青岛版小学信息技术第一册教案（优质20篇）

小学教案可以帮助教师提前预设教学过程中可能遇到的问题，并制定相应的解决方案。教案总结是教师对教学过程中得失经验的总结和借鉴，以下是一些小学教案总结的范文，供您参考。

北京版第一册信息技术教案

操作窗口学本领教学目标1.认识windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点1.认识windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。教学难点1.归纳启动应用程序的一般方法。2.窗口各部分的作用。技术准备屏幕广播系统。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们，上节课，老师和大家一起学生windows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、启动应用软件教师演示打开纸牌游戏软件。引导学生归纳小结打开一般应用程序软件的方法。学生动手实践。二、窗口的基本操作窗口的组成：下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有windows窗口的许多共同特点。引导学生试着说出“写字板”窗口各部分名称。1.最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2.最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3.切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4.移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5.改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的情况是什么样子的？（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6.关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）三、学用“计算器”让学生动手尝试打开“计算器”应用程序。教师演示一个除法算式。让学生尝试利用“计算器”进行计算。注意强调小键盘的使用。数字转换键的特点。四、认识“我的电脑”让学生动手打开“我的电脑”并仔细观察窗口的界面，结合教材引导学生认识窗口的组成。师生互动听、看、议相结合让学生亲自动手，动一动。动手实践动手实践动手实践动手实践四、板书设计操作窗口学本领启动应用软件窗口的基本操作：最大化、最小化、还原、移动、缩放、关闭课后反思由于学生在鼠标操作中对于鼠标的控制练习比较好，在改变窗口大小时，能够自由操作，完成较好。

北京版第一册信息技术教案

教学目标：

1、学会“帮、助、象”3个生字，认识“巾”字底。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。

3、由小象的聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。

教学难点：

知道小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。

教学过程：

一、导入激趣。

1.师：今天，老师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧?(出示图片)然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的?(老师范写象字，学生描红后独立写)。

2.师：你觉得这是一只什么样的小象?(可爱的小象、聪明的小象)。

小结：小象不仅可爱，而且还很聪明，今天我们就来了解它的一件事(板书课题：“可爱的小象”，让学生齐读课题)。

二、出示词语。

1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍。

出示字词：指名读。

驯养理解出示句子：聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。

帮助家务活儿补充句子：小象帮助主人做家务儿。

能干可能干啦读出语气。

于是取下行人拍拍高高兴兴铜匠铜匠铺修理举起灌水吸水。

2、出示课文中的难句或学生读不好的句子，指导学生应该怎样读好。

大屏幕出示：有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。(师指导读好长句的停顿)。

字词学的真不错，把它们放回课文，你还认识吗?再读课文，读正确。

三、细读品味，有感情朗读。

1.再读课文，读正确。说说课文讲了一件什么事吗?(明确：修铜壶)。

2.有一天，发生了一件有意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特别的聪明?用“---”画出来。(学生自学、老师巡视了解学生的自学情况，指导学生完成好自学任务)。

3.全班交流。

(1)老师跟随学生说出示相关的图片及句子：“有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。”

师：请同学们谈谈你为什么觉的它聪明?(明确：“过了一会儿”说明小象办事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来了)。

过渡：聪聪帮主人修理漏水的铜壶，完成任务准确、迅速，没有主人跟着，独自去独自回，真是聪明!试着读一读，让人听出小象很聪明。(自读，指名读)。

可是，当主人发现铜壶还有些漏水，主人怎么做的?(往壶里灌水)让聪聪再去修理时。聪聪是怎样做的呢?他可能想什么?(主人往壶里灌水)。

思考：(1)小象为什么用鼻子吸水，把铜壶灌满?请同学们联系上文想一想。

(2)“然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。”“扑踏扑踏”怎么理解?它在说明什么?(走得慢，怕水撒了)。

(3)指导朗读：想象聪聪是怎样做的，读出来。

(4)出示：“聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。”

比较句子：出示句子：“聪聪来到铜匠面前，用鼻子举起铜壶。”两个句子有什么不同?这样写有什么好处?(引导学生看书上插图。)。

指导朗读：看着插图，读出聪聪当时的样子。

过渡：小象不会说话却能想出这样的办法，小朋友们你想对小象聪聪说些什么呀?(让学生发散思维自由说)。

(5)观察图片(小象举起漏水的铜壶)。

(估计：惊讶、呆住了、竖起大拇指、连连夸赞等等。)。

师：铜匠铺的铜匠是怎样夸小象聪聪的，读一读书上的句子。

出示：他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”

师：不会说话的`小象，能想出这么好的办法，真是太聪明了!谁还愿意夸夸小象。(让学生自由发挥，并指导学生读好这一句)。

(6)小朋友们当你得到别人的夸奖时会有怎样的感受呢?

