建设方案是指对某一项目或工程进行计划、布局、设计和实施等方面的方案建设方案是在特定项目或任务中，对建设过程和结果进行规划和组织的一份详细文书。在新的项目启动之前，我们需要制定一个明确的建设方案，以确保项目的顺利进行。对于建设方案的编制，我们需要明确项目的需求和目标，以及实现这些目标的具体措施。以下是小编为大家收集的建设方案范文，希望对大家有所启发。通过阅读下面的范文，可以了解到建设方案的具体内容和编写方法。希望下面的范文能够对大家编制建设方案时的思路和方法有所帮助。
书香校园建设方案
以创建“学习型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展读书活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：我读书，我幸福。
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。
让读书成为习惯，让书香伴我成长!
全体教师、家长、学生。
1、学校成立读书活动领导小组，落实责任，把读书活动作为推进素质教育、提升办学品牌的一项重要工作抓起。
2、完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向全体师生开放;认真制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。
3、学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充分发挥其功能，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。
4、在校园悬挂读书节标语，例如：书籍点亮人生，书香洋溢校园;浓郁读书风尚，丰富心灵世界;建设校园文化，弘扬时代新风;读书，让我们更充实;精读一本好书，点亮一盏心灯;读书、品味、创新;读书好，好读书，读好书;与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵;读书，为精神打底，读书，为人生奠基;读书、明理、成才，等等。
5、班主任要通过召开家长会、深入家庭做家访、校讯通、飞信等方式，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。
6、家长和老师要以身作则，每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。
(一)教师读书。
1、根据班级情况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳的活动方案，并认真实施。
2、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
3、教师要充分利用现代信息媒体，不定期举办交流活动。
4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
5、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。
(二)学生读书。
1、《“20xx年小学生读书节”活动倡议书》。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数。
量，提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽可能多读书、读好书。
4、开展“半小时读书”活动，可根据实际情况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。
5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
6、每月一次开展：低年级为故事会，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。每月评选一次古诗背诵大王。
(三)家庭读书活动。
1、以学校名义印发《20xx年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》。
2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候，送好书压岁。
4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。
(四)建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。
2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并记录。
3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。
9月20—25日。
2、以学校名义印发《20xx年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议。
书》。
9月20—29日。
1、印发《20xx年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知》。
2、举行读书活动启动仪式。(布置校园、教室环境)。
3、各班制定班级读书计划。
4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参与“购买一本书”“精读一本书”活动。
5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛。
9月20—10月14日。
2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动。
3、评选出优秀学生参加区演讲比赛。
4、评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10种。
5、组织“庆十一”经典诵读活动。
9月20—10月28日。
1、印发《20xx年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通知》。
2、组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。
3、评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。
中学书香校园建设方案
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导我校师生走进博大精深的书香世界，全面提高师生的人文素养，有效推动素质教育，培养师生“爱读书，好读书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“书香校园”读书活动，努力把我校打造成“校园有书香，先生有书卷气，学子有书生气”的书香校园，以激发师生阅读兴趣，让书籍为我校师生打开一扇扇知识之窗，开启一道道智慧之门，以丰富其知识，开阔其视野，活跃其思维，深刻其思想，陶冶其情操，让阅读真正成为师生们的一种生活习惯和生活方式，让书香一路陪伴我师生健康成长。
好雨知时节，润物细无声。活动的开展务必本着切实可行的原则，于无声处，静待变化。要努力营造一种轻松愉悦的校园阅读环境，要让师生徜徉于书籍的海洋，积极踊跃的参与各项读书活动，尽享阅读的快乐，收获阅读的丰厚，使我们的“书香校园”活动有意义并快乐着。
1、在校园里，积极营造浓厚的书香氛围，让校园处处洋溢着浓浓的书香气息，打造特色书香校园，为世代学子读书成长创设理想的读书学习环境。要使“人人爱读书，读书来育人”的先进理念深入人心，使“书香校园活动”成为学校可持续发展的动力。
2、在教师中，积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”理念上升为“读书是一种生活方式”的高度，促进教师提高个人人文素养和科学素养，进而引领、指导学生好读书，读好书，享受阅读，享受教育，享受人生。
3、在学生中，积极倡导“与好书为友”的思想，让学生与好书为伴，与大师对话，激发学生的阅读兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，读写听说结合，为学生个性和谐发展积淀深厚文化内涵，为其终身学习打下坚实基础。
4、在家庭里，积极营造人人爱读书的氛围，让父母与孩子同读一本书，相互交流，共同成长，努力使每一个家庭成为孩子享受阅读的私人书斋。
1、学校层面。
（1）举办“书香校园”活动启动仪式，将方案内容下发教师和班级，由校长在全校教师大会上做活动动员报告，统一认识，取得共识，获得老师们的支持；由班主任利用班会时间做学生的宣传发动工作，调动学生的活动参与积极性；学生会利用早点时间以阅读为主题进行一次主题演讲，宣传读书活动的意义，进一步搞好动员工作。
（2）做好整体规划，成立活动组委会，组织领导活动的`具体工作。
（3）设计活动标识、活动口号或宣传标语（见附录）。
（4）做好书香特色校园的环境布置工作，添购图书杂志，在教学楼走廊或校园内适当位置设置书橱，书橱内摆放的图书由图书馆负责编号盖章，内附阅读签名卡。书橱旁张贴阅读规范要求，并单设阅读留言板一块。图书要及时更新，书橱及图书要设专人负责管理，要制定管理细则和要求。每周评选最佳留言若干名，给予相应奖励。
（5）学校校报增加版面，开辟以读书为主题的专栏，每月出一期，大量刊载师生及家长作品——读后感、读书故事、好书推荐等。
（6）各班级黑板报要经常更换以读书为主题的内容，推动活动有效开展。
（7）每学期早点，至少有一次以读书为主题的演讲。
（8）一语文组为负责单位，高一、高二年级每学期至少开展一次下列与读书有关的集体活动：校内作文大赛、朗诵赛、演讲比赛等。
（9）以学校名义，设立全校性每天两读（早读和晚读）时间。
（10）适当时机，邀请校外专家学者，著名作家等来我校进行以读书为主题的专题讲座。
（11）继续坚持我校周六阅览室开放阅读活动。
（12）学校每学期开展一次读书节活动，总结表彰“书香学子”“书香班级”“书香先生”“书香家庭”若干，读书节期间专门设置一次图书交换市场，师生可自由交换图书。
（13）由学校制定各有关活动的组织管理要求和奖评标准，“书香学子”“书香班级”要纳入学生个人成长档案和优秀班级考核。
