幼儿园大班科学游戏教学设计案例（模板17篇）

幼儿园大班的教育目标是培养孩子们的综合能力，包括语言、认知、社交、情绪等各方面的发展。接下来是一些幼儿园大班的教学视频，希望能够给大家带来一些启发。

幼儿园大班科学教学设计

《指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异常和联系的过程。纸是幼儿生活中常见的材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。因此，我带领孩子以游戏的方式来探索纸的承重特性，让孩子们通过动手操作知道纸的折叠方式不同它所承载的重量也不相同。

1、在游戏中发现纸的承重特性。

2、探索纸的折叠方式不同它所承载的重量不同。

3、体验探索的乐趣，乐于探索。

能探索出纸的折叠方式不同它所承载的`重量不同。

探索的过程。

纸张折叠成的扇形、长方体、三棱形、圆柱体、小画册若干、自制的实验记录单。

一、谈话导入活动。

1、谈话：今天纸宝宝想请小朋友来当裁判，评判他们当中谁是大力士。

2、介绍参赛选手：他们分别是长方体宝宝、扇形宝宝、圆柱体宝宝、三棱形宝宝。

3、讲解比赛规则：谁顶起的小画册最多谁就是大力士（强调每本小画册的重量必须是相同的，把比赛的结果记录在实验记录单上）。

二、比赛开始（进行实验）。

1、分别实验看谁顶起的小画册最多。（强调形状不同，放的方式不同，承载重量的能力也不相同。）。

2、宣布比赛结果：圆柱体宝宝是大力士。

三、总结。

通过比赛我们得出一个结论：纸的折叠方式不同它所承载的重量也不同。

活动延伸：老师今天只选用了四中不同折叠方式的纸宝宝来参加比赛，当然纸还有很多种不同的折叠方式。小朋友还可以折叠出更多种纸宝宝来比赛，看有没有比圆柱体宝宝更厉害的大力士！

幼儿园大班科学教学设计

1.通过观察和比较发现生命的成长变化。

2.学会用不同方式证明自己在慢慢成长，能说出自己成长的变化。

3.积极参加各种活动，体验成长的乐趣。

1.出示成长对比图。

图一：小蝌蚪与小青蛙。

请幼儿观察小青蛙长大后外形的变化，说一说小青蛙长大后学会了什么本领。

图二：萝卜种子与萝卜。

请幼儿观察种子的成长变化。

图三：小树与大树。

请幼儿观察树的成长变化。

2.了解自己的成长变化。

（1）教师出示班级几名幼儿的成长照片，请大家猜一猜是哪几位小朋友的照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，让幼儿说一说为什么现在穿不了这些衣物了，能给谁穿？

3.我的'新本领。

请幼儿讲述自己学会的新本领，教师用表格归纳出来。

请幼儿找出身边生命成长的变化，并与同伴分享。

幼儿园大班科学游戏教案

1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。

3、知道在不同的场合适合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录音磁带：响声和轻声。

一、引导幼儿感受不同的声音。

请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么办法发出声音的？

二、引导幼儿探索声音的发生原理。

大鼓为什么敲击时会产生声音？敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化？

教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动？

鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。（引导幼儿实验感知。）。

三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好？还是响好？

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

幼儿园大班科学游戏教案

1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、各种各样的废纸盒。

2、录音机、磁带。

1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.

2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.

4、游戏反复进行。

5、展示幼儿作品。

6、教师小结。

1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

幼儿园大班科学游戏教学设计

《大班科学游戏教案《一寸虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

活动目标：

1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

活动准备：

1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

活动过程：

一、师幼共同观看《一寸虫》ppt。

师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法。

1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）。

2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

3.引导幼儿沿着边测量。

师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）。

4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）。

教学反思：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

幼儿园大班科学教学设计

1、通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。

多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表。

1、情景设置：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗?

让我们一起数1、2、3把它请出来好吗?

2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

(1)小朋友这是什么啊?

