教学工作计划是教师备课的重要环节,它能够帮助教师深入思考教学的目标和方法。找到一些教学工作计划的范文,可以帮助我们更好地把握编写教学工作计划的要点。
小班乐高教案
2、学习和理解循环和分支程序结构。
一、师引导。
我们的机器人已经具有类人的视觉功能,通过光电传感器,可以识别颜色,通过超声波传感器感受物体的远近。
今天我们通过一个实际任务来比一比,看谁的机器人最能干。
二、任务描述。
让机器人沿固定的黑跑道行走,看谁的机器人走完全长所用时间最短。
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三、任务分析。
黑色跑道是单路线,没有叉道,因此我们可以采用单光感走黑线。单光感走黑线原理:在黑线上往白色区域走,在白色区域往黑线走。即走“之”字形。
观看“跟随暗线”视频,理解单光感走黑线的原理。
四、程序分析。
1、分析。
如果在黑线上:c走,b停即右转;如果在白色区域:b走,c停即左转。上述动作反复重复执行。
2、循环程序。
需要反复执行的一段程序我们可以放在一个循环中。
在生活中循环执行某一任务的例子很多,比如跑绳、拍皮球等。
3、条件分支程序。
在这个任务中,我们要根据机器人所处位置决定机器人重复执行那一段程序,象这样的`程序叫条件分支程序。
五、试运行。
1、如果机器人认不了黑线,说明你的条件分支中黑白分界阀值设置不正确,应重新测定黑、白区域的光值,再取平均值。
2、如果机器人左右摇摆太大,说明你的机器人转角弧度太大,可适当减小马达的能量。
乐高动物教案模板
2015.3.20。
教
师
学员活动目标。
知识目标:
1.了解塔吊的作用。
2.学会什么是中心点(重心)3.掌握什么是平衡。
能力目标:
1.了解能够找到平衡的中心点2.掌握用基础零件搭建平衡支架。
3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用。
4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊。
情感目标:合作意识,情感交流与小朋友一起建筑工地。建筑工地、工头、铲、钻孔、设备。
9206早期技术工程组合、9090duplo大型散件组合、安全警示牌剪纸活动步骤。
学员操作。
情景引入,诱发联想。小朋友回答。
吊上去等各种各样的答案,引出主题“塔吊”。专门建楼的地方就是工地。
情景导入,开。
阔思维,有利于小朋友顺畅地搭建自己没有见过实际工地上的塔吊。
备注关键词汇活动材料。
导入:小朋友都见过高楼吗,你们见过最高的楼有几层呢,那么高的楼是怎样盖起来的呢?
塔吊!【提出问题】。
出示图片,让学生仔细观察。1.塔吊有几个臂?2.为什么有两个呢?
够搭建一座自己设计的塔吊。北京慧佳机器人技术培训中心201501。
提出问题,使小朋友注意力集中,依次回答老师提出的问题。1.两个臂。
2.不容易到,保持平衡3.铲、钻孔等其他设备。
引发兴趣,积极动手。
1.2.建构。
【提出要求】。
地上其他的建筑设备,如:车、铲、钻孔等。5.【想一想】。
6.①我们之前还学过什么样的车,这些车能放在建筑工地里吗。
7.②自己搭建的塔吊是否能够。
保持平衡?8.【展示】。
9.请小朋友们讲述自己的工具车。
是什么车?是怎么工作的?并演示一下。10.【搭建拓展】。
11.将塔吊搭建成可移动的塔吊。
车。如果你搭建的塔吊挂上重物后向一边倾斜是为什么,怎么解决?
