编写教案需要充分考虑学生的学习特点和兴趣,以及教材的内容和教学目标。范文六:科学实验设计的教学案例,激发学生的实验探究兴趣。
大班音乐教案:快上一年级
1、在自主学看节奏图谱的基础上,尝试用四种小乐器进行合奏。
2、在与同伴组内交流讨论的过程中初步感受小学生的学习方式,萌发上小学的愿望。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
认知准备:已有打击乐器的经验、学会演唱歌曲。
材料准备:课件《快上一年级》、小乐器(碰铃、响板、串铃、铃鼓若干)、节奏谱四张、纸、笔、橡皮若干。
活动重点难点:
活动重点:
学看节奏谱。
活动难点:
四种乐器的合奏。
1、完整欣赏歌曲。
·播放mtv,回忆歌曲的内容与特点。
2、我要上小学。
·幼儿交流自己对小学的了解与向往。
1、多样的表演。
“这首歌曲除了演唱还可以怎样表演?”(舞蹈、节奏)。
过渡:今天我们就一起用小学生的方法来表演节奏乐,好吗?请你们迅速分成四组,坐到座位上。
2、识读节奏谱。(重点)。
·幼儿分成若干小组看看议议,并尝试用小乐器表演,教师巡视指导。
3、我们来展示。
·请个别小组交流,先说再演。
1、幼儿自由选择声部徒手练习。
“想不想来试一试?选择你想演奏的声部坐下,我们先用手来练习一下。”
·难点句单独练习。
“刚刚在演奏的时候我们的最后一句合作得还不是很好,这次我们再来试一次好吗?”(难点)。
2、小乐器合奏。
·第一次演奏前,教师询问幼儿的'声部及各声部看哪只手指挥。
“现在让我们用小乐器来试一试,拿起桌上的小乐器,看着我的眼睛和我的指挥,听着音乐,控制好节奏。”
1、多种形式齐表演。
·教师建议把多种形式结合起来表演:歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我们一起来表演。
·幼儿选择自己喜爱的表演方式,共同表演《快上一年级》。
大班音乐一年级教案字
【活动目标】尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情。
【活动准备】。
1、幼儿经验:熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》。
2、教师准备:音乐、图谱等。
【活动实录】。
1、律动:读书郎。
引言:孩子们,让我们背起小书包上学去啦!
——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
观察要点:幼儿是否能大胆表达表现。
小结:你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。来休息一下吧。
1、回忆歌曲。
过渡语:听,这是哪首歌?
幼:快上一年级。
师:再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌吧。
——幼儿齐唱歌曲。
观察要点:幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
我的反思:
此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲,如“注意你们的小喇叭要控制好,还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子,及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气!”等等,激发幼儿情感的表达。
2、表现歌曲。
(1)领唱。
——出示歌曲图谱,共同解读图符。
(个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)。
关键提问:怎么唱?
幼:领唱的小朋友现场,后面的一起唱。
追问:你从哪里看出是领唱。
幼:第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片上看出来的。
师:对,图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行?
(明确要求:领唱要注意什么?——幼儿:声音响亮,还要有表情。)。
——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。
小结:领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。
(2)接唱:提供绿蓝卡片。
——变换图符,关键提问:图符有变化吗?怎么唱?
幼:前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。
追问:图符告诉你要干什么?
幼:分两队。
——幼儿分组配合歌唱。
师:你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼儿自主将图片轮换位置摆放。
引发讨论:这样摆放可以怎么唱?(红队与蓝队交换唱)。
(3)第三次解读:出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。
关键提问:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。
追问:那要等多久再唱?
幼:有四个零,要等四拍。
师:不错的想法,来一起试试看。
关键提问:怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?
