模拟电视覆盖时，对覆盖性能考核的一个重要指标就是场强。场强高就代表有较高的覆盖。技术人员对数字电视覆盖时，要对场强和载噪比进行考虑。根据一定的测试数据，在一定条件下，可以对能量进行转化，地面数字电视广播系统有着优异的实验室闭路测试系统，同时具有较高的灵敏度。在低码率模式下，有较强的接收灵敏度。但是面对开路接收，引入多径可以增加信噪比需求。另一个重要原因就是受到发射天线处滤波器和功放非线性的影响，输出信号的信噪比会下降。每个发射机厂家都有专业的非线性校正技术，但是相对于一般的激励器输出要低，在开路环境下接收电平增加的原因就在于此。技术人员在覆盖无线的过程中，如果大部分地区有足够的场强，就要使发射机功率增大，否则就无法取得良好的效果。
5.数字电视工程服务方向分析。
据统计数据显示，目前国内电视家庭用户数量超过了3.2亿户，其中有线电视家庭用户数已经超过了2.85亿（20上半年的统计数据，截止到初，基本上已经达到了3亿）。由此可见，虽然上述数据在不断地增加，但是国内绝大多数人民群众仍通过地面广播收观看电视节目，中西部、经济落后地区尤为显著。所以，对于免费收看地面电视广播要迅速发展，这样可以使我国大多数群众的利益被满足，如果某一地区经济不发达，家庭的收入比较低，需要对地面数字电视广播节目的收看，这样家庭的数字化才能实现，才能使中低收入家庭对党和国家的政策有更多的了解，使其日常文化生活得到丰富。
6.加强对国家无线电频谱资源的丰富。
在基于数字电视传输技术构建单频网、模拟制停止以后，可用地面频谱超过400mhz，以8mhz的电视频道来计算，足有50个可用来发送节目。上述丰富资源，是可无偿、长期反复利用的资源，而且是比较稀缺的无形资源。在无线通信过程中，数字制地面电视广播新技术推广后，和模拟制广播的地理服务区域相同，相对于模拟制，所需的发射功率较低，形成较小的干扰。例如：上海文广集团对cctv1模拟电视已经播出多年，他们动用第39频道，在公共汽车上实现数字电视移动接收的功能，开始了实验广播。底，他们和我国上海交通大学合作，通过专业的数字电视传输方案，对数字电视进行固定接收和移动接收。在数字制地面电视广播新技术中可以采用“邻近频道”的例子开展工作。
7.保证地面数字电视广播传输的知识产权。
技术人员在开展地面数字电视广播传输的过程中要保证传输过程符合中国相关规范标准，这是对我国国家主权的充分体现。技术人员对候选方案要择优选择，并对其加强融合。国家相关部门会出台国家标准草案，并加强对国内外市场的产业化，对移动接收、固定接收和对地面数字电视广播的组建，保证地面电视广播具有单频网的性能，比国际标准要高，并且已经走在了世界前沿地位。
8.总结。
综上所述，数字电视的发展是我国科技发展的必然趋势，对技术和服务有更高的要求。技术人员必须掌握数字电视操作技术，实现数字电视的正常运行，受众能够观看到更加高质量的电视节目，满足受众的电视节目需求。文章从“数字电视、发射天线、单频网和多频网、载噪比与能量、数字电视工程服务方向、无线电频谱资源的丰富和数字电视广播传输知识产品的保证”等方面分析数字电视工程的技术要求与服务。希望通过本文的研究对数字电视工程的技术水平的提高有所帮助。
作者:李雷单位:富宁县文化广电体育旅游局。
参考文献:。
[1]李志坚.中国电视公共服务的传输体系研究[d].上海交通大学，.
[2]易绍华.数字化背景下中国电视媒体的网络化生存研究[d].武汉大学，2009.
[3]熊波.新媒体时代中国电视产业发展研究[d].武汉大学，.
[4]金冶.试论数字电视工程的技术要求与服务方向[j].民营科技，（04）：75.
[5]杨豪.日本数字电视的发展及对中国的启示[d].西南政法大学，.
[6]王霄.数字高清演播室视频系统的设计与实现[d].山东大学，.
[7]数字电视系统的设计与实现[d].湖南大学，2006.
专题论文
善意取得制度的设立宗旨在于维护物权交易的动态安全，在符合善意取得制度的前提下优先保护善意第三人的利益，但这种保护以牺牲原权利人的利益为代价，对原权利人的利益造成损害，而原权利人的利益牺牲在不动产善意取得制度中体现的更为突出。因此，我们更应注重不动产善意取得制度下对原权利人的利益保护，原权利人应当采取多种权益救济途径来维护自己的权益。
不动产善意取得无权处分。
自20xx年10月1日起施行《中华人民共和国物权法》（以下简称《物权法》）以来，从立法角度确定了不动产交易同样适用善意取得制度，今年3月1日起施行的《物权法》司法解释（一）多处涉及“善意取得”相关问题，不动产善意取得制度在司法实践中同样具有重要地位。本文将基于对不动产善意取得中原权利人与善意第三人利益进行分析，并对原权利人的权益救济展开论述，完善不动产善意取得的法律效果。
《最高人民法院公报》2015年第10期登载的“连某某诉臧某某排除妨害纠纷”一案涉及到不动产善意取得问题，一审二审结果不同，因确认已取得房屋所有权的善意第三人无权要求原房屋所有权人搬离诉争房屋而引起争议。
在“连某某诉臧某某排除妨害纠纷”一案中，所争议的房屋原来登记在被告臧某某名下，由其占有使用。李某在臧某某不知情的情况下以其代理人的身份将房屋转让给谢某并办理过户登记手续，后谢某又将房屋转让给原告连某某并办理房屋变更登记，将房屋登记在连某某名下。但房屋一直由臧某某居住。
一审法院认为，原告连某某作为善意第三人，已办理房屋过户登记，依法享有房屋所有权。被告提出上诉，二审法院认为，因生效判决确认李某以被告臧某某代理人身份与谢某就系争房屋所签订的买卖合同无效，臧某某占有、使用该房屋至今具有合法依据。谢某自始至终没有合法取得过系争房屋而客观上无法向连某某履行交付系争房屋的义务，故连某某应向谢某主张因无法交付系争房屋导致买卖合同无法继续履行的违约责任，连某某虽然已取得该房屋的产权证，但并未取得过系争房屋的占有、使用权，其径行要求系争房屋实际占用人臧某某迁出的请求不予支持。
此案中，关键的问题在于“当原权利人与善意第三人权利冲突时，法律应如何选择适用”。一审已生效判决认定连成贤为善意第三人，是房屋所有权人。二审法院对连成贤作为善意第三人避而不谈。笔者认为，此举不利于维护交易安全，应当在第三人满足善意第三人的前提下，优先适用善意取得制度来维护交易安全，原权利人应当寻求异议登记、不当得利请求权、侵权行为损害赔偿请求权等其他法律救济途径来维护自己的权利。
（一）利益冲突。
若善意第三人与无权处分人之间的债权行为有效，在善意取得制度的适用下，善意第三人取得了不动产的所有权，原权利人则作出牺牲，失去原有的利益，原权利人无法要求善意第三人返还不动产。在这种情况下，善意第三人的权利与原权利人的利益发生了冲突，原权利人只能通过追究不动产无权处分人的侵权责任或者违约责任寻求法律救济。善意取得制度在牺牲原权利人的利益的情况下，积极地保护了善意的第三人的利益，表现出对不动产交易动态安全的维护。它摒弃了所有权绝对观念，体现了追求财富增长的社会愿望，并以该制度保护交易的动态和静态安全。因此，权衡各方利益关系是至关重要的。对原权利人的利益保护而言主要是表现出公平与公正，对善意第三人而言，是体现出对交易安全秩序的维护。