3.使用驾驶舱等零件,搭建与实际中接近相像的塔吊。
因小朋友一般都没有机会自己的到工地上亲自见到塔吊,所以即便是在图片的引导下也不能够完成搭建。
此处搭。
5.使用轮搭建小车,用4衡即可。个轮子保持平稳。反思因为重心不稳找平衡。
工地上有很多的建筑工具,其他人进去会非常危险,不安全!小朋友们搭建延续一个围栏,并把安全警示标签放到积木上,请大家把自己的车开进工地去。如:
本本的铲车米多的推土机强强的挖掘机,,1.一起用duplo积木和栅。
栏搭建一个建筑工地围起来,中间散放一些2*2的积木块。
2.用积木制作一个“安全。
警示”牌。
1.只搭建柱子,先不做游戏。
2.形象启发,自己的身体是“柱子”,两臂展开是平衡,两脚并拢是中心点。3.左右手的重量一样就平衡,相应人体器官对应相应的器材零件。
来,会很浪费时间,导致后边的环节不能顺利进行。
动物教案
活动目标:
1、理解歌词内容,唱准旋律,唱清歌词。
2、积极、愉快地参与唱歌活动,体验唱歌的乐趣。
活动准备:
背景图一幅,头饰若干。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
冬天里,天气怎么样?我们都穿着什么样的衣服?你知道小动物是怎么过冬的?(讨论)。
2、感知理解歌词内容,出示背景图。
看看图上都有哪些小动物?它们是怎么过冬的?(讨论,回答)。
引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
(1)教师示范唱。
(2)整体教唱。
(3)边唱边做动作。
4、分角色表演歌曲。
请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱,第二段由带头饰的幼儿分别表演。
活支结束:
把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。
文档为doc格式。
动物的教案
1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较为合理的'方法,大胆想象,为小动物“建造”一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点:运用画或撕贴、捏泥等方法,给小动物建个房子。
难点:创作出独特而有趣的房子。。
教学准备
教具:、范作,示范用具,各种各样音乐动画,各种材质的“建造”材料。
学具:教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。
一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、情景导入
1)谈话导入:上堂课,我们与小鸟们玩的很开心,今天就在小鸟家的楼下,又发生了一件事。
2)欣赏:《风娃娃与小动物的故事》
3)小朋友们,那小兔明天该怎么办呢?
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、设疑:那我们该怎样帮助小兔呢?
合作小组讨论,交流。(帮小兔造房子)
2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢?
合作小组讨论,交流,各小组基本定稿。
3、“小兔房子投标会”
1)说说你们小组为小兔建造的房子?
2)你们的房子有什么设施?
3)你们的房子有什么优势?
4)最能体现小兔家的特色之处在哪?
5)你们打算用什么建筑材料,有什么优势?为什么用这些建材?
6)估计花费多少钱?
4、师生交流,小结:
制定最经济,实用,美观的小兔之家。
5、欣赏范品,看看他们为小兔建造的房子?
1)说说他们的房子你觉得的怎么样?
2)你们从他们的房子中吸取了什么优点?
3)他们是用什么建材建的?
4)你知道是怎么做的吗?
四、学生作业
合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示会”
2、教师小结
小兔真开心,谢谢大家,今天你帮小兔建造了房子,你在这个过程中,想说些什么?
(可以自己说,对同学说,对小兔说等等)
小班乐高教案
1、知道机器人的耳朵实际上是一个声音传感器。声音传感器,能够使机器人象人一样具有听觉。
2、会利用声音传感器控制(启动)机器人运动或停止;
3、编写程序让机器人沿黑线行走。
一、引入光电传感器使机器人有了视觉,能分辨物体的颜色,那么,能不能让机器人象人一样有听觉,能听到环境的声音呢?当然可以,我们可以给机器人安装一个声音传感器。
二、nxt声音传感器。
参见nxt常用面板中的“声音控制”。探索活动。
1、试试各种声音效果,并记录下nxt接收到的声音大小值。
操作方法:
(1)将声音传感器连接到nxt输入端口2;
(3)向声音传感器说话,看看显示屏的效果;
挑战任务。
制作一个声控机器人,要求启动后原地不动,听到声音后开始运动,再次听到声音后停止运动。
分析:启动机器人后,让机器人进入等待状态,当声音值达到预设的阀值后,机器人前进,同时,再次监听声音,如果再次听到声音,则stop!
动物瓶教案
1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
学具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼:嘿嘿,我的火车×点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼:嘿嘿,来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师:火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数,教师操作)。
小结:5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结:比 5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
小结:比5少的数有4、 3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住进去,现在请小朋友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果,请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作,教师讲评。
7、游戏:开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车?)