2、教师层面。
（1）全体教职员工要积极领会学校开展读书活动的意义，理解并支持活动的开展，积极参与有关活动，为读书活动的开展献计献策，人人争当“书香先生”。
（2）每位教师每学期至少读一本好书，在校报发表一次作品（好书推荐、读后感或自己、他人的读书故事等）。
（3）要经常向学生推荐好书，有条件的教师（尤其语文老师）要开设以读书为主题的博客，与学生互动交流，促进读书活动的有效开展。
3、班级和学生层面。
（1）抓好班级图书角建设，由全班同学提供图书，交换阅读；要确保图书数量，至少人手一本；确保图书内容健康；要有专人负责图书角和书籍的管理，书籍要及时更新。
（2）常年坚持一日两读的好习惯，午休和晚休，有条件的同学要充分利用好闲散时间多读书。
（3）积极参与学校开展的各类读书活动，将阅读与个人写作、演讲等活动结合起来，以阅读丰厚自己的内涵，人人努力争做“书香学子”。
4、家庭层面。
（1）印发《打造书香校园活动告家长书》，调动家长委员会的积极性，进行宣传发动。
（2）倡导家长建设家庭读书环境，营造浓郁的家庭读书氛围，倡导家长与孩子同读一本书，多购买书籍，多向孩子推荐好书，多与孩子交流读书心得，努力为孩子做出读书榜样。
（3）倡导家长适当时间多陪同孩子逛书市，进图书馆等文化场所，培养孩子读书的兴趣爱好。
（4）倡导家长积极参与学校开展的有关读书活动，积极向校报读书栏目投稿，努力争当“书香家庭”。
附：读书活动宣传语。
读书，校园里最美丽的风景线。
最美的记忆，是我们曾分享过同一本好书。
与好书为友，与大师对话，共享一本好书。
润泽书香，塑造崇高灵魂。
让阅读成为习惯，让书香飘满校园。
品味书香，诗意人生。
阅读以致远，书香以修身。
读一本好书，点亮一盏心灯。
书海浩瀚，善读者必博。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
小学书香校园建设方案
为进一步完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，着眼于教师的终身学习和学生的终生发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为师生建设一个书香校园，使读书成为师生的习惯，使校园更富人文底蕴。努力创建“书香个人”、“书香集体”和“书香家庭”，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意地成长，促进学生核心素养的全面发展。
书香四溢，纯洁高雅。
让阅读成为师生的一种需要，一种乐趣，一种习惯，一种收获。把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1、培养师生浓厚的.学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2、使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，提升和丰富教师的精神生活，使教师享受休闲，享受精神洗礼，享受美好人生。
3、在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给学生正确的阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体的机制，师生和家长共同参与读书活动，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
1、学生读书活动。
（1）每学期召开一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（2）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
（3）每位学生有专用的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的选择和阅读方法的指导。指导学生阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作，同时要注重学生的基础性与发展性的统一。语文老师每周或每月检查一次读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：经典诵读比赛、读书创作活动、读书征文比赛、读书演讲比赛，等等。
2、教师读书活动。
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学习教育经典理论，登高望远，高屋建瓴，并用所获知识指导与反思自己的教育实践，激发思维能力，积极对教育问题进行批评性思考，努力转变思想观念和思维模式，尝试进行教育改革创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并做读书笔记，写读书心得。
（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间阅读相关教育理论。教研组利用教研活动时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，提倡教师撰写教育教学论文，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习等进行反思。
3、家庭亲子共读。
家庭是学生课外阅读的积极影响者和重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，尽量给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报刊，像青少年系列的文学名著等。
（4）定期举办“经典美文·亲子诵读”、“我读书·我快乐”、“我读过的一本好书”、“读书伴我成长”等活动。
1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2、新建校园图书角若干，让每一个可利用的空间都能发挥读书的作用，完善校园图书角借阅管理制度。
3、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读延伸到家庭，使学生的家庭读书有保障，有实效。
5、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让学校弥漫浓浓的文化氛围。
6、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
7、结合每年的爱国主义读书教育活动，举办读书节活动，营造读书氛围。
8、做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20xx。3-20xx。7）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2、制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级部制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的参考书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系。
（三）第三阶段（20xx。8-20xx。12）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间。
1、完善图书角建设、借阅制度、校刊《爱思》登载制度。
2、完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3、组织经验论文汇编；总结实验经验，汇总并推广实验成果。
4、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集展、优秀日记集展、班级活动成果展、优秀教育随笔展，等等。
书香校园建设方案
(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动。
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
(4)评比“书香家庭”。
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
附本学期活动安排：
3、建设校园阳光书吧。
4、建立班级图书角，制定班级必读书目。
1、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。
2、班级读书交流会观摩活动。
3、师生撰写读书随笔。
1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。
2、师生撰写读书随笔。
3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。
校园网站建设方案
1、相关行业的市场是怎样的,市场有什么样的特点，是否能够在互联网上开展公司业务。
2、市场主要竞争者分析，竞争对手上网情况及其网站规划、功能作用。
3、公司自身条件分析、公司概况、市场优势，可以利用网站提升哪些竞争力，建设网站的能力(费用、技术、人力等)。
2、整合公司资源，确定网站功能。根据公司的需要和计划，确定网站的功能:产品宣传型、网上营销型、客户服务型、电子商务型等。
3、根据网站功能，确定网站应达到的目的作用。
4、企业内部网(intranet)的建设情况和网站的可扩展性。
1、采用自建服务器，还是租用虚拟主机。
2、选择操作系统，用unix,linux还是window20xx/nt。分析投入成本、功能、开发、稳定性和安全性等。
3、采用系统性的解决方案(如ibm,hp)等公司提供的企业上网方案、电子商务解决方案?还是自己开发。
4、网站安全性措施，防黑、防病毒方案。
5、相关程序开发。如网页程序asp、jsp、cgi、数据库程序等。
1、根据网站的目的和功能规划网站内容，一般企业网站应包括:公司简介、产品介绍、服务内容、价格信息、联系方式、网上定单等基本内容。
2、电子商务类网站要提供会员注册、详细的商品服务信息、信息搜索查询、定单确认、付款、个人信息保密措施、相关帮助等。
3、如果网站栏目比较多，则考虑采用网站编程专人负责相关内容。