(估计：高兴、洋洋得意、骄傲、自豪等等)。

小结：是啊!聪聪不但帮主任把铜壶修好了，而且还得到了别人的夸奖，它是多么的高兴和自豪呀!请你也带着高兴、自豪的心情，读一读这篇课文的第5自然段吧!

(7)出示：“小象修好铜壶往回走”的图片。

师：看呀!小象聪聪用长鼻子挂着铜壶，高高兴兴地往家走呢，看它多神气呀!

请小朋友么们再读一读这句话。

出示：它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!”

师：假如你现在就是这只又可爱又聪明的小象，老师想问一下有哪只小象愿意为我们大家读一读呢?(自己读、评读、再指名)。

过渡：小象聪聪帮助主人出色地完成了任务，等它回到家以后，主人会怎么夸它呢?请小朋友们发散思维地去想一想。

(明确：你真棒!你真是我的好助手!你真能干!……)。

(8)通过刚才的学习，大家已经对这只小象有所了解了，那现在就来谈一谈：你们喜欢这只小象吗?为什么?(引导学生充分说出自己的理由)。

明确：喜欢，因为它特别聪明能干。

喜欢，因为它很可爱，样子有趣。

喜欢，因为它能想办法帮助主人送去、取回漏水的铜壶。

四、阅读扩展。

1、出师一篇小象救游客的故事学生读，体会经过驯养的象可以为人类服务。

2、出示一些象忙著人类做事或象聪明向人类学习的图片帮助学生理解象的聪明、可爱。

五、指导书写。

1.出示“帮助”，认识“巾”字底。

这两个字你有什么好方法记住它们?同桌可以互相交流。

“帮”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。

“助”左右相等，第七笔“撇”要写的长一些。

老师范写“帮”字，学生描红后独立写“帮”字，反馈。

指导学生用“帮助”造句。

小学语文第一册教案

北京版第一册信息技术教案

课型。

新授。

教学目标：1.学会使用“曲线”工具；；2.学会使用“多边形”工具；3.学会使用“刷子”及“铅笔”工具画图。4.激发绘画兴趣。

教学重点：

掌握“曲线”、“多边形”、“刷子”及“铅笔”的使用方法。

教学难点：根据绘图需要正确选择恰当的绘图工具。

教材分析：本课在前面两个的基础上，能够综合运用画图工具绘制较复杂的图画，学生的兴趣极大地提高，同时极大丰富了学生的想象力。

教学过程。

教学环节。

教学意图。

教师活动。

学生活动。

一、导入二、新授激兴出示老师绘画作品通过今天的学习，你们就能画出这样的图画。一、使用曲线工具1、操作1：画蓝色曲线步骤：（普通曲线）（1）选择“曲线”及粗细（2）前景设为蓝色（3）画一条直线（4）鼠标移到线一侧，按住左键拖动（5）单击，固定曲线形状【操作要领】（1）曲线形状最多调整两次；（2）在曲线形状固定前，如先击右键，曲线消失。2.操作2：（封闭曲线）画小蓝色小水滴欣赏注：（1）封闭曲线是单击两点，使两点间出现一条线。（2）封闭曲线的形状只能拖动调整一次二、使用多边形工具1、操作3：学画多边形师边讲解边演示2、说明：与“矩形”画法不太一样，一条边条边地画，在最后一个顶点上双击，即形成封闭的多边形。三、使用刷子和铅笔工具1、使用刷子工具（1）步骤：（2）小窍门：先按住ctrl键和小键“刷子”——选大号方形刷子——前景为红色——拖动鼠标左键（3）【小窍门】：先按住ctrl键和小键盘的+或-键后，再拖动“刷子”的指针，画出的线条会出现粗细的变化。（4）师指导画图2、使用钢笔工具1、讲述：铅笔也是一个常用的绘画工具，它相于我们平时的普通铅笔，选中了“铅笔”工具后，拖动就可以画画了。2、出示各种图画，供学生练习看师演示小组实操练习练习生观看生小组操作练习实验小组实操生练习板书设计画图工具任意选曲线——多边形——刷子和铅笔。