乐高培训教案
设计概览教学主题速度公式的应用涉及学科(领域)。
物理授课年级八年级前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)。
速度的定义课程概述(概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构,约500字)。
可从以下方面进行描述:
1.课程标准(义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点)。
3.学习活动(活动主题与要解决的问题)。
4.学习目标(建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能)。
运用乐高机器人探究速度公式在实际中的应用。
在智能驾驶的研究中,智能小车首先必须能准确地停车,我们重点是要解决如何合理运用速度公式实现定点停车的问题。
教学目标知识与技能:
学生能用速度公式进行简单计算。
过程与方法:
1)。
学生能经历自主设计实验方案并实施的过程。
2)。
通过实验,学生能认识到测量结果会存在误差。
情感态度价值观:
1)。
学生能如实记录实验数据。
2)。
学生听取同伴的意见,修正发展自己的观点。
同时《新课标》要求“让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
教学重难点:
1、速度公式理解2、会用速度进行简单计算。
关键词。
速度、路程。
教学或学习过程说明:
在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具)。
与资源(印刷、视频、网络资源等),请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。
connect联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)。
活动时长教师活动学生活动工具与资源。
5分钟。
老师提问造成交通事故的主要原因。
了解驾驶员注意力不集中和车速对交通事故的影响投影construct建构(指导学生进行搭建作品、程序设计)。
活动时长教师活动学生活动工具与资源。
15分钟。
学生要设计实验和数据表。
测试并记录数据,分析数据。
使用乐高机器人搭建智能小车。
15分钟。
10分钟。
设计实验比赛,设计一定的速度,让学生是小车在一定的速度下运动,能在指定的位置停下来学生小组设计实验,并进行实验秒表,小车,刻度尺评价方法与工具(说明在教学过程中将用到的评价工具,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件)。
学情调查学生的动手能力,实验的趣味性。
学生自评学生自评字节操作情况。
学生互评小组间实验设计的合理性。
教师评价小组内动手能力不同,学生的动手能力层次不齐。
其他评价小组间和合作交流情况。
差异化教学策略(提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施,确保人人参与活动)。
度优秀生鼓励深层次的思考问题,学困生鼓励有所收获,获得一定的成就感,
体会。
到做中学,乐中学即可。
教学反思(请在实施后填写)。
从哪几个方面来反思这堂课的实施,如:
学习。
目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让。
学生。
快乐学习,等等(成功的经验、失败的原因、改进措施)
学生确实在“乐中学,做中学”,但对大多数学生来说要独立完成操作确实有一定的困难。
需改进实验,让实验分层能进行会更好。
动物的教案
1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词,懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物,它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】。
重点:课文第二、三自然段。
难点:比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块,与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、揭示课题,激发兴趣。
1.谁知道“过冬”是什么意思?
2.出示图片或灯片或标本。问:你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?
3.教师讲述:今天学习的课文,为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的,学了课文就知道了。请大家翻开课文。
《找动物》教案
4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏
二.小动物找伙伴
1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音
2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏
4违反游戏规则停玩一次
《动物》教案
1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
跳绳、拱门、彩球等。
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上方的小球。
2、幼儿尝试练习,学习本领。
师:现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师:小朋友真棒,本领学得太快了,这次老师要增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏:小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
xxx。
小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
《找动物》教案
有益的学习经验:
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备:
图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导:
1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。
2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。
幼儿园小班数学教案――帮助小动物
小班数学教案――帮助小动物
设计意图
3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中,让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣,又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 会口手一致点数3以内的物体,并说出总数。
2. 能按物体大小排序。
3.对点数活动有兴趣。
活动准备
各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。
过程建议
1.给动物建房子。
小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。
2.送小动物回家。
(1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的顺序排列。
(2)送小猪、小兔回家,方法同上。
3.给小动物送食。
小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。
4.为小动物跳舞。
请小朋友3人一组手拉手跳舞,做游戏。
延伸提示
1.每位幼儿为小动物选3件玩具;
2.找一找,生活周围有什么物体的数量是3。
动物的教案
动物和孩子有着天然的密切关系,在孩子童话般的思维中,动物永远是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动《动物王国》,就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。
现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间,让绘画成为儿童的.语言,提升儿童创造和表现能力。本次活动采用“借形想象”的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色,自由地将沾满水粉颜料的刷子,在纸面上尽情拖洒、挥舞,画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的,拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线,在“粉刷匠”游戏的情境中,感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形,借助随机出现的形状特点,联想躲在画纸中的动物,通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画,来表现出各种动物的形态及特征。
本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力,充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣,提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。
1、尝试用刷子拖色,并能根据不规则的色块进行想象、添画,表现出各种动物。
2、感受动物身上花纹的多样,大胆想象创作,体验创作的乐趣。
刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、ppt《动物捉迷藏》、人手一张8k铅画纸.