——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。
观察要点:幼儿能否主动解读图谱,积极探索合作表现方式。
小结:大家合唱的真不错,刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌,也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音,还要牢记坚持自己声部的歌词。
我的反思:
合唱表现的形式是孩子们喜欢的,在幼儿自主表现的过程中,教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑,鼓励孩子们发表不同的想法,开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时,还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法,让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。
1、幼儿分组游戏。
过渡语:(听响板声音)听,谁来了?今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。
要求:卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。
观察要点:幼儿能否按规则有序开展游戏。
2、幼儿随音乐离开活动室。
专家点评。
亮点:
1、内容选择恰当,符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段,挖掘适宜的素材开展音乐教学活动,并与主题相吻合。
2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱,培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。
3、环节设计合理,师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进,不同的演唱形式逐步推进,在理解和尝试轮唱的过程中,教师掌控适宜。
建议:
情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显,让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。
自我反思。
选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功,因此我选用了书中的内容,结合幼小衔接的工作,设计了此次教学活动。
幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好,她们喜欢唱歌,会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱,但是孩子们的热情仍是高涨的。
教法巧——在引领式的教学方法下,老师和孩子之间的互动很自然,让孩子们能充分发挥想象力,想出更过不同的演唱方法。
有待提高之处:
情感的处理还不够明显,不仅用教师语言上的引导,更应该从多角度引发孩子在表达情感方面下功夫。
一年级音乐教案
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”,边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型,家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片:今天姐姐请来了星星和我们做游戏,现在星星要跳舞,姐姐和妈妈唱歌,宝宝们来拍手,我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!还带来了沙球,请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时,需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏,左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时,家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围,多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时,节奏要正确,动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐,并做拍手、点头等动作。
大班音乐快上一年级教案
1、在自主学看节奏图谱的基础上,尝试用四种小乐器进行合奏。
2、在与同伴组内交流讨论的过程中初步感受小学生的学习方式,萌发上小学的愿望。
3、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
认知准备:已有打击乐器的经验、学会演唱歌曲。
材料准备:课件《快上一年级》、小乐器(碰铃、响板、串铃、铃鼓若干)、节奏谱四张、纸、笔、橡皮若干。
活动重点:
学看节奏谱。
活动难点:
四种乐器的合奏。
1、完整欣赏歌曲。
播放mtv,回忆歌曲的内容与特点。
2、我要上小学。
幼儿交流自己对小学的了解与向往。
1、多样的表演。
“这首歌曲除了演唱还可以怎样表演?”(舞蹈、节奏)。
过渡:今天我们就一起用小学生的方法来表演节奏乐,好吗?请你们迅速分成四组,坐到座位上。
2、识读节奏谱。(重点)。
幼儿分成若干小组看看议议,并尝试用小乐器表演,教师巡视指导。
3、我们来展示。
请个别小组交流,先说再演。
1、幼儿自由选择声部徒手练习。
“想不想来试一试?选择你想演奏的声部坐下,我们先用手来练习一下。”
难点句单独练习。
“刚刚在演奏的时候我们的最后一句合作得还不是很好,这次我们再来试一次好吗?”(难点)。
2、小乐器合奏。
第一次演奏前,教师询问幼儿的声部及各声部看哪只手指挥。
“现在让我们用小乐器来试一试,拿起桌上的小乐器,看着我的眼睛和我的指挥,听着音乐,控制好节奏。”
1、多种形式齐表演。
教师建议把多种形式结合起来表演:歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我们一起来表演。
幼儿选择自己喜爱的表演方式,共同表演《快上一年级》。
一年级音乐教案
学习集体舞《雁儿飞》。
1.复习歌曲(飞呀飞)。
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣。
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
1.复习歌曲《飞呀飞》。
2.歌表演《飞呀飞》。
3.集体舞《雁儿飞》。
(1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。
(2)有感情地范唱,引导学生讨论:
启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与。
(3)集体舞的动作与队形设计。
(4)集体舞表演。
(5)自由的进行自评、互评与他评。
大班音乐一年级教案字
活动目标:
1、在自主学看节奏图谱的基础上,尝试用四种小乐器进行合奏。
2、在与同伴组内交流讨论的过程中初步感受小学生的学习方式,萌发上小学的愿望。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
认知准备:已有打击乐器的经验、学会演唱歌曲。
材料准备:课件《快上一年级》、小乐器(碰铃、响板、串铃、铃鼓若干)、节奏谱四张、纸、笔、橡皮若干。
活动重点难点:
活动重点:
学看节奏谱。
活动难点:
四种乐器的合奏。
活动过程:
1、完整欣赏歌曲。
·播放mtv,回忆歌曲的内容与特点。
2、我要上小学。
·幼儿交流自己对小学的了解与向往。
3、齐唱《快上一年级》。
1、多样的表演。
“这首歌曲除了演唱还可以怎样表演?”(舞蹈、节奏)。
过渡:今天我们就一起用小学生的方法来表演节奏乐,好吗?请你们迅速分成四组,坐到座位上。
2、识读节奏谱。(重点)。
·幼儿分成若干小组看看议议,并尝试用小乐器表演,教师巡视指导。
3、我们来展示。
·请个别小组交流,先说再演。
1、幼儿自由选择声部徒手练习。
“想不想来试一试?选择你想演奏的声部坐下,我们先用手来练习一下。”
·难点句单独练习。
“刚刚在演奏的时候我们的最后一句合作得还不是很好,这次我们再来试一次好吗?”(难点)。
2、小乐器合奏。
·第一次演奏前,教师询问幼儿的声部及各声部看哪只手指挥。
“现在让我们用小乐器来试一试,拿起桌上的小乐器,看着我的眼睛和我的指挥,听着音乐,控制好节奏。”
1、多种形式齐表演。
·教师建议把多种形式结合起来表演:歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我们一起来表演。
·幼儿选择自己喜爱的表演方式,共同表演《快上一年级》。
一年级音乐教案
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的:培养学生的自由创编能力)。
3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴,多媒体,打击乐器。
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
(一)寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)。
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)。
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)。
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)。
用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)。
第一幅图:兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:小喜鹊在树上报信。
第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:小熊、小狗锯木头。
第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:小白兔刷墙。
第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)。
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
大班音乐快上一年级教案
1、用欢快的情绪演唱歌曲,表达要去上学的强烈愿望。
2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱,体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1、有多种演唱方式的经验。
1、情景再现,激发幼儿要上学的迫切心情。
欣赏墙饰“我眼中的小学”,请幼儿回忆昨天参观的情景,说一说最喜欢学校的哪个地方,教师用兴奋的`语气介绍歌曲名称《快上一年级》。
2、指导幼儿学唱歌曲。
(1)教师奏并演唱歌曲(或放录音)2遍。