当原权利人与善意第三人利益冲突时，基于民事活动的公平原则以及善良风俗的要求，法律需要作出衡量。
（二）利益协调——以“连成贤诉臧树林排除妨害纠纷”一案为例。
本案中，终审判决偏重于维护原权利人的利益，善意第三人由于无权处分人没有实际权利而无法行使其房屋所有权。虽然终审判决维护了原权利人的利益，但是臧树林作为房屋原权利人，听朋友说可以赚点钱，到一个担保公司签了一些材料，对签署的'内容不清楚的情况下就将产权证原件交了出去，并给他人办理了授权“代为办理上述房地产的交易、过户登记手续”的公证书，才导致其房屋被他人出售，原权利人自身存在一定过失。而作为善意第三人连成贤，在购买房屋时没有实地查验房屋是否为他人占有，也存在一定的过失。在双方都有责任的情况下，终审判决偏重于维护原权利人的利益。
笔者认为，当原权利人与善意第三人权利出现冲突时，应当依据法律规定，优先适用善意取得制度，保护善意第三人的利益，此时不论原权利人是否有过失，都应当寻求其他法律救济途径来维护自己的权利。
在不动产权属纠纷中，若符合不动产善意取得制度的构成要件，则善意第三人的利益得到保护，原权利人的利益做出牺牲，此时原权利人需要通过异议登记、不当得利请求权、侵权行为损害赔偿请求权等多种法律救济途径来维护自己的利益。
（一）以不动产登记来保障原权利人的权利。
1.更正登记。该不动产的利害关系人有证据证明不动产登记簿所登记的事项有错误的或者不动产登记簿记载的权利人书面同意利害关系人申请更正登记，利害关系人可以向不动产登记机关申请更正登记，登记机构应当依法定程序予以更正。
2.异议登记。当利害关系人无法申请更正登记时，可以向不动产登记机关申请异议登记。异议登记将会使得登记簿上所记载的权利失去推定为正确的效力，即丧失公信力，从而使得不动产登记簿记载的权利人对该不动产没有事实上的处分权，从而否定了善意第三人的成立。因为善意取得制度的适用要求第三人为善意且无重大过失，而当异议登记存在时，第三人应当尽到合理注意义务，发现权利人处分权的瑕疵。但是异议登记有明确的时间限制，具有临时性，原权利人应当通过其他法律途径予以救济。
（二）以无权处分人为对象的权益救济。
基于无权处分行为的发生，第三人符合善意取得制度时取得不动产物权，原权利人的利益受到损害，对于原权利人的权利在法律上也需要给予维护以实现公平正义的要求。原权利人拥有对无权处分人债法上的请求权基础。具体包括：
1.合同上的请求权。若原权利人和无权处分人之间先前确立合同关系的，原权利人可以基于合同上的请求权，要求无权处分人承担违约责任以弥补自己的损失。
2.不当得利返还请求权。不当得利请求权是指“没有合法根据但是取得利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还受损失的人。”若无权处分人损害原权利人的利益而不当得利的情况下，原权利人可以请求返还不当得到的利益。
在“连成贤诉臧树林排除妨害纠纷”一案中，无权处分人李某恶意实施无权处分行为，原权利人臧树林可以依照不当得利请求权寻求救济。
3.侵权行为损害赔偿请求权。侵权行为损害赔偿请求权是基于侵权之债而产生的一种债权请求权，具体是指“原权利人的权利受到损害而享有的要求无权处分人承担损害赔偿责任的权利。”可以要求侵权人进行一定金额的赔偿。
例如，在“连成贤诉臧树林排除妨害纠纷”一案中，李某在臧树林不知情的情况下以其代理人的身份将房屋转让给谢某并办理过户登记手续，谢某有理由相信李某有代理权的情况下，在符合善意取得构成要件时谢某可以作为善意第三人取得不动产物权。原权利人可以向无权处分人主张侵权行为损害赔偿请求权。
（三）以不动产登记机关为对象的权益救济。
出现不动产登记错误的原因主要有两种类型：1.由于不动产登记机关的过失或故意行为导致的登记错误；2.因为不动产登记机关和登记申请人的共同过错导致登记错误，对原权利人的利益造成侵害，可以细分为有意思联络的共同侵权行为和无意思联络的共同侵权行为。
我国台湾地区“土地法”规定：“因登记错误、虚伪或者遗漏致受损害者，由登记机关承担损害赔偿责任”。我国《物权法》司法解释（一）第二十一条规定，“提供虚假材料进行申请登记，损害他人利益的，应当承担赔偿责任。因登记错误，给他人造成损害的，登记机构应当承担赔偿责任，登记机构赔偿后，可以向造成登记错误的人追偿。”
如果登记错误是因为不动产登记机关内部工作人员的过错而造成，应当由登记机关承担损害赔偿责任然后向登记机关内部造成损害的工作人员追偿。如果登记机关和登记申请人相互勾结、恶意串通构成共同侵权，则应由不动产登记机关和登记申请人承担连带赔偿责任。如果登记机关和登记申请人构成无意思联络的共同侵权行为，错误登记的根源在于登记申请人的恶意申请，但是不动产登记机关同样存在过错，即未积极履行适当的审查义务，因此，不动产登记机关应当承担不真正连带责任，如果原权利人向不动产登记机关要求承担赔偿责任，待不动产登记机关承担赔偿责任后有权向登记申请人主张全额的赔偿责任。
（四）完善行政审查机制。
我国《物权法》没有对不动产登记的审查标准作出明确的规定，这容易使得各地登记机关采取的标准不一。因此，我国应当建立配套的行政审查机制，可以采取形式审查和实质审查相结合的模式，在形式审查的基础上，尽到合理的注意义务，积极履行核准的义务。通过询问申请人、及时要求申请人补充相关材料、主动进行实地查看、提前进行公证等多种方式，来明确不动产登记的审查标准，有利于保障登记内容的真实准确性，从而维护登记的公信力。
善意第三人取得不动产并不以占有转移为前提，因此第三人善意取得不动产所有权时，原所有权人依然占有该不动产的情形也较普遍。善意取得是以牺牲原权利人的利益为代价来保护善意第三人的交易安全，善意第三人取得相应不动产物权只是适用善意取得制度最基本的法律效果，法律同时还应兼顾维护原权利人的利益。不动产善意取得制度的适用需要衡量原权利人与善意第三人的利益，在保护善意第三人的基础上，无辜的原权利人应当利用合同上的请求权、不当得利请求权、侵权行为损害赔偿请求权等多种法律途径救济自己的权利。
论文制作要求
论文摘要:随着多媒体技术在教育教学中的应用，多操体课件制作也越来越受到各方面的重视。一个好的多媒体课件既能很好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率。本文通过阐述多媒体教学课件制作的过程、方法及技巧，提出了多媒体教学课件制作的基本要求。
论文关键词:多媒体课件;制作流程;制作要求。
在日常的教学过程中，好多老师在制作课件的时候只是把所要讲的知识一一罗列在课件上，而并没有一个整体的设计思路，所以在运用多媒体课件时并不能很好的发挥其作用。其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，那么做课件也并非是一件难事。
一、课件的制作过程。
1、需求分析。