注意:网站内容是网站吸引浏览者最重要的因素，无内容或不实用的信息不会吸引匆匆浏览的访客。可事先对人们希望阅读的信息进行调查，并在网站发布后调查人们对网站内容的满意度，以及时调整网站内容。
1、网页设计美术设计要求，网页美术设计一般要与企业整体形象一致，要符合ci规范。要注意网页色彩、图片的应用及版面规划，保持网页的整体一致性。
2、在新技术的采用上要考虑主要目标访问群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。
3、制定网页改版计划，如半年到一年时间进行较大规模改版等。
1、服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定响应时间。
2、数据库维护，有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。
3、内容的更新、调整等。
4、制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化。
网站发布前要进行细致周密的测试，以保证正常浏览和使用。主要测试内容:。
1、服务器稳定性、安全性。
2、程序及数据库测试。
3、网页兼容性测试，如浏览器、显示器。
4、根据需要的其他测试。
1、网站测试后进行发布的公关，广告活动。
2、搜索引掣登记等。
各项规划任务的开始完成时间，负责人等。
各项事宜所需费用清单。
书香校园建设方案
为全面落实立德树人根本任务，积极响应“推动全民阅读，构建书香社会号召”。根据学校“书香校园”建设活动的通知。培养在校大学生，时刻保持一种“挤劲”、“钻劲”、“韧劲”，从“要我读”转变为“我要读”的良好读书习惯。法学院制定“阅读成风尚，书香溢校园”系列活动。
1、“阅读讲坛”系列专题讲座。
每个季度邀请学院、学校的一名专家老师，面向全校师生做专题讲座，并对大学生分享自己的读书经验。与同学们就阅读及专业学习方面的问题进行交流与探讨。
2、“我的青春不迷茫”读书推介会。
邀请知名学者、教授、党政领导、专业老师、辅导员，向在校大学生推荐经典书目。
3、“学有所思”征文活动。
每期制定一个主题，面向全校师生开展征文活动。并成立专家评审组，对征集的作品进行评选，在学院自办刊物《法茵》杂志上刊发，并给予一定的精神鼓励和物质奖励。
4、“最是书香能致远，腹有诗书气自华”读书报告分享会。
根据推介的书目，以主题团会、主题班会的形式开展读书报告分享会，分享自己的读书感想，交流不同的读书心得。
5、“长才益智”辩论活动。
就每期推荐的一本书中的一个观点，展开辩论。由法学院思辨部的同学牵头，带领全体同学全员参与。锻炼学生雄辩的口才。
6、“品读·成长——我读书的故事”演讲活动。
通过主题演讲，即兴演讲的方式，展示同学们自己独特而真挚的读书古树，表达自己独特的观点。
7、“留住读书的声音”中华经典美文诵读大赛。
通过诵读的方式，弘扬传统文化；通过吟诵激发学生学习的兴趣。培养当代大学生真诚而高雅的人格和品性。
8、“书香浓浓赠真情”爱心赠书活动。
引导大四毕业生将闲置书籍及读书笔记赠与低年级同学，有效分配和利用学习资源，将爱心在母校继续传递。
9、建立“励志书屋”
每年获得励志奖学金以上的同学，自愿向励志书屋捐赠一本自己喜欢的书。
活动要以第二课堂活动等学生喜闻乐见的形式为载体，不断丰富活动形式和内容；加大宣传力度，积极营造舆论氛围，做好线上线下宣传，及时固化活动成果，树立典型、奖励先进，推动“书香校园”创建活动的深化和发展。活动结束后，将对活动中表现突出的集体和个人进行总结表彰、集中宣传。
书香校园建设方案
举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的.阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
组长：
副组长：
成员：全体教师。
（一）营造阅读环境，打造书香氛围。
1.组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2/重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动。
3.9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的一封信》。
4.利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。
（二）绘本推荐书目：
1《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2《巧克力爷爷和糖奶奶》。
3《两棵树》。
4《母鸡萝丝去散步》。
5《小熊不刷牙》。
6《我不是完美小孩》。
7《蚂蚁和西瓜》。
8《风到哪里去了》。
9《好饿的小蛇》。
三举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。
活动一：请图书馆讲故事。
活动二：各班主题活动。
1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和一起制作亲子手工书进行分享；
2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛；
3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛；
4.教师美文诵读比赛；
5书香家庭评选活动。
活动三：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动；
书香班级建设方案
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五(一)班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，我会努力营造快乐轻松的读书氛围，把五(一)班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生们在阅读中快乐成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
二、活动目标：
1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。
3、面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。
4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
三、活动对象：
全班学生。
四、活动口号：
沐浴书香，快乐成长。
五、活动内容：
根据学校具体安排和五年级学生自己的特点和兴趣爱好，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的.学习，复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。
六、活动具体要求：
(一)、营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书库”。
1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。
2、每周三下午的第七节课作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
3、每天中午2：45——3：00定为自由阅读时间。
4、学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。
(二)、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。
1、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。
2、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的积极性。并进行表扬奖励。
(三)、推荐适宜学生读物，丰富读书生活。
《钢铁是怎样炼成的》(尼·奥斯特洛夫斯基)。
《格列佛游记》(斯威夫特)。
《漂亮老师和坏小子》(杨红樱)。
《朝花夕拾》(鲁迅)。
《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。
《童年》(高尔基)……。
(四)、积极推进亲子阅读，共同分享读书快乐。
1、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
(五)、开展读书活动，提高阅读效果。
1、做好读书笔记簿。
(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。
(2)每位学生结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
(3)班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。
2、举办读书交流会：
3、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
(六)、作品交流展示，享受成功喜悦。
1、建立读书成长册：
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比。
每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。
3、发给证书，给予奖励。
书是人类进步的阶梯!我相信，随着读书节活动的不断深入，我们五(一)班学生的精神面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!
校园建设方案
三、活动背景：大学时期是我们进入社会的必经阶段，在正式踏入社会之前，我们必须对形象这一概念有正确的认识。然而，现在许多大学生对于形象的认识还存在很大的缺陷，而且，如今的大学校园里面也存在着许多穿着欠佳、言谈不合理的现象，同时，由于大学生毕业生不知道如何对自己的形象正确定位，在应聘时衣着不得体的现象时有发生。