小学信息技术第一课文件操作教案

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹。

在c盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的'电脑”窗口双击（c：），打开“winxpc：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名。

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹。

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件。

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？

练一练：

在e：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把c盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift，再单击最后一个文件，松开shift键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

第二课时练习。

练习上节课所学内容。

北京版第一册信息技术教案

第一课、信息并不神秘教学目的与要求：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响；教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成p1，2的图示，整理一下身边的信息。2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。3、师小结，表扬，鼓励多种意见。三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。2、根据自己的实际感受，完成p3的内容。3、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）四、信息的感知1、生看图p，5说出自己得到的信息。2、师小结，表扬，鼓励多种见解。五、试一试1、生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。2、师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。六、课后作业1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。第二课、信息的传播教学目的与要求：知识与技能：1、能区分信息与信息的传播手段。2、会玩传播信息的游戏。3、能说出5种现代信息的传播手段4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。教学重难点：知道信息的传播，运用传播信息的方式，理解信息传播方式的发展教学过程：一、信息要通过载体获得和传播（方式）1、师生合作式教学，看图p7，8，9（说说讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？）2、生知道的信息传播方式完成p10的练习。3、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。（人类有了信息，就有了信息的'传播）二、信息传播方式的发展1、师生完成练习p10三、信息传播游戏（前提是双方约定）1、师引导生合作，一起完成信息传播的游戏2、让学生掌握信息传播的方法。四、信息传播的手段1、生完成p132、师生说说其他的信息传播手段五、课后练习继续与同学们玩传递信息的游戏。第三课、信息技术的重要工具--计算机教学目的与要求：知识与技能：1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用（日常生活和科学技术）2、理解计算机是信息技术的重要工具过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。教学过程：一、计算机在信息处理中的应用1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。（结合p14，15等图）更快，更准，更自如3、小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。4、交流，互相学习。三、计算机在信息技术中的优势1、让学生完成p16，17的练习，2、总结各种方式的效果和效率，得到结论3、师表扬鼓励。六、总结第四课、走进电脑教学目的与要求：知识与技能：1、了解计算机的组成和各部分作用。2、掌握正确的开关机顺序。过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手――电脑吧！二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。3、小游戏：“盲人摸象”。三、自主探究，展示交流。1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：小小辩论赛。4、小结：将结论写下来，完成p21填空四、操作实践，巩固练习1、独立操作：（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成填空（3）完成开关机操作第五课、精灵鼠小弟――鼠标教学目的与要求：知识与技能：1、认识鼠标的基本结构2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作；情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。教学过程：一、情景激发、定向引导：1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑，提出问题二、引导发现、初步感知：1、鼠标的结构是怎样的呢？2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。三、任务驱动、自主学习：1、进行游戏“精灵鼠小弟”2、反馈游戏收获四、拓展思维，发展创新：1、引导学生点击各式各样的鼠标：卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。2、看了这么多的鼠标，相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标，你想设计一个什么样的鼠标呢？有什么特殊的功能？第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷”教学目的与要求：知识与技能：1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重难点：能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法课型：新授课时：1课时教学过程：一、情景激发、定向引导：1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？2、游戏一：扑克排队比赛交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按k、q、j.......2、a的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖”3、游戏二：工兵挖地雷交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？二、自主探究、协作交流：学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。三、拓展思维、发展创造：如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流第七课、从“窗口”看祖国教学目的与要求：知识与技能：1、能打开文件和文件夹图标，并能通过图标了解几种文件类型。2、能根据需要对窗口进行调整等操作。过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，激发爱国注意情感。教学重难点：能对多个窗口灵活的操作教学过程：一、情景激发、定向引导：1、相信大家都知道奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？2、为了使每个同学能当选为奥运的导游，老师为大家准备了一些资料，就放在“从窗口看祖国”的文件夹中，大家可以利用相关文字图片资料来解说。二、自主探究、协作交流：你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗？你发现了什么？引导探索（1）窗口右上角三个按钮的作用（2）拖拽窗口边框或窗口菱角，会有什么情况发生？（3）拖拽标题栏，有什么情况发生？交流收获三、拓展思维、发展创造：如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流第八课、寻找食人花教学目的与要求：知识与技能：1、能调整窗口中图标的显示方式2、能打开我的电脑中各级文件夹，浏览和查找文件3、能使用开始菜单中的查找和运行功能过程与方法：主动探究，发展创新；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。教学重难点：1、熟练运用鼠标打开文件夹2、使用查找，运行等功能教学过程：一、进一步加强windows窗口，文件夹等的基础操作1、理解c：，d：等盘符的意思，理解层次2、熟练掌握