一、创设“粉刷匠”的情境,引起幼儿兴趣。
教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。
师:今天我们要来当小小粉刷匠,让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦!(播放嘻唰唰的音乐,教师引导幼儿用不同的刷法)。
二、游戏导入,探索不同的刷法。
1.探索不同的刷法。
师:刚才你是怎么刷的呀?(幼儿学一学上下刷)除了上下刷还可以怎么刷呢?(幼儿说一说,学一学)。
教师小结:可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的,也可以刷得短短的,刷到外面去也没关系。
2.幼儿听音乐刷色游戏。
师:小朋友想不想试一试呀?(幼儿拿起刷子尝试各种刷法)。
要求:先舀一小勺颜料在纸上,然后用我们刚刚学的新的刷法来刷,刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。
三、借形想象,添画动物花纹。
1、集体想象交流。
师:在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢,我们把他们找出来呀。
首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服,衣服不大也不小,紧紧贴着色块宝宝的身体。(教师示范画轮廓线)。
师:现在我们来看一看、想一想,这个色块像什么动物?转着看看像什么动物?眼睛在什么部位?(幼儿找出,并画下来)。
2、欣赏ppt,感受动物花纹的多样。
师:小动物身上会有些什么花纹呢?
小动物身上的花纹各不相同,让我们一起来看一看吧。(欣赏ppt)。
教师小结:大自然真神奇,给小动物们创造了各不相同的花纹,除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹,还有很多小动物也有漂亮的花纹,我们小朋友以后要留心观察。
3、幼儿创作:添画花纹。
师:我们欣赏了这多小动物,现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服,然后转一转、看一看,找出小动物,给动物画出眼睛和花纹。
4、幼儿创作,教师指导。
四、欣赏作品。
1、展示幼儿作品。
2、评价作品。
师:这么多动物在一起真热闹,有谁愿意说说你找到了什么动物。(教师重点评价花纹的创意。)。
《找动物》教案
1、在翻斗乐场景中,看看说说小动物的房子,体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。
一、看看说说,引起兴趣
1、这是什么呀?有几幢呀?
2、是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩,体验快乐
1、你和谁一起玩的?
2、你们一起玩了什么?
“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
动物园教案
动物问答歌(阅读)
挂图
1、教师介绍儿歌的名称。
2、出示教学挂图,教师朗读儿歌。
3、幼儿看图书,听教师朗读儿歌。
4、幼儿跟读。
5、教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
在学习过程中,当幼儿比较熟悉儿歌内容后,可以结合做模仿动作,提高幼儿的学习兴趣。
附:儿歌:动物问答歌(韩叙)什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
《动物歌》教案
1、唱准sol、mi的音高,尝试改编歌词。
2、了解小动物有各自的本领。
动物玩具或图片。
一、复习:鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dolmisol。
二、谈话:
小动物有许多好听的歌,你会唱哪些小动物的歌?
(请幼儿上来试试)。
三、师出示小鸭玩具,引出鸭妹妹的歌。
53553。
小鸭来唱歌,
提问:小鸭师怎样唱歌的?(引导说出呷呷地唱)。
53553。
呷呷呷呷呷。
(鼓励幼儿一起演唱,唱准5、3两个音)。
三、改编歌词,进行演唱。
1、游戏:小动物的歌声。教师说动物名字,并请幼儿模仿其叫声,用dolsolmi。
2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物,并进行改编歌词演唱。
如:5355353553。
小鸡来唱歌,叽叽叽叽叽,
小狗来唱歌,汪汪汪汪汪。
五、变化形式进行演唱。
1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。
2、游戏中,教师也可以运用些头饰,让幼儿带好头饰学动物叫声,增强游戏的趣味性。
《小动物》教案
1、学习几种表示动物叫声的拟声词。
2、尝试模仿不同动物的声音和动作。
1、课件《小动物过桥》。
2、动物头饰。
一、故事引入:
2、引导幼儿想象兔子、猫咪等小动物走路的动作。
3、小结:小朋友们很聪明,都能想起来小动物们是怎么走路的,我们一起来看看,小动物们是怎样走路的。
二、学习儿歌:
1、教师播放课件“小动物走路”,点击“小兔子”,提问:这是谁?小兔子怎样走路的?
教师小结:原来是小兔子来了,小兔子走路跳跳跳,点击“走路”,幼儿欣赏。
2、依次分别点击企鹅、小鱼、猫咪,方法同上。
3、播放课件,请幼儿完整欣赏。
4、幼儿学念儿歌“小动物走路”
三、模仿游戏:
幼儿自由选择角色,戴上动物头饰,在教师带领下模仿不同动物走路时的动作。
四、延伸活动:
教师可再设计其他动物过桥,让幼儿谈谈他们是怎样过桥的,并用动作和声音表演。
《动物》教案
教学目标:
1、通过观察记忆,认识动物的形象特征,了解其生活习性,我喜爱的动物。
2、在练习时,学会与他人合作,培养集体主义的精神,幼儿教案《我喜爱的动物》。(人文主题)。
3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。
教学过程:
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么动物?出示动物的某一部分,让学生猜一猜是什么动物(教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考)。
2、谈谈动物与人类的关系。(人与动物如何相处,才能达到生态平衡?)。
3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗?”