(1)内容分析。在多媒体课件开发的第一阶段，首先要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学，以提高教学效率。(2)对象分析。不同知识层次的学生其认知结构有很大的差别，对象分析就是对学习者特征的分析，它包括学习者的受教育水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。
2、教学系统设计。
教学系统设计是开发过程中最重要的一个环节，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面。
(1)教学设计。教学设计是关键的环节，主要有学生特征的分析、教学目标的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。教学设计要注重教学目标及教学内容分析;注重信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。
(2)课件结构设计。由于多媒体课件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式，它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。
3、编写脚本。
脚本编写过程实际上是创意过程，它把总体规划用具体内容充实。包括两项内容:其一，根据所选择的课程、教学目标和教学对象的特点，把教学内容划分成若干个基本单元，并说明这些基本单元的内容用什么媒体元素呈现、呈现的时间和顺序、交替方式等;其二，根据教学策略和课件的'结构模型，合理地设计并确定课件中各基本单元的连接关系。
4、课件编制。
(1)工具的选用。目前用于制作课件的软件有很多，不同的软件制作出的课件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老师在制作课件时应根据课件的使用场合和自身的计算机水平选择不同的创作工具来制作。
(2)素材制作。多媒体课件中可以使用的信息有文本、图形、图像、声音、视频、动画、音频等，这些素材的应用必须要与课件主题紧密相扣，有些素材可以直接从网上下载或光盘上获取，有些必须自己动手编辑制作，素材的加工处理是一个课件能否取得满意的感官刺激效果的关键，也是课件调动学生学习兴趣及取得良好教学效果的前提。
5、调试与评价。
(i)运行调试。在系统编辑过程中，开发人员可以运行系统，跟踪系统的运行状态。在课件基本完成后必须进行调试，目的是排除软件中较为明显的错误与缺陷。
(2)课件评价。对多媒体课件的评价就是衡量和估计这个课件对学生的教育价值，判断其应用效果。
二、课件制作的基本要求。
1、屏幕对象编排规整。屏幕的编排应该具有均衡、规整、对称、有可预料性、经济、简明、连续、比例协调等规律。画面简洁明了，以便学习者尽可能直观地得到信息。
2、素材运用少而精。在课件制作过程中，多种媒体素材应使用的少而精，如果连续使用同一媒体元素同样也可以使学生产生视觉疲劳，而达不到意想的效果。
3、色彩运用合理。正确地使用颜色，能使屏幕构图美观，教学内容表达清晰，知识点主次分明，从而使屏幕具有较强的吸引力，以达到较好的学习效果。
4、体现界面的交互性。交互性是多媒体课件的一大特性和优势，有利于课堂纠错和反馈，增强学生的参与性，培养学生的创造能力和创新思维。
5、多种教学手段并用。多煤体课件只是一个辅助工具，应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，将老师的主导性与多媒体的辅助性结合起来，这样才能起到事半功倍的效果。
结束语:一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们教师在实践中不断学习，不断努力。而通过我们教师的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时透过这个制作过程，还可以不断的提高教师自身的计算机技术水平。
俄语论文要求
情感教学，是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。以情优教，创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，增添俄语教学情趣，改变学生的学习兴趣不高、厌学的心理，继而鼓励和诱导学生独立思考，引导学生主动地学习，激发学生俄语学习的潜能。
一、把德育工作渗透在教学中。
教师是情感教学成败的关键。教师要明确自己在情感教育中的地位和作用，课堂上努力激发和培养学生的情感。要想提高学生的俄语学习水平，这就要求教师在情感教育中要大面积地引发学生对俄语课的兴趣。
我们在教学中科学性和思想性是统一的，只有思想教育渗透在教学过程中，才更能起到潜移默化的作用，所以，积极引导，渗透德育，会达到“随风潜入夜，润物细无声”的德育境界。
二、快乐教学。
教育心理学表明，学生以愉快的心情学习，其效率远在那种被动、被迫的学习之上。为了更好地调动学生学习的积极性，作为教师就要使用多种教学手段。
1.运用歌曲，激发学习兴趣。
在课前我们可以使用一些积极的俄语歌曲导入课题，既增加学生学习的兴趣，又可以了解俄罗斯国情并渗透积极的德育思想。并且还可以通过学习俄文歌曲，以达到对俄语知识的巩固。对学生增强自信心、鼓舞学习热情也可以起到“事半功倍”的作用。
2.运用简笔画，增强学习的趣味。
在我们的俄语教。
学中，运用有趣的简笔画，可以更好的吸引学生的注意力。在学习不同的课题时，请学生根据课题自己准备一副简笔画，在课堂上用俄语来描述画上的内容，或者请其他的同学来就这幅画来提问。这样的课堂既有趣味性，学生的俄语表达能力和交流能力也逐渐提高。
3.运用多媒体，丰富教学手段。
多媒体是我们当今社会广泛使用的一种教育教学手段，可以根据不同的教学内容设计制作多媒体课件，通过课件中美好的画面，音乐，色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。
4.游戏教学。
在职业俄语教学中，可以适当的使用一些课堂游戏，以增强学生的学习兴趣。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。这对于过去学习基础差，学习积极性不高的学生来说，是一种快乐的学习体验。这样教学法可以直接影响学生对学习俄语的兴趣，有利于学生正确学习方法和良好学习习惯的培养。
在游戏的过程中，培养了学生的竞争意识，让全体学生活起来，可提高学生兴致、可活跃学生思维；激发学生的学习兴趣，并在活动过程中，可培养学生的俄语口头表达能力与创新能力，使俄语课堂教学真正的“活”起来。
三、关注学生的成长，优化师生关系。
作为老师，我们应该关注每一个学生的成长。教育过程中，教师富于感情的传授知识，与学生开展情感交流，让情感促进认识。“亲其师，信其道。”学生亲近并相信自己的老师，才能更好地参与到教育教学活动中来。