小学信息技术第一课文件操作教案

单元价值地位:本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。

单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，win98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括；“认识计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的软件”、“视窗windows”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的`操作”。

单元教学过程（）：理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用“自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用辅助教学软件或课件来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。

单元评价：采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。

小学信息技术第一课文件操作教案

1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。

2、教师巡视指导。

3、学生完成评价表剩余评价内容。

1、学生继续操作修改。

2、完成评价表剩余评价内容。

通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。

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北京版第一册信息技术教案

教学难点：能根据实际绘图需要，合理调整“画纸”大小。

教材分析：本课是从调整“画纸“大小，选取颜色、画实心图形三个方面由浅及深地介绍了画图软件的使用，学生兴趣浓厚，操作性强，效果明显。

教学过程。

教学环节。

教学意图。

教师活动。

学生活动。

二、认识调色板1、讲解：调色板由前景色、背景色和颜料盒组成。1、步骤：单击黄色，前景色为黄；右击红色，背景色为红。2、想一想：选前景色和背景色的方法有什么不同？3、操作要领：画图形步骤：选择工具——挑选颜料——绘制图形4、操作：画红色、工，黄色空心矩形三、画实心矩形、椭圆形步骤：（1）选择“矩形”工具（2）选择第二种样式—（3）设置前景色为紫色，背景色为绿色（4）按鼠标左键拖动（5）第“矩形”工具的第三种样式，拖动鼠标四、出示样图，引导学生练习画图讨论汇报小组操作操作练习实操练习。

四、收获与体会。

讨论与汇报板书设计：彩色绘画多美丽设置“画纸”大小——认识调色板教学札记

小学第一册信息技术《第12课

教学目标：

1．加强学生综合使用各种工具的能力。

2．学会创建新文件夹。

教学重点：

在默认的.路径上建立学生各自的文件夹。

教学难点：

文件夹的建立。

教学建议：

课文中开头部分的想象画，可以让学生充分发挥想象力，在画图软件去描绘自己的世界。

想象画的主题可以提前让学生去设计。

教学建立文件夹时，与文件的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度降低很多，在教材的第二册还有新建文件夹的内容，所以在这里教师不必把新建文件夹讲解的过分复杂。可以让学生在默认的路径上建立文件夹。

给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎样给文件改名。因此教师应告诉学生重新命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。

从这一课开始，初步引入文件夹和目录结构的概念。

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小学第一册信息技术《第15课

第13课修改文章（二）。

教学目标：

掌握块的定义、复制、移动、删除。

教学任务：

利用块方式修改文章。

教学重点：

定义块的方法，理解块操作。

教学难点：

定义块。

课时安排：

1课时。

注意点：

1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

开。也可以将插入点移到块首后，按住shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按del键或backspace键。

5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按del删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的'内容复制出来。

6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。

小学第一册信息技术《第15课

教学目标：

本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学时间:。

1课时。

教学建议：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。

讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。

教学参考：

1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。

小学第一册信息技术《第12课

教学目标：

1．初步了解在计算机中输入汉字的方法。

2．能够进入、退出汉字输入状态。

3．初步学会使用智能abc输入法输入汉字。

教学重点：

用智能abc输入法输入单个汉字。

教学难点：

需要翻屏的字的查找。

教学建议：

课文中使用的`是智能abc，各位教师可根据自己学生的特点，选择合适的输入法，但不提倡教学“五笔字型”。

输入法的启用此课时只需学生学会单击en选择需要的输入法即可。

在教学智能abc输入汉字时，可以让学生自己先说说这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在选字框中的第几个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，可以设置一个暗箱，与学生开开玩笑，“我们的电脑怎么会没有所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的方法。

在画图软件中输入汉字经常会出现一个问题，输入的汉字却无法显示在画图软件的输入框内，原因一般出现在画图软件的文字工具栏中没有选择汉字字体造成，因此，在教学智能abc输入法时，应先让学生学会在文字工具栏选择汉字字体。