四、活动目的：丰富大学的校园文化，活跃校园氛围，给大学生一个展示自我个性的平台。同时，增强当代大学生对形象的正确认识，对礼仪知识的了解，提高大学生将来在工作中的竞争力。本次活动将会选出最具创意的大学生和最具表现力的大学生，来展示我院大学生独具个性的魅力形象。从而使大学生对美有一个正确的认识，引导大学生树立健康、良好的形象。
五、活动组织单位：共青团河南城建学院团委会河南城建学院招生就业处。
六、活动策划承办单位：河南城建学院校学生会。
七、活动对象：河南城建学院在校本专科学生。
八、参赛要求：
1、要求各系选手组成团队参加，各个团队人数不限，至少准备一男一女两名模特(男身高178以上，女165以上)，其余为设计者。比赛的设计要礼仪适当、穿着得宜、个性突出，且紧扣服装风格及主题(第二环节设计主题为“职场精英”，第三环节各系的服装设计风格及主题在赛前抽签决定，具体的服装设计风格及主题公布在校学生会网页上，各系下载查看即可)。模特要求五官端正，形象大方，举止得体，有亲和力。
2、比赛分初赛、复赛两场进行，初赛参赛团队为17个，初赛前9名可晋级复赛，每场比赛分三个环节第一环节：流光溢彩此环节为各系模特集体展示走秀环节，各系应提前对参赛模特进行前期基本培训第二环节：职场精英要求各设计团队以“职场精英”为主题进行设计，根据所选取的职业设计服装，并要求彰显其特点、符合职场礼仪规范，包括妆容、设计内容包括发型和整体形象设计，服装色彩搭配等。各系模拟一个职场场境对服装进行展示，展示环节要求突出其职业特点及职场礼仪，然后由设计团队的设计代表向评委及观众对服装的设计风格、主题、构思理念、成本进行介绍，模特展示30秒职场环境模拟1分钟设计主题风格、构思理念介绍和成本公布2分钟第三环节：个性展示此环节各系设计团队抽取设计主题，按照主题进行服装设计。
要求模特通过几个简单的pose对服装进行单独展示，然后由设计团队的代表向评委及观众对服装的设计风格、主题、构思理念、成本进行介绍，随后进行服装礼仪方面的知识问答。(礼仪知识问答的题目范围公布在校学生会网页上，各系下载查看即可)模特展示半分钟设计主题风格、构思理念介绍和成本公布两分钟礼仪知识问答半分钟第四环节：话剧表演学生会文艺部和文工团合作排练一个小型情景话剧，旨在向大家展示礼仪在工作、学习、生活中的重要性，并让同学们了解一些基本的礼仪知识。
九、报名时间：系里先进行初赛决赛时间另行通知。
十、报名方式：各系先在本系宣传，确定团队人员名单(包括设计师和模特)后报至校学生会办公室，宣传的详细情况请见校学生会宣传部出示的海报、板报等，请各系注意宣传查看。
十一、活动前期准备：
1、把任务下达到各系，以系为单位，由系里把任务下达到各个班级进行宣传，确定参赛人员名单后集体报名至校学生会办公室。
2、由宣传部制作海报、板面对大赛进行全面的宣传。
3、活动前信息部做好音乐试放工作，包括模特走秀背景音乐和颁奖音乐，确保音乐播放流畅;调试好话筒音响，准备好各环节所需要的道具，并安排好人员负责音乐播放，道具准备，灯光控制。
4、活动开始前一天确定各项工作是否到位，并以具体情况进行排练。
十二、活动详细流程：地点：行政楼报告厅大赛详细流程：
1、主持人开场白，点名此次活动主题。
2、所有模特上台进行集体亮相，展现整体服装的流光溢彩。
3、各团队参与“职场精英”环节的模特和设计师分别上台，模特模拟职场环境展示服装，设计团队对服装及整体设计进行讲解，要求设计师说明自己所设计服装的设计主题风格和设计构思理念，如何进行服装和饰品的搭配，如何根据模特的脸型特点进行化妆，公布设计的成本花销，整体限时三分钟，超时酌情扣分，评委适时点评并打分。
4、各团队参与“个性展示”环节的模特和设计师分别上台，各系模特根据自己的服装特点单独上台设计几个简单pose展示，设计团队进行讲解，要求设计师说明自己所设计服装的设计主题风格和设计构思理念，如何进行服装和饰品的搭配，如何根据模特的脸型特点进行化妆，公布设计的成本花销，整体限时三分钟，超时酌情扣分，评委适时点评并打分。
5、主持人让选手代表抽取问答题，进行礼仪知识问答，评委打分。
6、话剧表演(仅复赛进行表演)。
7、由学习部汇总成绩，设置奖项若干名。
8、主持人宣布获奖名单，邀请领导颁奖，并宣布比赛结束。
十三、奖项及奖品的设置：
一等奖1名荣誉证书及奖品。
二等奖2名荣誉证书及奖品。
三等奖3名荣誉证书及奖品。
最佳创意奖5名荣誉证书及奖品。
优秀奖若干6名荣誉证书及奖品。
书香校园建设方案
2.书香课程让阅读成为一种习惯。
3.书香活动让阅读成为一种期待。
本学期在原来的基础上，进一步加强书香氛围营造，深化暗香场景，让校园成为一本书。
(1)细化文化走廊布置。
本学期进一步细化文化走廊布置，更换书香长廊、博艺长廊、数学长廊、科技长廊、诗韵长廊、书画长廊等布置，做到处处有书香，处处有韵味。
(2)加强书吧管理。
学校以“走廊门厅成书海，露天书吧溢书香”为主题建设学校文化，建设献一本看千本的“开放式”书吧，让校园书吧随处可见，大厅、通道走廊甚至每一个角落，学生在课余时间，不需桌椅器具，不需约定时间，可以随时随处随手取书阅读，让阅读与陶冶随时随地发生。本学期加强书吧管理，一是由三年级5个班级负责书吧的卫生清洁和书籍管理。每天定期整理，保持书吧整洁、有序。二是由5个班级负责书吧里面破损书籍的更新。流动书籍，更新书籍，满足学生的阅读需求。三是出台书吧阅读制度，保证阅读环境。
(3)盘活阅览室。
本学期在后勤部的努力下，学校将有一个新的“非遗进校园”的阅览室，和原来的博古书屋一起，共两个阅览室。本学期盘活阅览室，利用“知识银行”，激发学生阅读期待和阅读兴趣，定点定班级到阅览室阅读，促进学生阅读量和阅读质的提升。另外，结合电子阅读，融和纸质阅读和电子阅读。
(4)完善班级书香文化。
本学期学校推出了《班级文化建设实施意见》进一步推动和完善班级书香文化创设。一是要求各个班级以书香为班级命名，赋予班级意义。二是设定班级成长目标和读书口号。三是加强班级图书角管理，提供合适的阅读书目，丰富学生课间阅读。四是加强班级阅读活动，结合语文课、综合实践课、主题队会课，丰富班级书香内涵。
1.晨间微课程--国学诵读，浸润行规。
每周三为国学日，学校在上学期已经出台《腹有诗书礼行天下》国学经典诵读校本课程，学校将书香渗入行规教育，通过精心选编适合学生诵读的《弟子规》、《三字经》、《论语》中经典章节，积累、熏陶，让学生感受古人的“孝”之礼、“谨”之习、“勤”之性、“诚”之美，提高学生道德礼仪修养。本学期要做到一是确保每周诵读时间和质量。二是加强晨间诵读反馈。三是提供平台展示。
2.提供年级段阅读书目推荐。
每个年级段语文老师根据本年级学生阅读水平和心理特点，推荐合适的阅读书目，学校收集这些阅读书目，请书香工作小组进行进一步的完善和修改，形成城沙一小定期阅读推荐书目。
3.加强阅读课堂推进。
语文老师根据学生阅读需求，加强阅读课堂指导，做好精读、泛读、细读等方法指导。由语文组负责，收集相关阅读精品课堂设计。
4.继续做好阅读特色课程。
学校阅读特色课程包括低段《花香书韵》、中段《抱报求香》和高段《书香电影》，由各个特色负责老师，在原来基础上进行深化和完善，形成相应的主题课程，提升阅读质量。
学校层面的书香活动以十一月读书节为载体，开展系列读书活动。班级层面的书香活动以班级书香计划为指导，结合学生个人阅读计划，带动亲子阅读，共推阅读，让阅读成为一种期待。
1.学校书香活动。
学校将通过组织学生读好书及读书活动，吸收中华民族文化和世界文化的`精华，丰富学生的知识，扩大他们的视野，丰富学生的精神生活，激发学生的爱国热情和阅读积极性，培养适合新时期的“四品八德”好少年。
活动安排：
时间内容负责人。
11月初读书节开幕式z。
11月上旬经典诗词诵读考级、阅读考级。
低段：经典诵读(小组)。
中段：故事剧场。
高段：个人阅读成长册(每班10人)。
11月下旬级段读书活动汇报活动读书月表彰活动各语文老师z。
2.班级书香活动。
班级书香要做到一是制定符合班级实际需求的书香计划，有目标、有措施、有评价;二是根据班级根据书香计划有序实施。三是在期中和期末开展阶段书香汇报活动。
3.加强亲子共读。
让爱阅读的老师带出一批爱阅读的学生，让爱阅读的学生带出一批爱阅读的家长，加强亲子共读，确保亲子共读时间，提供亲子共读书目，推荐家长读物，开展学习型家庭评选，浓厚家庭氛围。
书香校园建设方案
本学期，我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标.积极开展各种丰富多彩的活动.形成人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下:。
一、资源利用，落实常规工作。
所谓资源，既包括硬件资源，还有软件资源。学校拥有藏书近一万册的图书馆，要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生，坚持每生一学期借阅次数不少于4次。
同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初，组织丰富图书，开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
经过两年多来的活动实践，我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，跟随广播吟诵经典诗文.另外，充分利用每节课前二分钟进行课前一诗，每节课上课铃一响，学生就边进教室边吟诵，大约两分钟后停止吟诵，还有每周有两个写字课腾出来的阅读课.开始上课，任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期高年级有一方法值得推广.早上老师还没下班时，由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书，发现孩子比起读语文数学来得自觉.因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书.另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读，这段时间，要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。我们要让西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
期末，召开全体师生及家长会，表彰一批书香娃，书香班级及书香家庭，树立读书榜样.