二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。
1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物(说出形态特征、生活习性)。
2、扮演一个动物的动作、叫声。
3、听《狐假虎威》的故事,请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。
三、分二种形式进行练习:
1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物,然后剪出,按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。
2、两人一组,用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。
四、评价。
1、请三个学生评出最好看的作品。
2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。
《小动物》教案
有爱心、有耐心地饲养小动物,关爱小生命。
养成做事有始有终的好习惯,培养初步的责任感。
1、了解动物的特性,能正确喂养小动物,防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
1、培养交流能力。
2、发展观察能力,坚持写饲养。
通过上学期开展的种植活动,我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中,学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕,学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动,并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败,但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
针对不同的学生和不同的学生家庭,建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼,也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
1.学生提前两周开始亲自饲养小动物,写饲养。
2.教师掌握学生饲养的动物种类,通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3.经教师了解并允许后,学生带小动物来学校,不能带的可带照片或画来。
4.录音机,录有动物叫声和音乐的磁带,实物投影仪,白纸若干张。
5.活动中用的小物品。
课前两周开始饲养;课内1~2课时;课后两周继续饲养,做好记录。
师:大家都知道老师非常喜欢小动物,那你们猜猜,我家里我饲养了一只小白兔,每天下班我喂它吃红萝卜,可好玩了!
学生自由汇报家里养的动物。
师:你们觉得家里的动物怎么样?学生纷纷发言。(出示课题)
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容:
(1)你为小动物做了哪些事?
(2)小动物在你的照顾下有什么变化?
(3)你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养中印象最深的内容。
交流要求:
(1)的学生声音自然、表达清楚。
(2)听的学生要认真,有疑问时等对方讲完再提,交流结束后要评出听得仔细的学生。
(3)观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流,教师各组巡视,重点注意学生观看小动物时的安全。
2.请学生小组内说得好的学生,说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
3.教师根据学生或了解
的情况请学生向全班交流。提醒学生,老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
学生一边交流一边展示饲养的小动物,蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影,通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1~2个问题。
4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充,也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
5.思考讨论:在饲养过程中,要注意些什么?
学生根据饲养的动物(如养金鱼的一组,养小鸡的一组)分小组讨论,由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
1.下列行为对吗,为什么?
(1)小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
(2)东东一天给金鱼喂5次鱼食。
(3)芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组(每组出2~3题)。
播放表现不同动物的音乐,师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
1.游戏:动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。
2.出示成长记录袋里去年对植物生长的记录,让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考:动物生长圈和植物生长圈有什么不同?画一画
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物,并写观察。
动物的教案
活动目标。
1.让幼儿认识动物的家。
2.发展幼儿的分析、概括的能力。
3.培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
活动准备。
动物住哪里。
2.动画片-小兔子,真可爱。
动画片。
幼儿园课件。
活动过程。
一、导入。
1.谈话激发幼儿兴趣。
教师:小朋友,今天可热闹了,来了很多的小动物,你们想知道都是谁吗?
2.课件—图片。
教师演示动物图片,让幼儿分别说出动物名字。
鸟,蜘蛛,熊,蜜蜂,松鼠。
教师:多可爱的小动物呀,你们喜欢它们吗?
二、展开。
(1)教师:这些动物有没有家呢?它们的家住在哪里呢?
(幼儿自由讨论,回答。)。
(2)课件演示。
引导幼儿通过观察,了解动物的家分别是什么样子的。
鸟——鸟巢。
蜘蛛——蜘蛛网。
熊——山洞里。
蜜蜂——蜂巢。
松鼠——树洞。
(1)教师利用图片,出示动物,让幼儿分别说出这种动物的家住哪里?
(2)出示动物的家(图片),让幼儿分别说出,这是哪种小动物的家?
3.交流讨论。
(1)教师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们的家在哪里?
(2)引导幼儿根据已有的'知识、经验进行交流,进一步丰富幼儿的知识,
并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。
(3)教师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?
4.动画片--小兔子,真可爱。
(1)教师:小朋友都很喜欢小动物,有的小朋友还非常喜欢养小动物,
你养过什么小动物,谁来给大家说一说?
(鼓励幼儿大胆介绍自己养的小动物。)。
(2)教师:嗯,很多小朋友都喜欢小兔子,小兔子很可爱,
现在呢老师就请小朋友来看一看一群可爱的小兔子。
(3)幼儿观看动画片-小兔子,真可爱。
三、结束。
教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。