1.教师要尊重学生，理解学生和信任学生。教师应该严肃地、公平地对待学生，信任每一位学生，并且得到学生的信任。在教学实践中，教师应当创设一个平等、和谐的教学氛围，在这个氛围中，教师和学生互相学习，互相帮助。教学中，我们难免出现错漏，而当学生指出或质疑时，我们不必因爱面子而否认，教师应当承认自己的错漏，并鼓励学生今后大胆指出或质疑，以此把自己严谨的治学作风言传身教给学生，使学生建立起科学知识面前人人平等的观念。
2.教育要有艺术性。
对学生的关爱，实际上都是在平常的、细小的教学活动中表现出来。教师可以通过自己温暖的眼神来鼓励、支持学生，甚至在批评学生时也表现出爱的艺术。对学生进行书面或口头的评价都应以鼓励，表扬为主，不断激发他们的学习兴趣，给他们创造成功的机会，使他们经常尝到成功的喜悦。当教师的行为表现为“赞扬”、“鼓励”、“关心”时，学生就开始亲近老师，从而爱其师而乐其业，该科的成绩也由此而提高。在教学过程中，不偏爱成绩好的学生，注意提问不同层次的'学生。在集体活动中，鼓励每一个学生都参与进来，尤其是那些成绩较差的学生，鼓励他们在活动中获得成功。对于基础较差的学生，充分理解他们渴望在学习上取得进步的需要，帮助他们树立信心。当学生在课堂上，在活动中都能体验到成功时，就会渐渐有了自信，这时老师再加以正确的引导，学生学习的兴趣就会越来越浓。
3.教师自身要有积极的情感。
教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。很多教师上课有时表情冷漠，有时怒气冲冲，这大大影响了学生学习的积极性。所以老师应该在进入课堂之前首先调整自己的情绪，当你用愉快的心情面对学生时，学生也在愉快的氛围中接受你的知识。而这种愉快的氛围又会提高学生学习的效率。
总之，作为当代社会的俄语教师，我们应更新教育观念，充分认识情感教学因素对学生学习和健康成长的巨大作用，注重情感教学，以情优教，帮助学生形成健康的心理，稳定的情绪和良好的道德情操，使学生怀着愉快的心情进行学习。让我们在教育教学改革的大潮中，按照教育教学的自身规律，培养出一批批具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的跨世纪新人。
学术论文要求
写论文难,发表论文更难,在权威刊物上发表论文难上加难.为什么难?很荤要的原因在于学术论文的`写作不规范,并缺乏创新.笔者就此问题进行以下探讨.
作者：邵明毅作者单位：山东省工程职业学院刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：2009”"(12)分类号：g71关键词：
小论文要求
教学中的反思具有调控性，能使教学优质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学的内核在于发展学生的主体性，如果学生的反应是无动于衷，教师自以为讲得精彩也只是“自我陶醉”。年轻教师应根据教学过程中学生的情况及突发事件，捕捉教学中的灵感，及时调整教学节奏和教学行为，优化自己的教学方法、教学语言，注意师生间的和谐统一，营造良好的课堂环境，提高课堂效率。
1.反思课堂气氛。
新课程背景下，课堂教学追求的理想目标是“活而不乱”。一方面，年轻教师应充分关注学生的需求，避免满堂灌的教学方式，感觉课堂气氛比较沉闷时，应尝试给学生自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充分展示学生独特个性的舞台。另一方面，有的课堂表面看起来气氛异常活跃，但也要注意一定程度上是否忽视了对学生课堂参与的分析，是否区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与，是否肯定是学生内化后参与的一种真实表现。
2.反思学生反馈。
学生是带着自己的思考、灵感、认知习惯参与课堂活动的，因此在课堂教学过程中可能会爆发出许多意想不到的闪光点和错误。对于学生提出的疑问，年轻教师要善于聆听并顺着学生思维的方向、根源及时作出解答，鼓励其积极思考;对于学生(特别是基础较弱的学生)出色的课堂答题，年轻教师要善于用口头语言或肢体语言加以肯定与赞赏，激励其学习热情;对于学生回答或板演的错误，年轻教师应抓住机会积极利用，引导学生参与分析、评价、反思，为课堂教学服务。
3.反思难点突破。
教学难点孕育着丰富、曲折的认知探究过程，孕育着对学生进行思维训练的良机，孕育着培养学生独特体验的素材。在提倡教育“以发展学生为本”的今天，教师一路铺垫化难为易的突破难点的教学方式值得推敲，学生是否真正克服了难点，能力得到了升华还是个未知之数，而且也违背了尊重学生个性的教学理念。年轻教师不防试着尝试先放手让学生自主探究、大胆质疑，让不同层面的学生从不同角度去思考问题，在争论中丰富提升认知。最后由教师居高建瓴地加以分析，排解学生存在的疑问。这样的处理方法，不仅让学生突破了难点，也使年轻教师掌握了大量不同学生思维习惯、认知水平的第一手资料，对教学大有裨益。在这个过程中，年轻教师只需顺势而发，不用考虑课堂的完整性节奏性等问题。
2.学年论文格式要求。
3.大学本科生学年论文格式要求。
4.写论文的格式与要求。
5.论文格式要求。
6.新闻论文格式要求。
7.论文格式的要求。
8.论文全文格式要求。
9.论文要求格式参考。
技师论文要求
一、身份证复印件及2寸免冠照片4张（照片背面须注明本人姓名）。
二、申报工种的高级工技术等级岗位证书。
三、机关事业单位技术工人继续教育证书。
四、学历证书。
五、工作总结（主要是近年来解决本工种关键性操作技能和生产、工作中的'技术难题情况）。
六、各种奖励、成果证书以及参与授课编写的教材讲义和在各种报刊上发表过的专业文章。
七、论文（请各县区严格审查，必须是本人亲自撰写的。如属普遍雷同、抄袭他人或从网络上下载的，一律退回重写。否则，不予申报）。
八、申报“汽车实习指导驾驶”工种技师的，还需提供：
1、机动车驾驶b照以上驾照；
2、由有权部门出具的“连续安全行车以上或安全驾驶80万公里以上无责任事故的有效记录”证明。
九、申报“收银审核”工种技师的，还需提供：
1、《会计证》；
2、在会计岗位工作以上，有主持单位财务管理工作经历的相关证明材料。
十、申报“图书资料管理”工种技师的，还需提供：担任选书、分类、主题标引、编写提要、解答咨询课题、编制书目索引等工作10年以上的相关证明材料。
十一、填写《江苏省机关事业单位工勤技能岗位技师资格评审表》（一式两份，内容填写齐全，附贴照片，单位、主管局、县区“工考办”签字、盖章、审核通过）。
注：
1、以上所有证件均须交验原件。原件验证后退回、复印件留存。请各县（区）“工考办”严格审核并须在复印件上签字、盖章确认后方可上报。
2、除《江苏省机关事业单位工勤技能岗位技师资格评审表》（一式两份）外，其余所有材料按上述先后顺序装订成册，一人一袋（纸质《档案袋》），并制作统一的《档案袋》封面（请见附件2），粘贴后上报。
学术论文要求
撰写一篇医学学术，首先必需遵守医学的道德。其次要有自己鲜明的论点，即全篇的概念与判断要明确，避免含糊不清、主观、片面，以及脱离客观实际。