二、学科整合，提高读书质量。
与语文学科整合，让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。另外为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a.儿童诗歌会。
b我与作家有个约会。
c童书人物大游行。
d走近名著，亲近名著。
与少先队工作整合，利用读书有关的节日，开展主题活动，开学初开展"我爱中队图书角"活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书.结合小记者工作采访"书香教师"张美芳老师现身说法用人格力量来影响学生。
与美术学科整合开展开展“征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。
与班队活动整合，让辅导员老师在班会课上组织学生开展学生喜欢的读书活动，如:好书推荐会，我爱读书等，教学生的制定读书，包括所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。辅导员还要积极培养一批得力的小助手，积极发现典型，及时表扬.
三、形式创新，打造校园文化品牌。
创新一:成立读书节，抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
创新二:班级中多开展交流活动.上学期，作为一年级刚入学半年的新生，我们推行了"班级流动日记"由孩子口述，家长执笔的形式，班级54名孩子每个人都轮到了一次写日记的机会，结果出乎意料的精彩，孩子们一个比一个认真，他们不仅将自己喜欢说的话写在里面，还在文字旁边还添上了图画.这已经超出了我对他们的要求.为什么人人都可以做这么好呢?我认为是交流，因为他们从流动日记中看到了别人的优点，便尽量要超越他人.这种比学赶超的精神，也可以根据不要的年段而制定如“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等集体可以共同轮流完成的读书成果、由同学自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，这样容易在班级中形成良好的读书氛围。
小学书香校园建设方案
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定创建“书香校园”工作方案。
（一）总体目标
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。
（二）具体目标
20xx年：申报区级“书香校园”；
20xx年：申报市级“书香校园”；
20xx年：申报省级“书香校园”。
组长：
副组长：
成员：
（一）营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的'阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇（每月1篇），鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：
（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
（三）引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。
（1）学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。
（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2——5本好书，以充实班级图书资源。
（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。
（4）教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
校园文化建设方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、指导思想。
坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作要点。
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。
（6）充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。
三、主要内容。
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。
2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。
4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。
5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。
1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。
2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询。
室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
校园文化建设方案
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及深圳市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，提升学生的身心素养，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。
修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
体验足球，快乐成长”
坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，德育处、科研处、总务处、大队部及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
1.分段普及足球知识，学习基本技能和规则，提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力和审美素养，提高足球文化在校园文化中人文素质教育的作用。
2.充分发掘、发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能，形成了足球与育人契合点。
3.形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
（一）成立创建校园足球文化特色活动工作领导小组组长：刘志标（校长）。
副组长：张旭升（副校长）。
成员：学校中层干部以及各年级级长、班主任、体育科任课教师。
（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处，德育处、科研处、总务处、工会、大队部及各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、刘志标：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。（魏国勇协助）。
2、张旭升：负责协调各部门之间开展创建校园足球文化特色活动。
3、德育处。
（1）以球育德，提高道德素养。
（2）以球健体，提高身心素养。
（3）以球修美，提升审美素养。
具体负责足球队训练、组织足球比赛和足球节活动。负责与音乐、美术、电脑等学科的工作对接、协调。
对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责每学期班际校园足球比赛，包括足球节和区级以上的各级各类比赛、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理。
4、教导处。
（1）以球增智，提高学习素养。
（2）以球促教，提高教学品味。
分段普及足球知识，学习基本技能和规则；
负责参赛运动员的学籍及注册管理；
负责足球课的教学和足球社团活动；
负责学校足球操的编排、表演。
5、科研处。
（1）开展校园足球文化的课题研究；
（2）编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏和画册；
（3）收集校园足球文化相关资料、宣传报道；
（4）负责足球课程建设，编写、修订校园足球校本教材。
6、总务处。
负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材，为足球运动员出外比赛购买保险等。
（一）网络建设。
传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。
（二）营造氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。
1.演足球：编排足球表演节目；
2.画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛；
3.影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片；
4.写足球：“我与足球”征文活动；
5.赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。
（三）足球活动。
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、加强学生足球队（男女队）的训练。
3、学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。
（四）普及足球知识。
文明校园建设方案
各学院、学生班级：
为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强大学生的基础文明建设，进一步实践社会主义荣辱观，促进良好校风、学风的形成，学校决定以基础文明建设为主要内容,在全校学生中开展“文明校园”创建活动。学校将通过有针对性的开展文明校园创建活动，在广大学生中营造“坚持什么、提倡什么”，“反对什么、抵制什么”，“什么是荣、什么是耻”的舆论导向，从大学生身边的小事抓起，从具体事情抓起，引导和帮助学生明辩美丑、革除陋习，推动大学生思想道德素质的提高和良好校园风气的形成。
一、创建内容。
以提高广大同学的文明素养为宗旨，以创建“六百个文明”(即：创建百处文明宣传点、征集百条文明用语、建设百个文明督察流动岗、争当百名文明个人标兵、争创百个文明标兵宿舍、评选百例文明示范典型事迹)为主要创建内容，通过在学生中有针对性地开展“文明校园”系列创建活动，逐步减少校园内“语言粗俗”、“仪表不整”、“随地吐痰”、“睡懒觉”、“破坏公物”、“浪费粮食、水、电”、“公共场所大声喧哗”、“违规违纪”、“诚信缺失”、“网络不文明”等不文明现象，努力形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的良好校园风气。
二、教育、创建活动。
1.在全校学生中深入开展向李莹同学学习的活动。以李莹同学为榜样，学习她对党忠诚、坚定执着的理想信念;学习她充满爱心、甘于奉献的优秀品质，学习她与病魔顽强抗争、坚韧不拔的坚强意志;学习她健康向上、积极乐观的人生态度;学习她心系他人、回报社会的责任感。引导广大学生从现在做起，从身边小事做起，从爱护一草一木、一砖一瓦做起，逐步培养高尚的道德品质和社会责任感。
2.针对校园中偷窃、赌博、酗酒、打架斗殴等法纪意识淡薄现象，大力开展校纪校规、法制安全教育活动,加大对违纪违规学生的教育和查处力度。
3.针对乱刻乱画、践踏草坪等破坏公物现象，以远离“课桌文化”为重点，定期组织学生参加清理桌面、校园绿化等公益性劳动，培养学生爱护公物、保护环境的公德意识。
4.针对语言粗俗、仪表不整、随地吐痰、上课睡觉、吃东西、接听手机、教学和休息场所大声喧哗以及公共场合男女举止行为不得体等现象，加强大学生的礼仪教育。在校园内创建文明宣传点，在全校学生中开展征集文明用语活动。
5.针对宿舍卫生脏、乱、差等现象，进一步抓好学生公寓卫生管理和文化建设工作，广泛开展文明宿舍创建活动。
6.针对打饭插队、自习室占座等扰乱公共秩序现象，在餐厅、图书馆等公共场所设立文明督察流动岗，加大文明监管监察力度。
7.针对大学生作业抄袭、考试作弊、恶意欠费等诚信缺失现象，深入开展诚信教育活动，与学生签订“行为诚信承诺书”，引导学生在考风考纪、缴纳学费、助学贷款还贷、撰写论文、就业和人际交往等方面主动做出诚信承诺。
8.针对网上欺骗、网恋越轨、乱发帖子甚至留言粗俗等网络不文明现象，在学生中加强网络法规和网络道德教育，开展文明上网和文明网站创建活动。
三、活动步骤与要求。
1.20xx年**月正式启动“文明校园”创建活动。团委、学生处及各学院要充分利用广播、电视、校报、宣传板、校园网、学生刊物等宣传工具，广泛宣传“文明校园”创建活动的意义，使广大学生充分了解创建活动的主要内容，积极投入到“文明校园”创建活动中来。
2.-**月份，在校园内选定设置文明宣传点，在全校学生中征集文明用语，推荐和选拔文明督察流动岗成员上岗。各学院确定一批文明标兵宿舍创建集体，有重点地选拔一批文明个人标兵候选人进行培养。