小学第一册信息技术《第15课

1、知识目标：

1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。

2）会调整图片的高度和宽度。

3）用“画图”的各种工具装饰图片。

2、能力培养。

1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

2）提高学生的审美情趣。

3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。

二、教学重难点。

1）运用素材综合构图，完成贺卡。

2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。

三、教学准备。

《生日快乐歌》、专题站。

四、教学时间。

一课时。

五、教学过程。

1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。

师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班xxx同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。

每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给xxx同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）。

师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）。

2、搜集图片：

师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。

3、编辑图片：

师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑――粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件――打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。

4、插入文字。

师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“a”工具试一试。

学生尝试书写祝福语。

教师巡视，指导学生书写祝福语情况。

巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

5、交流欣赏：

欣赏一下同学的`作品吧！

1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。

2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

六、小结。

今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。

小学第一册信息技术《第15课

教学目标：

1．认识windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的windows界面。

课时安排：

1课时。

教学重点：

认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。

教学难点：

理解任务和快捷方式的概念。

课前准备：

检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式。

教学提示：

（一）注意点。

1．windows95中“显示器属性”的对话框和windows98中略有不同，注意向学生说明。

2．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以。

免造成不必要的麻烦。

windows界面。设置界面主要讲了以下几个方面：

1．任务栏：要求学生初步了解“任务”的`概念，学会查看windows启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

（三）教学过程。

2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，windows是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是alt+tab，有些任务会把任务栏挡住）。

3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回来。

4．怎样改桌面背景。

小学第一册信息技术《第15课

教学目标：

1．学会打开文件。

2．掌握智能abc的词组输入。

3．掌握滚动条的使用。

教学任务：

在写字板中录入词语。

教学重点：

词组输入的.方法。

课时安排：

1课时。

教学准备：

教材分析：

本课教材主要分下面几部分内容：

1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。

2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。

3．词组输入方法：智能abc输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。

如：输入“计算机”

jisuanji。

全拼jsj。

简拼jsuanjjisjjisji。

混拼。

一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。

小学第一册信息技术《第15课

教学目标：

1、通过指导学生设计贺卡，使学生灵活运用各种所学过的信息技术知识；

2、培养学生发现美、创造美的能力；

3、培养学生独立思考的能力、动手能力并进行探究学习的能力；

4、培养学生协作精神、主动关心它人、热爱他人的美好品质。

学情预测：

本课强调学生综合运用以前所学的信息技术知识来制作饱含自己心意的贺卡，有很强的趣味性，充分发挥学生的信息处理能力、信息合成能力，本课的教学难点在于学生审美能力的提高，注重培养学生思维的发散性。

教学过程：

一、谈话导入。

生答：

二、探究。

2、如果想让贺卡清新美丽，应该注意些什么？

3、那么，你打算采用哪种软件来制作美丽的贺卡，大致步骤是怎样的呢？

三、活动任务。

现在同学们可以采取小组的形式，互相合作，充分发挥自己的创意，制作自己满意的贺卡。

四、评价。

请同学们相互交流一下，评选出你认为最棒的贺卡，并说说为什么？

五、归纳总结。

今天同学们运用以前所学过的知识制作了精美的贺卡，我会把这些保存下来，做成光盘，给同学们留作纪念！

小学第一册信息技术《第15课

知识与技能：

1、知道贺卡是由文字和图片组成。

2、掌握在画板中输入文字的方法。

3、初步掌握中文输入法。

教学重点：

1、画图中文本框的使用。

教学难点：

选择合适的图形工具来进行绘画创作。

过程和方法：

活动一：

打字训练5分钟。

教师巡视，提醒打字的手型，坐姿。

活动二：

1、请问再过几天是什么日子？

生：圣诞节、元旦节。

2、思考一下，如何用我们学过的本领来营造节日气氛呢？

可以做一张贺卡。

3、请大家仔细观察老师收集的各式各样的贺卡，关注2个问题？

问题1：这是庆祝什么节日的？

问题2：你是从哪里看出来的？

生：教师节。文字和钢笔。

圣诞节，圣诞老人和文字。

师：同学们观察的很仔细，我们在设计贺卡时一定要把文字和节日最明显的特征表现出来。

活动三：选择合适的图形工具。

选择一张贺卡，其中用到了那些图形工具。

生：圆形工具，曲线工具，方形工具，直线工具等。

师：总结，能用图形工具的'一定要用。

活动四：教授画图中文字输入：

同学们，如何在画图中输入中文啊？

步骤1：先调出中文输入法，

步骤2：输入正确拼音。

步骤3：选择正确的字。

活动五：创作，

师：请同学们选择一个节日，设计一张贺卡，要有祝福语和相应的图片。

巡视，指导，同时播放贺卡的ppt，给同学一个引导。

小结：

请同学们保存在计算机里，下节课我们继续完成，下课!