2科学性。
科技论文的写作应该是为了揭示事物的客观，探索客观的真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。而医学科学论文的写作，则是为了解除病人的疾患，保障人民健康，造福于人类的重大举措。因而，从论文的选题、设计、观察研究、归纳分析，直到结论，每一步都必须坚持严肃的态度、严谨的学风和严密的方法(1964年聂荣臻提出)。具体而言：
(1)选题：要有足够的科学依据，否则将劳而无公。
(2)设计：为了真实的反映客观结果，需要排除一切可能影响结果的主观因素和偶然因素。因而选择的`方法与采用的材料要有充分的可比性和随机性。
(3)观察研究：真实的反映客观事物及过程，而无任何失真(真实性);准确的观察和记录，而无增减偏离(准确性);全面完整的收集资料，而无重要的残缺(全面性)。对于临床研究虽然有时是困难的，但是十分重要的。
(4)推理和结论：推理要有逻辑性，结论要有严谨性。不可夸张或抬高自己，贬低他人。必须以客观事实和数据为佐证，而且只有在承受实践的基础上撰写的论文，才最有说服力。
3先进性。
也称创新性。科技论文上科学研究和技术创新成果的科学记录，它不同于一般的专著和教科书，或工作。论文应有新的发现与发明，而不是一味重复过去的资料和结论。如搞基础研究，就应选题新颖，方法先进，有新发现或新观点。临床研究应采用更多的病例，或更加深入的观察，或有创新的方法，且疗效更好。这就必需阅读足够的相关，了解过去与现在的行情。许多学术论文投向期刊后不被采用，往往其内容就是缺乏新意和创见(如报道100例阑尾手术的体会)。当然不同的期刊有不同层次的要求，如全国性期刊就应该达到国内外领先或先进，地方性期刊则要求地方性先进。只有这样科学才能不断发展，技术才能日益进步。
4实用性。
医学是一门应用科学。除少数纯理论研究的论文之外，绝大多数医学论文应结合医疗、预防的工作实际，力求解决临床实际问题。比如进行动物实验，不单纯是为了进行研究而研究，或为了写几篇文章而研究，而应在动物研究的基础上，在条件成熟的时候，过渡到临床，造福于人民。论文的实用价值越大，其指导作用也就越大，越具重要性，读者也就越欢迎。
5可读性。
医学学术论文的文字要应用规范化的语体文、包括科技语体。要求表达准确、简练、通顺，层次发明，论据严谨，图表清晰，最好还有一定的生动性。要使读者感觉到通顺流畅、毫不费解，能以最少的时间和经历，获得最多的知识和信息。但应切忌华丽情感的修饰，脱离实际的夸张。
6规模性。
科技论文写作要按一定的规范格式。尽管许多科技期刊有着自己固定的写作格式，但在全世界范围内，已日趋统一化、规范化、标准化(如：计量单位一定要标准化)。规范化的格式有利于科技信息的国内、国外交流，也便于文献检索。
上述的6点，科学性、先进性与实用性决定了论文的学术价值，而论文的质量与水平首先是建立在研究课题的学术价值基础之上的。
论文制作要求
创新是一个民族发展的根本，创新更是餐饮业发展的核心。烹饪创新菜同经济社会的发展是紧密相联的，创新有明显的时代特征和明显的区域特征。创新菜突出新，就是用新原料、新方法、新调味、新组合、新工艺制作的特色新菜品，突出实用，创新菜品具有食用性、可操作性和市场延续性。
一、创新要有一定的基础性。
1、了解烹饪发展的新动向。
餐饮经理人的观念，将决定整个餐饮企业的经营理念，甚至企业经营的成败。当今人们的消费水平和饮食要求在不断提高，已从温饱型向健康型转变，人们的消费也由“感情消费”变成了“理性消费”。餐馆的生产从纯手工操作向机械化和标准化转变，所以菜品的创新一定要围绕市场的需求进行，要符合健康、美味、环保的饮食主题。
2、收集烹饪新信息。
创新是在传统的基础上进行的，绝不是空中楼阁，要想创制符合市场需求的新菜品，必须对现有的菜品进行归纳和，取其精华，去其糟粕，这样的创新菜品才能更有生命力，如通过杂志、报纸、网络等。还可以通过各种美食展、烹饪比赛、技术交流等形式获得更多的烹饪信息，这些资料是菜品创新的源泉，是提高创新能力和创新水平的重要基础。
3、强化烹饪基本功。
首先，没有扎实的基本功就不能保证菜品的质量，菜品的质量会出现波动；其次，没有基本功，创新的思路方案无法得到落实，即使有再好的想法和构思也很难通过菜品得以实现。所以必须先练好过硬的基本功，才能从中积累经验，继而熟能生巧、巧能生精，不可好高骛远、急功近利。
二、创新方法的特点及要求。
1、利用新原料的创新。
所谓新原料必须是未被列入国家动植物保护名录的原料，而且是对人体无毒无害的安全性原料。所以，在选择新原料时必须对相关保护法规有所了解，同时还要对原料中是否使用合成色素、防腐剂、涨发剂、漂白剂以及原料的安全性（如河豚）进行审视。在使用新原料时要对原料的口味、质感、功能有所了解，以采用合适的调味方法和组配方法，确保新菜品的风味质量。
2、利用新组合的创新。
利用新工艺就是运用新的烹调方法、组配方法、造型方法制作特色新菜品。烹调方法的创新可由三个方面组成：一是挖掘整理传统的烹调方法，将其运用到现代菜品中，如古代的“石烙法”、“酒蒸法”、“灰埋法”等；二是将新科技开发的加热工具运用到现代菜品中，如“远红外烤炉”、“太阳能焖炉”、“蒸炸烤混合法”等；三是通过变换目前已有菜品的烹调方法，使之成为新菜，如传统的“清炖狮子头”改成“香煎狮子头”、“红烧臭鳜鱼”改成“葱烤臭鳜鱼”等。
在组配方法中有很多种变化形式，如调糊工艺，可以改变调糊的原料及比例，结合主料的变化可以创新菜品。在组配手法上的变化更明显，如包卷类菜品，其外皮可以是蛋皮、糯米纸、油皮、荷叶、网油、菜叶、瓜皮、鱼片、鸡片等，馅心可以是八宝馅、三丝、火腿、鱼翅、桃仁、虾仁、蟹黄、笋条、猪肉等，成熟的方法可以是蒸、炸、煎、熘、炒等。将它们排列组合可以形成几百道菜品，是工艺创新的重要手法。要想真正成为创新菜品，还必须有新的元素加入，如新的原料、新的调味料等。在造型工艺中也有相当大的变化和创新的空间，其创新的表现形式主要是外观的变化，采用的方法以刀工处理较多。
4、利用新调味的创新。
运用合理的调味手法将新调味原料调制出新味型的菜品属于调味创新。界定菜品是否属于调味创新，主要看菜品是否产生了新的味型，调味原料、调味手法是过程，新味型是结果，只用新原料或手法，如果不能产生新味型，仍然不属于调味创新。近年来调味品生产技术发展迅速，调味原料十分丰富，特别是国外许多调味品在中餐中被广泛应用，国内调味品种也在不断增加。但归纳起来可分为两大类：一类是对现有的味型进行复合，将分次投料变一次投料，虽然给调味带来了很大的方便，也使调味更准确，但不属于创新的范畴，如麻婆调料、鱼香调料、鲍汁、浓鸡汤、清鸡汤等。另一类是新的单一或复合调味原料，但必须经过调配后明显变化的新味型才能属于创新。如糖醋味型，将蔗糖换成片糖，或将香醋换成白醋，尽管原料有所变化，但味型并没有明显的变化，故不属于创新。