3.在文明创建过程中，学校、学院、班级、宿舍要组织开展“文明学院”、“文明班级”、“文明宿舍”创建达标活动。学校及学院都要确立具体的创建目标，并采取“月重点”的办法，即每月重点突出一个创建目标，通过按计划、有步骤、分层次、有重点地开展活动，力争在每年内实现确立的创建目标。
4.各学院要根据学校“创建活动方案”的要求，结合本学院学生的实际情况，制定活动方案，分层次、有针对性地开展丰富多彩、形式多样的创建活动。
5.要通过制定切实可行的规章制度、建立不文明行为档案库、奖罚机制等措施，约束和制止学生不文明行为的发生。要充分发挥大学生文明督察队、学生会、大学生自我管理委员会、学生党员等学生骨干的作用，对校园内不文明行为进行监督和管理，促进校园文明风气的形成。
6.要十分注重发现、挖掘典型，培养、宣传典型，号召广大同学从我做起，从现在做起，从小事做起，向不文明行为告别，争当文明个人，争创文明宿舍，共同创建文明校园。
四、评选办法。
1.学校每学年在全校学生范围内评选出“百名文明个人标兵”、“百个文明标兵宿舍”、“百例文明示范典型事迹”。评选时间为每年9—**月份。
(1)“百名文明个人标兵”的参评条件：在“文明校园”创建活动中表现突出的文明个人和优秀工作者。
参评个人由班级推选，学院审核后报学校参评。(评选办法另发)。
(2)“百个文明标兵宿舍”参评条件：在“文明校园”创建活动中，宿舍成员积极参与各项文明创建活动，表现突出。
参评宿舍先由宿舍申报，班级推荐，学院审核后上报学校参评。(评选办法另发)。
(3)学校每年将把在“文明校园”创建活动中涌现出的优秀集体和个人整理汇编，形成“百例文明示范典型事迹”材料，通过网络、期刊、宣传册等方式进行宣传。
2.学校每年将对各学院“文明校园”创建工作开展情况进行检查和考核，对在创建过程中涌现出的优秀集体和个人进行表彰、奖励。学校将各学院开展“文明校园”创建活动情况作为年终学生工作的重要考核指标。
校园文化建设方案
我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，提出了"书香进校园""打造学习型校园"等思想，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下内容是在20__年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨论通过的《新晃县幼儿园校园文化建设创建方案》，具体内容如下，希全体教职工参照执行：
1、办园理念：健康、快乐。
突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、主动地、富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。
(注：我国著名教育家叶圣陶先生说过："什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。"陈鹤琴先生说："人类的动作多是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。"这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展大好坚实的基础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，所以幼儿园要利用各个环节培养其良好的行为习惯。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。)。
2、办园宗旨：做一个有教养的人(学会生活、学会生成、学会生存)。
(从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之一;从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人;从人性角度思考，孔子曾说过，"天下之大德曰生",也就是说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。基于此，新晃县幼儿园将培养"一个有教养的人"确定为幼儿园的办园宗旨。‘有教养’是基于我们的‘三礼教育’，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪、有礼节、有礼貌的人;并通过构建环境体系、课程体系、活动体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。
生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。人的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人类文明。文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得多、深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育：有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命(简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等)。学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。)。
3、园训：健康、快乐。
(《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，新《纲要》中还提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。"孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家、为社会做出贡献。相反，一个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。)。
4、园风：向上、向善。
(向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和理直气壮，应该积极鼓励和发扬。而在今天市场经济社会物欲横流的大环境中，一定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。向上不仅对孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵魂。向善所要求的是一种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。)。
5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德。
(就是让教师"用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来";对幼儿的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿，应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过："善于宽容也是教育修养的感情问题".宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、成才。教师对幼儿的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。)。
6、幼儿培养目标：做一个有教养的人。
教-----全面的、启蒙、感兴趣的知识。
养------培养良好的生活、学习习惯;为幼儿的"生存、生成"打下良好的基础。
7、教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育。
("眼中有孩子、心中有目标、随时有教育"是新《纲要》对学前教育工作者提出的新要求。随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础已经成为我们学前教育工作者行动的指南;构建具有启蒙性、整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向;加强"预设"和"生成"的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式;"促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童"应成为我们的自觉行动。而要实现这一切，作为学前教育工作者必须努力加强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育实践，彰显"心中有目标、眼中有孩子、随时有教育"的教学风格，为幼儿一生的发展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目标——教育成功的关键，随时有教育——教育成功的根本。)。
8、保育理念：用心去想?用心去做?用心去爱。
("谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子".做到善于接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的"亲近"和"爱".这是就是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。"每个人都需要爱，都需要尊重"教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。工作中，用心去体验孩子，用爱去滋润孩子。因为我们的教育对象是人，是一个大写的活生生的人。今天我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青蓝紫。他们既有强烈的求知欲望，又有独生子女的任性。他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的金钥匙，为孩子打开第一扇沉重的知识大门。在每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也需要我们给予的尊重与爱。热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，全面的。既要重视保育，体现"用心"二字，又要重视教育，讲究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子，赞许孩子。还要用心去想、去做、去爱才会有效果。)。
9、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红。
(白色：代表白云;粉蓝：表示天空;粉黄：表示阳光、有朝气;粉红：表示童话般的世界，可爱。这几种颜色搭配，会给人一种温馨的家的感觉。把幼儿园打造成温馨的大家庭，孩子们不会感到陌生，同时也能很快适应幼儿园生活。)。
10、幼儿园的课程目标：
健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合。
(礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打什么基础?李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出："进一步办好幼儿教育也是进行素质教育的重要环节，一些好的行为习惯应当从幼儿期养成，从娃娃抓起。"幼儿素质教育究竟应该从哪里着手?好的行为习惯包含什么，怎样养成?与未来的关系，我们的观念是从现实出发兼顾未来，两者是相辅相成的。首先要考虑为孩子们创造一个快乐的童年，使他们在愉快的集体生活中养成各种良好的行为习惯，既有利于当前发展又能一辈子管用，许多日常行为习惯从小培养既能保证孩子们当时过上愉快的集体生活，又有利于以后的发展。若不及时培养，形成了不良习惯，纠正起来很困难，孩子和成人都受累。至于一些书本知识，养成了好习惯以后学起来不费劲。现在硬性灌输。可能会束缚孩子的头脑，不利于他们的思维发展。关于培养孩子遵守规则与自由创新的关系，首先要明确合理的规则并不是对人束缚而是给人自由。合理的规则为孩子创造一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行动，使遵守规则成为孩子们的自主行为，从而开始从"他律"向"自律"发展。所以我们开设了礼仪教育课程。
"绿色、自然、环保、生态"是当今社会发展的一大主题。新晃县幼儿园充分利用园外的大自然资源，积极建设幼儿生态环境教育课程，让幼儿开展生态体验，感悟绿色生命;让孩子走出去，走进自然，与开放的环境对话;让孩子更多地融入大环境，获得大发展，从而开启幼儿绿色梦想的闸门。
健康与艺术相结合：健康体格和健全人格是美好人生的基础。以培养幼儿"健康心理、健全人格、健壮体格"为目标。根据《纲要》精神，结合我园整体优势，重点开展以健康教育为主线，以体育活动为特色，以促进幼儿身心健康发展为目标的素质教育，认真遵循"健康发展，快乐成长"的园训。我园是全省艺术教育先进单位，也一直是我们的优势教学，特别是这两年引进了美术和舞蹈特岗教师，而且还新修了美劳室，所以我园的艺术教育需继续发扬光大!