课后反思：

整体评价：

整节课的课堂气氛浓厚，学生很喜欢，非常投入，思维和很活跃，观察贺卡的活动很成功。

不过在画图中输入文字的这个活动就相对慢了一些，化了一些时间。

原因分析：

之前我们一直在练习英文打字训练，从来没有训练过中文打字。而中文输入的快速取决于两个因素：指法的熟练以及汉语拼音的熟练。

解决措施：

1、每节课之前进行5分钟中文打字训练。

2、教授中文打字的相关技巧，比如词语连打。

3、熟悉了智能abc输入法后，推荐使用搜狗中文输入法，能够提高中文输入速度。

小学第一册信息技术《第12课

南昌市豫章路小学敖斌。

创作说明：

在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。因而，能有效地优化课堂教学，取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势：一、巧用现代信息技术，激发学生的学习兴趣；二、巧用现代信息技术，突破教学难点；三、巧用现代信息技术，“放大”操作演示，优化课堂教学；四、巧用现代信息技术，培养学生的正确审美观；五、巧用现代信息技术，进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点，优化课堂教学，更好地实施素质教育方面一些思考。

内容提要：在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。因而，能有效地优化课堂教学，取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势：一、巧用现代信息技术，激发学生的学习兴趣；二、巧用现代信息技术，突破教学难点；三、巧用现代信息技术，“放大”操作演示，优化课堂教学；四、巧用现代信息技术，培养学生的正确审美观；五、巧用现代信息技术，进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点，优化课堂教学，更好地实施素质教育方面一些思考。

关键词：劳动教育现代信息技术课堂教学。

小学阶段开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。不仅有利于培养学生的劳动观念、习惯、态度和热爱劳动人民的情感，还能培养学生运用知识和动手操作的能力，增强体制，磨炼意志，陶冶学生情操，培养他们的正确审美观，提高他们的鉴赏力，以劳辅德，以劳增智，以劳强体，以劳益美，有效地促进学生全面发展。

在劳动课中利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。因而，能有效地优化课堂教学，取得明显的教学效果。

一、巧用现代信息技术，激发学生的学习兴趣。二、巧用现代信息技术，突破教学难点。

小学生有强烈的求知欲，他们的注意状态取决于教学的直观性和形象性方面的影响，很容易为生动的、新异的刺激所而兴奋起来。要使他们学得好，就要设法激发他们的学习兴趣。在劳动课教学中运用音像教材等现代教学媒体导入新课，使学生入情入境，把学生带入情境之中，能够引发学生的学习兴趣，激发学生极高的学习热情，不断体验其中的乐趣。例如在上《制作小猫壁挂》一课时，教师先播放一段介绍壁挂的录象，录象中展示了宾馆、酒店、家居生活的各式壁挂，有木制的、竹制的、布艺的、纸制的、铁艺的等等种类。学生被美丽的壁挂所吸引，激发了自己动手制作小猫壁挂来美化家居环境的强烈愿望。又如上《腌制萝卜》一课时，教师也播放了一段录象。录象中，教师以导游的身份带着大家了解南昌有名的腌萝卜，大众购物中心超市中的腌豆角、酸菜等等。学生看录象后兴致极高，恨不得马上来一个才艺大比武，比比谁腌制的萝卜最爽口。

二、巧用现代信息技术，突破教学难点。

现代教学媒体能再现声形、图文并茂的教学环境，形象直观，生动，能为学生提供良好的观察和思考环境，有利于学生对知识的学习和技能的掌握。因此，劳动课中的教学难点可以用电教媒体的优势来突破。如上《制作小猫壁挂》一课，制作的经过是本课的重难点。教师把制作小猫壁挂的经过用三维动画的形式展现在学生面前。先把各部分分解，再展示如何折，粘合，学生看后一目了然，很快地在课堂上掌握了制作小猫壁挂的要领，为学生的实际操作赢得了时间。