总之，创新菜的制作要遵循“以顾客为中心”的经营理念，创造出真正符合大众需求的新菜品。创新要有一定的基础性，了解烹饪发展的新动向，收集烹饪新信息，还要充分利用新原料、新调味、新工艺制作出特色新菜品。所以菜品的创新一定要围绕市场的需求进行，要符合健康、美味、环保的饮食主题。
论文表格要求
为正确引导专业技术人员发表论文，杜绝提交非法期刊论文，根据上级要求和有关指导意见，全市自2015年起对申报评审职称提交的论文要求如下：
一、申报职称论文，是指在公开出版发行的专业学术期刊上发表的本专业研究性学术文章。
论文须具有科学性、先进性和实用性。
论文必须发表于国家新闻出版部门认定的公开发行的杂志并标有issn和cn期刊号，或经新闻出版部门批准具有内部资料准印号的期刊。
凡在未经新闻出版部门批准认定的期刊上发表的论文，职称申报时不予受理、评审中不予认可。
二、申报职称人员提交论文须同时提供以下材料：1、正规期刊查询结果打印页面。
由申报人员登录国家新闻出版广电总局网站查询打印，操作方法及要求附后。
2、已被中国知网、维普数据库或万方数据库等主要网络数据平台收录的论文，须打印在线查询结果页面，内容应包含论文题目、作者名称、作者所在单位、发表期刊名称、发表时间等信息。
上述查询打印页面以及在有内部资料准印号期刊上发表的论文，须由申报人所在单位人事部门审核人签字确认并加盖单位印章，未提供的不能作为参评依据。
3、经sci收录的文章需提交市级以上科技情报所或各大院校图书馆的检索证明，非中文版的还需同时提交论文的中文译本。
附件：正规期刊查询步骤及要求。
专业技术人员管理处。
【二】那么如何发表评职称的论文呢?
如何发表评职称的论文。
方法/步骤。
1、搜集曾经撰写的相关论文、报告或方案。
评职称的论文一般发表在国家级期刊即可，当然，若能够发表在核心期刊上会更好。
在前期，要整理自己曾经撰写的系列论文、报告或方案，选择其中价值和水平比较好的，做好发表论文的准备。
如何发表评职称的论文。
2、选择正规期刊。
根据自己撰写的论文质量，可相应的选择相应的期刊。
期刊名称目录可以从中国知网、新闻出版总署和百度中进行搜索，尽量选择论文题材和期刊性质对应的进行发表。
如何发表评职称的论文。
3、确定好期刊后咨询发表的要求等信息。
发表论文要按照选择的期刊规定进行，比如怎么投稿、字数多少范围多少钱(一般按照书的页数计算)、多长时间能够录用、什么时候发刊、是否能够在中国知网、龙源期刊网、万方期刊等上面查到自己的论文信息等。
已做好有针对性的准备，防止多次折腾，耽误时间。
如何发表评职称的论文。
4、开始投稿。
一般论文的投稿主要分为网上投稿和快递投稿，网上投稿可通过其期刊社官方网制定方式进行投稿，或者是按照其制定的邮箱进行投稿。
快递投稿即将所写论文打印出来直接邮递至期刊社。
只要按照其规定的'要求完成投稿即可。
如何发表评职称的论文。
5、等待评审结果。
评审周期因期刊性质、投稿量等情况而定，快的可以几天就可以完成、慢的则需要几个月。
所以要尽量早点提交论文成果，以尽量得出评审结果。
如何发表评职称的论文。
6、根据结果交钱或重新修改并提交。
评审通过后，一般都会给提供录用通知，然后催着你交钱。
可以按照其制定的汇款方式开始汇款(具体钱数因期刊而不同，一般都在1000左右)，并确认其收到款项。
若没有通过，按照其要求完成修改重新提交。
如何发表评职称的论文。
7、等待发刊。
录用后且对方收到钱后，会排版印刷。
然后就是你等待收到期刊的时候了，这个时间也要咨询期刊社工作人员，做好及时收刊的准备。
学位论文要求
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(post-graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。下面我们俩了解一下硕士学位的毕业论文格式是怎样的。
第一条学位论文是研究生科研成果的主要表现，它集中表明了作者在研究工作中获得的新见解、新理论和新发明，是研究生申请硕士、博士学位的重要依据，也是科研的重要文献资料和社会的宝贵财富。为做到内容与格式的规范和统一，特制定本要求。
(一)扉页：填写论文题目(概括全文最重要内容，简明恰当，引人注目)、学校代码、学号、作者姓名、指导教师姓名、学科(专业)、研究方向、所在学院、论文完成日期等内容。
(二)原创性声明，在学期间研究成果使用承诺书。
(三)中文摘要：简明地表达学位论文的要点。应包含论文中的基本信息，体现科研工作的核心思想。内容应涉及科研工作目的、研究方法、研究成果、结论及意义。注意突出学位论文的创新性成果和新见解。
(四)英文摘要：英文摘要内容应与中文摘要对应，力求语法准确，语句通顺，文字流畅。
(五)目录：依次排列文内章节标题，标题应简明扼要。
(六)符号说明：论文中所用符号所表示的意义及单位(或量纲)。
(七)引言(序言)：应包含本研究领域国内外研究现状，论文所要解决的问题，研究工作在经济建设、科技进步、社会发展等某些方面的实用价值与理论意义。
(八)论文正文：是学位论文主体，学科专业不同，论文选题不同，可以有不同的写作方式。
(九)结论(结果与讨论)：要求严谨明确，完整准确，阐述创造性成果或新见解时，应严格区分本人成果与他人成果的界限。
(十)参考文献：按文中引用顺序列出，可列在各章末尾，也可列在正文末尾。引用他人成果时，应在引用处说明。
(十一)附录：主要列入正文内过分冗长的公式推导等内容，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格;重复性数据图表;论文使用的缩写、程序全文及说明等。
(十二)致谢：对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供工作条件的单位和个人表示感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸庸俗之词。
(十三)攻读学位期间发表的学术论文目录：按学术论文发表的时间顺序，列齐本人在攻读学位期间发表或已录用的学术论文清单(刊物名称、卷期号、页码、年月、作者排序、刊物级别和第一完成单位)。
第三条撰写规范。
(一)论文题目不得超过30个字。
(二)硕士学位论文中文摘要字数为500字左右。博士学位论文中文摘要为1500字左右。
1.论文题目为三号黑体字，可分1-2行居中打印。
2.论文题目下空一行居中打印“摘要”两字(三号黑体)，字间空一格。
3.“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。
4.摘要内容后下空一行打印“关键词”三字(四号黑体)，冒号，其后为关键词(四号宋体)。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(三)论文英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。字体大小与中文相同。
1.题目下空三行居中打印“abstract”，再下空二行打印英文摘要内容。
2.摘要内容每段开头留四个字符空格。