多元整合与侗艺同习：我园属少数民族地区，侗艺是我们的特色，多元整合课程是幼儿园的基础课程，也是我们教学的蓝本课程。)。
11、幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型。
(巩固以前所获得的成绩，在以前的基础上进行创新，获得更大的发展后，向同行开放，我园将持续研究探索，追寻更高的发展。)。
12、校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园。
(生态公园是我园环境创设的追求目标，文化圣园是我园教师和孩子追求的精神目标，数字校园是我园寻求创新发展的硬件必备要求，温馨家园是一个家的感觉，让我们的员工更爱自己的集体。)。
13、幼儿园园花：桂花。
(桂花，作为木樨科植物，终年翠绿，树龄悠长，以其淳朴淡雅，清丽飘逸的风格，既不与百花争艳，也不与名树斗奇。春来秋去，紫气东来，它总是默默地生长在万树丛里，人们从不用它作为观赏的盆栽和花篮，然而，每当秋色的降临，桂花树结出的花蕾，将自己质朴无华。优雅芳菲的香气撒向人间，无私的奉献给大地，这种宁静。淡泊。低调和无私的品格留芳于世，正是我们人类需要具备的优秀品质。
唐代诗人宋之问的"桂子月中落，天香云外飘"佳句应该是对桂花的最好赞誉吧。在"国色天香"的成语中如果人们把"国色"送给雍容华贵的牡丹，那么"天香"一定就是指向这飘香万里的桂花了!)。
文明校园建设方案
为深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高全体师生文明素养，提升校园文明层次，营造优美育人环境，扎实推进学校精神文明建设工作，根据《滕州市教育局关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》(滕教字20xx18号)和《大坞镇教委关于深入开展文明校园创建活动的实施方案》(大教字20xx8号)文件要求结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想和基本原则(一)指导思想。
通过深入开展文明校园创建活动，进一步健全工作机制，以公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念为主要内容的师生思想道德素质和文明程度显著提高，形成创新创业、风清气正的良好育人环境;以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量显著提高，形成积极向上的良好人文环境;以平安和谐、安全稳定的校园秩序和美丽校园建设为主要标志的学习生活环境水平显著提高，形成与书香社会、美丽中国相适宜的校园生态环境。经过20xx年至20xx年的持续推进，争取全市文明单位最高荣誉称号。
(二)主要工作。
围绕文明校园建设总体目标和教育部、中央文明办《小学文明校园标准》“六好”要求，重点围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境建设等六方面开展工作，扎实推进“六好文明环境”和“文明单位创建”活动，不断把全员全方位文明校园创建引向深入。
1.领导班子建设好，形成廉洁高效的学校治理环境。
(1)扎实推进学习型、服务型、创新型党组织建设，强化理论学习中心组学习，做到学习有计划、有制度、有保障、有实效，通过不间断的政治理论学习，提高各级领导班子和整个教师队伍的思想政治工作水平，提升政治理论素养和办学治校能力。
(2)贯彻落实中央“八项规定”和“三严三实”要求，巩固群众路线教育实践成果，坚持民主集中制，认真贯彻执行党委领导下的校长负责制，严格执行“三重一大”决策制度，按照现代学校制度建设新要求，完善民主决策机制和议事规则，发挥教代会等民主管理和民主监督作用，推进和实行党务、校务务公开，抓党风、正教风、促学风，形成廉洁高效、风清气正、民主和谐的良好校园新风尚。
2.思想政治教育好，形成浓厚的创先争优环境。
(1)贯彻落实学校《关于加强和改进宣传思想工作的意见》，紧紧围绕培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人根本任务，强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，旗帜鲜明地宣传马克思主义和中国特色社会主义，抓好“中国梦、社会主义核心价值观、中国精神”三位一体铸魂工程建设，坚定广大师生员工对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
(2)贯彻落实学校培育和践行社会主义核心价值观《实施意见》、《实施细则》和《任务职责分工方案》，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等形式，加强师生道德教育与实践，将社会主义核心价值观融入教育教学和管理服务全过程。突出开展党员干部“模范引领工程”、育人为根本的“师德师风建设工程”、以立德树人为根本的“德育实践创新工程”、以文化育人为基础的“文明创建提升工程”和以重大节庆日为契机的“主题教育实践活动”等五项重点工作。在领导干部中结合“三严三实”教育，推动党员领导干部身体力行践行社会主义核心价值观;在教职工中，强化师德师风、校风学风建设，结合评比优秀开展“教书、管理、服务三育人”道德实践活动，做到教师自觉示范、辅导员班主任积极引领、管理服务人员广泛践行;在广大学生当中，广泛开展“中国梦”、“中国精神”、“法治理念与传统美德”等主题教育，振奋精气神、凝聚正能量。
(3)以社会主义核心价值观为引领，加强和改进思想政治教育课教学，进一步强化思想政治理论课的主渠道作用，丰富完善师生主题教育实践活动，普遍开展文明班级、文明办公室、文明老师和文明学生创建活动，通过举办“中华道德文化大讲堂”、建设精神文明建设专题网、开展弘扬勤俭节约传统美德行动和实施志愿服务活动常态化建设等，扎实推进基础文明建设，使文明创建落细、落小、落实。积极探索创先争优的新途径和长效机制。坚持抓好典型，讲好华电故事，推进各级各类创先争优活动，倡导岗位创新与奉献，形成浓厚的创新创业、争先争优的校园氛围。
(4)结合重要节庆日，开展党史国史教育，弘扬民族精神和时代精神。开展文明礼仪礼节学习教育，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，完善开学典礼、毕业典礼礼仪规程，使礼节礼仪成为强化校园文明建设的重要方式。(5)组织开展国家宪法日主题教育活动，深入推进国家五年普法规划学习宣传，加强群众来信来访和舆情分析工作。
3.活动阵地坚守好，形成凝心聚力的舆论环境。
(1)牢牢把握正确导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律，打好主动仗，充分发挥宣传阵地文明育人功能。强化校内宣传的建设和管理，加强网络思想文化建设和网络文明素养教育，使师生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。
(2)建立完善工作机制，巩固学校思想政治文化工作阵地，按照“谁主办谁负责，谁审批谁监督”的原则，落实报告会、研讨会、讲座、论坛等一会一报、一事一报制度，确保马克思主义在意识形态领域的主导地位，确保社会主义办学方向，确保校园政治稳定和安全。
4.教师队伍培育好，形成诚信为学的师德环境。
(1)严把教师聘用考核政治关，把政治标准、文明素养作为教师聘用、考核的基本标准，严格聘用程序，规范聘用合同和入职程序，健全考核制度。(2)围绕师德师风、教风学风、学术诚信、服务社会等广泛开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的道德文明实践活动，引导广大教职工做学生健康文明成长的指导者和引路人。健全教师职业道德、社会公德、学术道德评价制度，实行师德“一票否决制”，激励教师爱岗敬业、立德树人，树立诚信为学的典范，营造健康文明学术氛围，以自身诚信形象示范带动学生。严格学风建设，坚持教育引导、监督约束、查出警示、奖惩并重，形成弘扬优良学风的长效机制。(3)坚持与青年教师专业特长相结合、与职业发展相结合、与人才培养相结合、与服务社会相结合，精心组织青年教师参加学习考察、调查研究等社会实践活动，在实践中了解国情、拓展视野，坚定中国特色社会主义理想信念，促进青年教师全面发展。
5.校园文化活动好，形成独特鲜明的人文环境。
(1)结合学习贯彻执行学校《章程》宣传教育，加强对学校教育思想、办学理念、校训校风等的解读宣传，围绕构建现代大学制度，依法治校，民主办学，大力宣传和弘扬学校战略理念和精神文化，不断增强师生对学校发展战略的认同感、责任感和使命感。
(2)加强中华优秀传统文化宣传教育，营造弘扬优秀传统文化、涵育师生文明素养的氛围。在学生中每年组织文明礼仪讲解观摩活动，开展诗歌词赋朗诵活动，组织开展传统道德学习释解活动。结合文体活动，组织学生学习排练1至2个影响久远的传统文化艺术节目。
(3)开展各种形式的文明创建宣传引导和廉政文化进校园活动，弘扬健康向上的文化生活情趣。坚持高雅艺术进校园，积极开展丰富多彩的校园文化活动，打造一批校园文化活动品牌。积极改善群众体育活动设施，组织开展各项体育竞赛、群众性体育活动，充分发挥体育文明综合育人功能。
(4)加强网络文化建设，主动适应“微时代”的新形势、新特点，充分发挥新媒体作用，提升舆论引导能力。建好用好微博、微信等学校形象展示和舆论引导现代网络媒体平台，不断扩大工作覆盖面，切实增强网络传播的吸引力、影响力和感染力。
6.校园环境美化好，形成美丽和谐的生态环境。
(1)加强校园规划和建设，做好校园净化、绿化、美化、亮化，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。
(2)注重校园公共场所人文景观建设，运用雕塑、书画、建筑小品等形式，推进校园特色景观建设，提升校园文化形象。组织师生参与校园道路、景点和公共区域的规划、建设、命名和管理，增强师生对校园环境的认同感。
(1)以创建文明校园为契机，积极打造“文明特色窗口”。要结合实际，定期组织开展文明班级、文明教室、文明家庭、文明科室等评选活动，推动校园文明水平整体提升。
(2)开展创建文明单位活动。学校定期组织开展基层文明单位创建评选表彰活动，有下列情况之一者，文明单位评选一票否决：单位班子成员出现违纪违法行为，受到党纪政纪处分或被追究刑事责任的;单位内部发生重大安全责任事故、重大不诚信事件和社会治安综合治理重大问题的;无特殊情况，单位年度考核不合格的;未严格执行“八项规定”和“三严三实”要求，受到通报批评或处理的;其他给学校造成严重经济损失和名誉损害的。
学校成立由学校领导任组长的文明校园创建工作领导小组，全面负责文明校园创建工作。领导小组办公室设在宣传部，具体协调检查指导各部门、各单位创建工作。
(二)营造创建氛围。
把创建文明校园活动经费列入学校年度财政预算，加大资金投入，确保创建工作经费落实到位。
校园文化建设方案