劳动课教学中，示范操作往往可视范围小，很难让每个学生都观察清楚。这时可利用多媒体展示平台，将示范操作的整个过程清晰地投影到大屏幕上，让每个学生都能观察清楚。如在《制作重心长颈鹿模型》的教学中，教师采取了自主学习的方式。由学生借助课本知识、彩卡说明、实物模型自己动手制作重心长颈鹿模型。在制作过程中遇到困难再提出来，大家一起解决。在制作过程中，教师表扬了有的学生使用剪刀有方法，并让他上台，在展示平台上演示剪的过程，把好的经验传授给大家。有的同学提出钻孔、弯、缠铅锡丝很困难，教师又请已掌握了的学生在展示平台上演示。形象直观的演示，使每位学生都掌握了制作重心长颈鹿模型的方法，操作合格率明显提高。

四、巧用现代信息技术，培养学生的正确审美观。

培养学生健康的情趣、正确的审美观以及创造美的能力是教育的一大任务。教师上课时，可利用录象和多媒体展示平台创设一定的审美情境，使学生在愉快的课堂气氛中对学习产生积极的情感体验，并在潜移默化中接受美的熏陶，加深对劳动课知识的理解，更快掌握各种劳动技能。上《铅笔屑贴画》一课时，教师可展示各种各样的铅笔屑贴画：有跳舞的小女孩、有在海底愉快地游动的'小鱼……学生欣赏了这些美丽的铅笔屑贴画，表现美的欲望被激发，积极投入到创作中去。学生作品完成后，教师再让学生把作品放在多媒体展示平台上展示，并向全班同学介绍自己的作品。最后让每位同学充分感受劳动中的创造美、成果美，享受成功的喜悦。

五、巧用现代信息技术，进行德育渗透。

在各科教学中巧妙渗透德育，对学生良好品德的形成是十分有必要的。在劳动课教学中，可巧妙用电教媒体，选择与教学内容有关的材料对学生进行德育渗透。如在上《剪窗花》一课时，教师设计了一个环节，播放一段录象，带学生参观剪纸艺术博物馆。学生欣赏了博物馆中设计精美、纹样各异的窗花之后，对祖国传统民间艺术的瑰宝―窗花有了更深刻的了解，在喜爱窗花的同时，也激发了学生对祖国的热爱之情。

在小学劳动课的教学中合理、灵活地运用现代信息技术，能提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，促进教学手段的改革。因此，我们应充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点，优化课堂教学，更好地实施素质教育。

创作说明：

在小学劳动课中利用现代信息技术辅助教学，能营造直观生动的课堂氛围，既有利于调动学生的学习兴趣，又便于学生认识、操作、实践，掌握技能方法。因而，能有效地优化课堂教学，取得明显的教学效果。此文从五个方面阐述在劳动课中利用现代信息技术辅助教学的优势：一、巧用现代信息技术，激发学生的学习兴趣；二、巧用现代信息技术，突破教学难点；三、巧用现代信息技术，“放大”操作演示，优化课堂教学；四、巧用现代信息技术，培养学生的正确审美观；五、巧用现代信息技术，进行德育渗透。此文从如何充分利用现代信息技术来解决劳动课教学中的难点，优化课堂教学，更好地实施素质教育方面一些思考。

小学第一册信息技术《第15课

教学目标：

1．写字板和画图的综合运用。

2．画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

教学任务：

制作贺片送同学、老师。

教学重点：

将图画复制到写字板中。

教学难点：

教学准备：

一些做贺卡的小图片（可选）。

课时安排：

1课时。

教材分析：

1．这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息表达能力，通过“我的学校”这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2．所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。

3．画图：教师可以指导学生要先想好主题，配怎样的图画合适？从而在画图中画出来；为了达到更好的贺卡效果，可以让学生插入一些现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。

4．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。

5．打开写字板，在写字板里录入文字。为什么不全部在画图里完成？这里可以让学生思考，从而得出画图中处理文字能力是比较弱的'：（1）输入确定后，就不能再修改；（2）同一次录入的文字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。

6．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软件中的复制，不同软件之间的复制方法是一样的。这里要注意窗口的切换，可以最小化窗口，也可以直接单击任务栏上的任务。

7．移动图片到合适位置。在写字板中，图片和文字的混排方法比较单一，图片是作为一个单位的文字来处理的，不能达到word中的效果。

8．改变图片的大小。在写字板中，可以适当的改变图片对象的大小，方法和改变窗口的大小相仿。