(2)请幼儿说一说歌曲里唱了什么?教师按节奏把幼儿的话用歌词重复出来,幼儿学说几遍。
(3)再次弹奏并演唱(或放录音)、幼儿小声跟唱两遍。
(4)师生共同演唱,引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来表达上学的愿望。
3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲,根据幼儿提议尝试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。说一说不同的唱法,给自己带来哪些不同的感受。着重练习轮唱,通过声音的不断重复、感受要去上学的强烈愿望。
在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。
一年级音乐教案
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。
《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。
积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。
在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。
一、故事导入。
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。
2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》。
二、学习歌曲:
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)。
3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)。
5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动:
1、认识图形(圆形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)。
四、复习与拓展。
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞。
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。
5小节里圈同学做邀请动作。
6小节外圈同学做邀请动作。
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
复习歌曲;音乐游戏;《传传传》。
本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)。
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;
高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作。
弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形。
1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。
2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
(模唱练习)。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同学好同学好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同学好同学好。
1、《我们一起来唱歌》。
1)集体背唱歌曲。
2)抽查部分同学独唱歌曲。
3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)。
5)创编歌词××××××唱一唱。
6)邀请好朋友一起唱一唱。
2、《玩具进行曲》。
1)集体背唱歌曲。
2)与老师接龙唱复习。
3)抽查并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏。
5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱。
6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走。
7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;
8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。
3、《传、传、传》。
1)集体演唱歌曲。
2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)。
3)跟着音乐节奏练习。
4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
一年级音乐教案
课题《谁的歌儿多》课时第一课时
课题《谁的歌儿多》课时第二课时
小青蛙找家
第十课快快跑
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二课时
一、组织教学师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。
一年级音乐教案
同学们,通过今天的学习,你有哪些收获呢?请谈一谈。
教师寄语:尝试是铸造成功人生的'前奏,祝愿同学们在今后的语文学习中更大胆地亮出自己,成为一个自信、乐观、快乐的学习者。
(1分)以《我爱冬天》为题,运用本文学到的写作方法写一篇散文。
春风。
林斤澜。
北国春风江南春风。
粗犷、豪迈轻柔、温暖。
音乐一年级教案
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
cd
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”
一年级音乐教案
1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》:
(1)听前,引导学生谈上学第一天的`感受。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
三、结束部分:
小结。
一年级音乐教案
1、通过演唱歌曲,感受同学们的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
1、能用自然好听的声音演唱歌曲,并用体态律动进行歌曲表演。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
小朋友们,今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧!让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧!(播放《郊游》)。
2、师把准备好的一个皮球拿出来问:这是什么球?小朋友们都拍过吗?谁来拍给大家看看。
3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。(活动时间为1分钟,看谁拍的球最多。)。
4、总结拍球的结果,让学生谈谈拍球时的心情。
6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌,你们想听吗?先听老师念一念歌词,小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏,好不好?“花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老师:真棒!你们刚才听得真仔细,节奏拍得真好,现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句,你们学一句。
7、模唱乐句。
8、听歌曲让我们来听听歌曲,在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下。
10、齐学歌曲。
a、齐唱,师指导演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎样跳起来的?所有要唱得轻快而有弹性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入双响筒伴奏,
b、加入三角铁伴奏,
c、两个乐器一起伴奏。
师:咱们来玩玩皮球的游戏好吗?生:好。
师:宣布游戏规则。
a、围成圆圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。
c、其他的学生唱歌,打节拍。
游戏规则:
1、分组围成圆圈,面朝外蹲,每人手拿一个球放在面前。
2、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。
3、其他的学生唱歌,打节拍。
音乐一年级教案
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
1、同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?
你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。
2、师:“听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆、自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?”
播放vcd《爱我中华》(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”)。
3、提问:“我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?”
找学生回答。(民族资料)。(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)。
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈?
播放各民族的舞蹈。(vcd)。
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。
5、简单介绍各族的特色服饰。
藏族。
新疆维吾尔族。
蒙古族。
傣族。
汉族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)。
你跳得正棒,发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导)。
通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后,放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏,并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节)。
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。