3.摘要内容后下空二行打印“keywords”，其后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。
(四)“目录”两字用三号黑体，字间空一格，居中。下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以一、(一)、1等数字依次标出。
(五)标题：每章标题以三号黑体居中打印;“章”下空两行为“节”以四号黑体居中打印;“节”下空一行为“小节”，以小四号黑体左起打印。换行后打印论文正文。
(六)正文：采用小四号宋体。
(七)插图中一律采用英文标注。图题及说明采用中英文对照，其英文字体为五号，中文字体为五号楷体。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号按章顺序编号，如：图3.2为第三章第二图。绘图必须工整、清晰、规范。示意图应能清楚反映图示内容;照片应在右下角给出放大标尺;实验结果曲线图应制成方框图。
(八)表格：表格按章顺序编号，如：表5.4为第五章第四表。应有中、英文对照标题，表内必须按规定的符号标注单位。
(九)公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号，该序号按章顺序编排。
(十)参考文献：
1.按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“……李××对此作了研究，数学模型见文献。”
2.参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出;超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“etc.”;作者姓名之间用逗号分开。
(1)期刊：[序号]作者.题名，刊名，出版年份，卷号(期号)，起止页码。
(5)专利：[序号]专利申请者，题名，国别，专利文献种类，专利号，出版日期
(十一)论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。
(十二)攻读学位期间发表的学术论文目录着录格式同前。
第四条打印及装订要求。
距为2厘米;下页边距为2.7厘米，页码位置为页下居中。
(二)用研究生院统一封面线装成册。
(三)硕士学位论文打印或复印册数一般不少于15本，博士学位论文打印或复印册数一般不少于25本。保证导师、论文评阅人、答辩委员会成员每人一本，报送研究生院5本(上交有关部门)，学院(所、中心)留存1-2本。
论文要求规范
毕业设计(论文)规范及要求(模板)(1)。
重庆电力高等专科学校毕业设计（论文）重庆电力高等专科学校毕业设计（论文）说明书撰写规范要求一、毕业设计（论文）撰写的主要要求及规范学生毕业设计（论文）应独立装订成册，内容包括：1．封面（按学校统一格式）2．毕业设计（论文）任务书（按学校统一格式）3．目录（按学校统一格式）4．毕业设计（论文）说明书（正文）二、毕业设计（论文）说明书（正文）内容要求毕业设计（论文）说明书（正文）内容包括：1．题目题目应简明扼要，能概括文章的确切内容、专业特点和学科范畴。一般不超过20字。2．摘要及关键词摘要也称内容提要，应以浓缩形式概括设计课题的主要内容、方法、观点和取得的主要成果、结论。用词应精练、概括，反映整个论文的精华，应客观陈述，不宜主观评价。一般在毕业设计（论文）全文完成后再写摘要，约300字左右。关键词3~5个。3．前言前言是全篇论文的开场白，应包括选题的原由、本设计（课题）的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本设计的`指导思想、本设计应解决的主要问题。主要内容应比摘要明确和具体，在文字量上可达到摘要的3~5倍。4．正文内容按指导教师要求撰写。5．结论概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其存在问题和今后改革方向。6．谢辞简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示感谢。7．参考文献应列出主要参考文献，反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。引用参考文献时，必须注意写法的规范性，以引用先后顺序编号。8．附录说明书中附录页只列出各附件名称，附件本身附于说明书之后（不装订入册）。附件主要包括各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序等。三、毕业设计（论文）格式要求1．毕业设计（论文）要求使用学校统一的封面、目录格式、毕业设计（论文）任务书，计量单位以国际单位制造（si）为基础；注释用页末注，即把注文放在加注处一页的下端；公式、图表应按顺序编号，并与正文对应。2．图纸尺寸按国家标准，图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、尺寸标注规范、文字注释用工程字书写，图表按规定要求或工程要求绘制。
3．参考文献以引用先后顺序编号，请在文献题目后给出文献类型标识（专著[m]、论文集[c]、期刊[j]、标准[s]、专利[p]、学位论文[d]、报告[r]）（1）科技书籍和专著：编者名．书名[m]．版本．出版地：出版社名，出版年．例：[1]张小兰，李霜．电机学[m]．第二版．重庆：重庆大学出版社，．（2）科技论文：作者．论文名[j]．期刊名，年，第×期．例：[2]谢碧蓉．以素质为本位能力为核心改革高职高专考核模式[j]．重庆电力高等专科学校学报，，(4)4．字体：标题采用三号黑体字加粗居中，署名采用五号宋体字，摘要、关键词标题用五号宋体字加粗，摘要、关键词正文用五号楷体，正文小标题采用小四号黑体字加粗，正文采用五号宋体字。数字、字母统一采用timesnewroman字体。例：题目：×××××（三号黑体字加粗）题目：××××××（三号黑体字加粗）重庆电力高等专科学校摘要：标题（居行头）：五号宋体（加粗）关键词：标题（居行头）：五号宋体（加粗）正文小标题：小四号黑体字（加粗）正文：五号宋体电力工程系正文：五号楷体正文：五号楷体××专业蒋燕指导教师：黄益华（均为五号宋体字）5．版面：规定采用a4纸，纵向设置。页面设置为：上、下、左、右2.5cm，装订线1cm，装订线位置：左，页眉1.75cm，页脚1.75cm。页眉设置为：居中，以小五号宋体键入“××系毕业设计（论文）。”页脚设置为：插入页码，居中。正文选择格式段落为：固定值，16磅，段前、段后均为0磅。标题可适当加宽1行。6．段落标题：段落小标题为1（一级标题）1.1（二级标题）1.1.1（三级标题）也可采用其它统一标题编号形式。7．若不采用打印（封面必须采用统一打印格式）而采用手写方式，则内页格式见“说明书、调查报告、实习报告内页格式”8．毕业设计封面及目录格式：
重庆电力高等专科学校。