(2)讨论水和冰有什么不同?

(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊?

3、观察和实验。

实验一：

教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

提问：

(1)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了?

(2)那水和水蒸气一样吗?

(3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

实验二：

在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

提问：

(1)小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么?

(2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

实验三：

幼儿分组实验，自己操作教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，

动手体验探究的乐趣。出示图表三。

4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》。

让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、

提问：

(1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)。

(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)。

(3)小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)。

(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)。

5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解、

活动延伸。

游戏：集体游戏《我是一滴快乐的.小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

幼儿园大班科学教学设计

1、增加对自然科学的认知,对科学产生探索的欲望和兴趣。

2、能动手操作果蔬发电。

3、通过制作果蔬电池,了解果蔬发电的流程。

活动重点：了解果蔬发电的流程。

活动难点：对科学探究产生兴趣。

1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、苹果。

2、果蔬发电材料：导线、led灯、锌片、铜片。

一、谈话引入主题。

秋天是一个丰收而又喜悦的季节，许多的水果、蔬菜、庄家都成熟了。这些食物不光能促进我们的身体发育，而且水果和蔬菜还有很奇妙的`用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你们爱吃吗?

2、你们知道水果和蔬菜有其他什么用途吗?

二、教师出示果蔬发电的图片,引起幼儿兴趣。

1、为什么通过几根电线把果蔬连起来后,小灯泡就会发亮?

小朋友，你们想当科学家吗？今天我们就来试一试吧！

2、小朋友们自行讨论，想一想怎么做。

三、教师演示操作实验,幼儿仔细观察。

1、教师一边讲解动作要领一边操作。

(1)做成这个实验的操作材料有带酸性的果蔬、铜片、锌片、电线、led灯泡。

(2)先用一根电线将锌片连接起来,线的另一端和led灯泡相连。

(3)再用另一根电线把铜片连接起来,线的另一端和灯泡相连。

(4)最后把铜片和锌片分别插在果蔬上。

(5)观察:灯泡的情况。

2、教师强调操作中的注意事项。

做两组实验：

(1)每个果蔬中,分别查入一个铜片、一个锌片、不要离的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

(3)多练几个果蔬电量就会大些。

四、教师指导两人一组进行操作。

五、请幼儿讲述实验操作过程。

幼儿园大班科学教学设计

1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2.音乐：《我的朋友在哪里》课件。

3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4.7的分和式记录表。

一、情境创设。

1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的`1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

二、羊羊大战。

1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

3.幼儿汇报。

4.教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

三、教师课件。

演示7的分解和组成，并发现规律。

四、游戏：我的朋友在哪里。

1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)。

五、延伸。

我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

幼儿园大班科学教学设计

筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。

一、游戏引入：

游戏：迷迷转。

（迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小朋友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。）。

二、第一次探索。

１、熟悉材料：

教师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？

（介绍材料）。

２、第一次探索操作。

教师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能）。

３、小结。

教师：我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？

（根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结）。

三、第二次操作。

1、激发幼儿的探索欲望。

教师：看老师来变魔术，看这是几？（教师从背后出示手势２）。

2、第二次操作操作。

教师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。

教师：记住是“二”（出示手势２）！就是代表两样东西合作哦！

3、小结。

留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。

四、游戏：想得快，说得多。

教师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一。

本关于转动的故事图画书）。

教师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故。

事讲的可好了，图画真漂亮呀！（幼儿回答：想）。

教师：我们先要玩一个想得快，说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好）。

教师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在开始！

幼儿园大班科学教学设计

1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片。

1、观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类）。

（1）观察动植物图片，认识动植物。

教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？认真想想它们的`名字。

（2）将动植物进行分类。

2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。

（1）思考、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。

教师：动物平时吃什么来生存？

（2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。

教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？

（3）观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。

3、尝试食物链排序。

观察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。

教师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。

4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增强幼儿环保意识。

提问：如果生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，慢慢的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思考，食肉动物缺失后带来的后果。

引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保护生态平衡。

5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。

幼儿园大班科学游戏教学设计

一、活动目的1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

二、活动准备。

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

三、活动进行。

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）。

3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流动组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

加热加热。

冰------水------水蒸汽。

提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）。

2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

4》流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

幼儿园大班结构游戏教学设计：快乐庄园

幼儿园大班游戏案例范文

1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3培养幼儿机智勇敢。

活动准备。

1幼儿人手一张报纸。

2韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程。

1开始部分。

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，

有精神的做操。

1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

结束部分。

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情景作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

幼儿园大班游戏案例集合

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

结构区里大部分都是男孩子，他们设定的主题是开元寺，除了建构已学过的东西塔、大雄宝殿外，幼儿还联想到在开元寺里看过古船，于是一伙人都兴致勃勃的参与古船建构中，家鑫与学钊都选择了小星星积塑，相互配合拼起了船底，而较晚入区的许斌看到小星星玩具已经有很多小朋友在玩，就和家鑫商量：“能不能和我一起玩？”学钊忙说：“我们人数已经够了，快买玩具了，你到其他地方去吧！”“但我已经在最后一格的入区表填上号数了。”许斌不愿意去其他区。江海在一旁拿出小花片约许斌：“那我们拼一些小船好了。”但许斌还是不愿意，我介入启发幼儿想想：“船上可以有些什么样的摆设装饰一下？”他们回答了好多种：“亭子、椅子、船浆、大炮、旗子等。”“那这些小装饰就可以用花片模拟建构，再与大船组合起来。这时，许斌像是获得某种灵感，兴奋的拉着江海一起用花片装饰古船。最后，这群小伙伴还一起用各种围墙装饰性划分开元寺的古船展、东西塔、假山等不同景物。

分析与反思：

通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

幼儿园大班游戏案例范文

活动目标：

1、在活动中练习听信号向指定方向跑。

2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。

3、愿意和大家一齐游戏。

活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐。

活动过程：

1、学习儿歌"小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。

2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。

提出游戏要求：

（1）听清楚教师在游戏中的指令。

（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。

（3）摸完东西，要立刻回到教师身边。

幼儿园大班科学游戏教案《纸游戏》范例

手指游戏大集合2（大、中、小班）。

一节：

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）。

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）。

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）。

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

二节：

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

三节：

我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上），柜子一共有几层（关上门再打开二次），一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指），我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。

四节：

小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指），小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开），一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手），一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形），画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的），画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），画群和平鸽飞过桥。五节：

好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下），头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

六节：

拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

七节：

一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

八节：

一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

九节：

一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。十节：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。

十一节：

（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

十二节：

一个手点二点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（手交插），五指开花（做花状托住下吧）。

幼儿园大班游戏案例范文

今天的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，烧烤店的生意最好，买东西的人很多，叫外卖的人也不少，电话不停的响，老板都忙不过来了。这时烧烤店的老板“打包”好一份烧烤正要准备出去，于是我问:“你这是去哪里啊?”老板说:“娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。”说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说:“你好，是娃娃家吗?这是你家要的一份烧烤。请付一块钱。”这时娃娃家的爸爸说:“谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗?”烧烤的老板一下还没反应过来是什么意思，无奈地说:“好吧，”转头就走了。

【分析】。

现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的“买一送一”现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。自主性游戏活动中判定幼儿生成活动的标准是:是否能够帮助解决幼儿学习、活动中等待解决的问题或遇到的困难;是否有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理;是否有利于发展幼儿对某一事物的好奇，增进其对探究过程和方法的了解和运用。

【指导策略】。

孩子们生成“买一送一”的问题教师可以在讲评时，引导幼儿拓展兴趣，帮助更多幼儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。请小朋友说说你在什么店里了解到买一送一这个活动的，活动是怎么样来开展的。

游戏中教师还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。