目录前言……………………………………………………………………（×）第1章…………………………………………………………………（×）第2章…………………………………………………………………（×）…………………………………………结论……………………………………………………………………（×）谢辞……………………………………………………………………（×）参考文献………………………………………………………………（×）附录……………………………………………………………………（×）。
第页。
论文要求规范
1、标题2、摘要(中、英文)3、目录4、正文5、参考文献。
(二)对以上内容要求。
1、标题标题数字不超过20个字。
2、摘要中文摘要500字以内，英文摘要300单词左右，关键词为3―5个。详见附录一、二。
3、目录要求写到二级目录，在章节名右侧注上页码号。详见附录三。
4、正文正文内容序号为：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1、2、3、……;(1)、(2)、(3)、……。详见附录四。
5、参考文献正文中应该顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与正文后列出的“参考文献”中序号一致。
参考文献按著录/题名/出版事项顺序排序：
期刊――作者，题(篇)名，期刊名，年份，卷号(期号)。
图书――作者，书名，版本，出版者，出版日期，页码。
详见附录五。
6、图表正文中的图、表要有编号，图序及图名置于图正下方，表序及表名置于表左上方。详见附录六、七。
(三)文本格式要求。
字体：正文宋体、小四，章节标题宋体、小三;。
行距：固定值20;。
装订：左侧。
毕业设计(论文)中的图表、参考文献序号一律采用阿拉伯数字编号。
二、附录。
附录一：毕业设计(论文)中文摘要示例附录二：毕业设计(论文)英文摘要示例。
附录三：毕业设计(论文)目录示例附录四：毕业设计(论文)正文示例。
附录五：毕业设计(论文)参考文献示例附录六：毕业设计(论文)正文插图示例。
图1xxxxxxxx(宋体、小四)。
附录七：毕业设计(论文)正文插表示例。
职称评定要求要发表论文，论文发表要注意哪些事情。有哪些期刊可以选择，欢迎在本站查阅可以在本站了解一下评职的具体要求哦，也可以咨询我们。
1.博士论文格式规范要求。
2.毕业论文格式规范要求推荐。
3.论文格式要求。
4.自考毕业设计论文格式规范要求。
5.毕业论文格式规范及字体要求。
6.学术论文格式要求及字体大小规范。
7.学术论文格式基本要求规范。
8.毕业论文格式撰写规范及要求。
9.新闻论文格式要求。
10.学年论文格式要求。
论文要求规范
(一)学位论文应在实际应用学科中选择有价值的课题，对所研究的课题有新的见解或新成果，并能反映作者在本门学科上掌握了坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强实践分析、实践技能等工作的能力。
(二)学位论文应是学位申请者本人在导师的指导下独立完成的研究成果，不得抄袭和剽窃他人成果。学位论文的内容须是本学科专业范畴，且逻辑严谨，文字通畅。
(三)学位论文的形式：1.研究报告：临床医学、口腔医学和护理学硕士专业学位研究生可为临床疗效评价、临床病例的经验总结、专业文献循证研究等;公共卫生硕士专业学位研究生可为现场调查报告，案例分析或有针对性的分析报告等。药学硕士专业学位研究生可为药学实践领域的专题研究、或有针对性的实验研究等。2.专业文献综述。
(四)学位论文应中文书写，论文字数一般应不少于8000字(不包括图、表)。
学位论文一般由一下几个部分组成(按顺序排列)：封面、知识产权承诺书及独创性声明、目录、英文摘要与中文摘要、英文缩写、正文、参考文献、附录、致谢、个人简历。
三、专硕学位论文要求。
(一)封面论文封面要求须提供以下内容：论文题目、研究生姓名、导师姓名及职称(导师最多列两名)、专业名称、二级学院、研究起止日期。其中专业名称应按国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的学科专业目录中二级学科规范名称填写;二级学院名称按照单位规范书名书写。封面版式可在研究生学院主页“材料下载”中自行下载，纸质采用120克铜版纸，底色为白色。
(二)知识产权承诺书及独创性声明该声明可在河北医科大学研究生学院主页“材料下载”中自行下载。提交学位论文时，研究生及导师须用签字笔亲自签名，同时加盖所属培养二级学院单位公章。
(三)目录论文目录是论文的提纲。每项内容的末尾应注明页码，目录的文字部分左对齐，页码右对齐，文字与页码之间加点线连接。
(四)英文摘要与中文摘要。
中文摘要一般不超过1200字，应为本论文的主要信息，突出本论文的.新见解或新成果。一般按照目的、方法、结果、结论、5-8个关键词的结构书写。英文摘要内容和结构同中文摘要。
(五)英文缩写。
英文缩写应在所用词汇首次出现出括号内体现。本部分非论文必要书写内容，可根据论文形式内容书写。
(六)正文正文是学位论文的主体和核心部分，由于专业学位各个学科专业的培养重点、开展的课题形式及选择书写学位论文的类型不同，正文部分可有不同的书写方式。一般包含前言、资料与方法、结果、附图、附表、讨论、结论几个部分。以临床病例经验总结、专业文献循证研究作为学位论文的，其正文应包含病例简介、讨论、结论等部分。综述的目的是反映某一课题的新水平、新动态、新技术和新发现。以文献综述作为学位论文的，其正文内容应与研究生研究方向一致。
(七)参考文献本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，应按正文引用文献出现顺序列于正文内容之后。
(八)附录一般为临床应用的调查问卷等资料附件，以避免在正文中冗长的出现。
(九)致谢表达作者对完成论文和学业提供帮助的老师、同学、领导、同事及亲属的感激之情。
(十)个人简历包括个人基本信息、工作学习经历、在读期间发表文章和参与课题内容等。
论文表格要求
姓名：
年龄：24岁。
电话：13500000000。
政治面貌：党员。
个人网址：
现居：广东省广州市。
邮箱：
籍贯：
教育背景。
9-6xx大学会计电算化。
1.暑假在xxx服装厂工作担任出纳。
2.暑假在深圳市电子厂会计工作。
3.7月至4月在小榄假日酒店担任文员职位。
4.11年5月至2月在广州担任前台接待员及收银员。
技能证书。
熟练掌握office办公软件；
熟练使用珠算、会计电算化；
熟练做账。
导游证。
会计证。
驾驶证。
全国计算机一级。
全国英语等级证三级。
普通话二乙等证书。
自我评价。
本人性格开朗、活泼、比较外向、容易与别人和睦相处、善于和别人交流与沟通，待人热情、真诚；坚强内敛、责任心强、能够正确对待生活及工作中遇到的困难，有较强的学习能力和对环境的适应能力、组织纪律性强、团队精神强、善于工作和学习，认真负责、面对挑战、自信能很好的完成各项工作。