学校文化活动是学校文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展学校文化活动。包括：
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：
感恩教育(主题有：感激父母、感激教师、关爱、名人激励我成长等);
心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自我、如何正确对待失意等)。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会——感激父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途梦想教育、团体主义教育、礼貌礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但十分注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等学校文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每一天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了学校文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立安全礼貌学校”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进学校”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富学校文化生活，开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供给表现舞台，展现了学生的个性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了学校文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了学校文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
一是完善“他律”，倡导“自律”。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等团体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经构成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经构成。
物质环境是学校文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，学校文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，构成有文化底蕴的浓厚的学校文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合研究，构成特色鲜明、统一和谐的学校形象。
1、加大经费投入，科学规划学校整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对学校进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道;美化绿化了整个学校，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高学校文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让学校自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的学校建设原则。走近校门，“改变自我从今日开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入学校，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生;巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。经过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进学校的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在学校里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供给一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供给展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在学校整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。
走进教室如同走进了知识的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、知识的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自我的点滴提高，骄傲的告诉同学和教师：我能行，我最行;“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，明白“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们十分重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为学校文化建设中的重要力量。
如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”;对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动分子，及时经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰;各年级，各班也成立了“提高之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有提高的学生。
这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自我的教师和学校。
天道酬勤，付出必有收获。
近一年的工作，我们最深的体会是：
大力开展学校文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐学校，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质学校。
在今后的工作中，我们决心以市礼貌单位这一崇高的荣誉为目标，激励自我，要求自我，总结经验，克服困难，一如既往地加强学校文化建设，创立礼貌和谐的学校，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。
平安校园建设方案
安全稳定是学校做好一切工作的基础。为了加强学校平安建设工作，切实保障师生的生命和财产安全，维护正常的教育教学秩序，营造平安、和谐的良好育人环境，我们根据根据孝感市教育局和交管局联合下发的《关于深入开展交通安全知识普及教育活动和加强校车交通安全管理工作的通知》及县综治委《关于深化平安云梦建设的实施方案》精神，，制订2015年“平安学校”创建活动实施方案。
2015年，吴铺中心小学“平安学校”创建活动坚持“以人为本”的理念，树立“责任重于泰山”的意识，贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全员知晓，真抓实干，普及平安建设知识，夯实安全稳定基础，构建平安和谐校园，提升师生安全感和满意度，确保平安创建人人参与、创建成果人人共享。
学校安全稳定工作是整个社会安全稳定工作的重要组成部分，它直接关系到全镇家庭的幸福和学校的可持续发展。因此，我们一定要以对党和人民高度负责的态度，充分认识和加强学校安全工作的极端重要性，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，牢固树立“安全第一”的思想，警钟长鸣，常抓不懈，确保学校和师生员工生命财产安全。
为了加强2015年“平安学校”创建活动的领导，强力推进“平安学校”活动，学区成立“平安学校”创建活动领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
结合各校实际，突出体现安全制度的建立和落实，完善针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、楼道安全、卫生防疫、值班、门卫管理、食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，完善地震、被盗案件、突发公共卫生事件、防洪、传染病防治、学生突发疾病、校园周边治安等方面的应急处理预案。各校将相应的安全制度的执行责任一一落实到校长、分管领导、其他领导和全体教职工，形成人人有责任、人人有担子的安全管理体系。同时，为了让全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，学区还将完善安全工作责任追究制度，明确了各类人员的安全责任，签订“安全工作目标管理责任书”，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到制度建立、职责明晰、奖惩分明，保证学校安全管理无一真空、无一漏洞。
为了突出加强安全防范，各校坚持定期和不定期相结合的安全排查、防范制度，以确保万无一失。
1、校舍安全实现月检查制度，每月初，由各校组织相关人员对全校进行安全大排查，定期检查教学楼和学生寝室电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，教室门窗，栏杆有无安全隐患，发现问题及时处理；检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成安全隐患，导致安全事故的`发生。
2、加强常规性的安全检查。学区不定期对各校重点安全部位进行抽查，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。各校建立并严格执行“学生每天晨检、缺课原因追查制度”、“校舍和教学设备设施安全周查制度”、“食堂食品卫生安全周查制度”，详细记载检查情况和检查人员及责任人。在检查中发现的问题，各校立即采取措施，切实整改。
3、建立“安全月查报告制度”。各校安全工作领导小组成员按分工认真细致地开展检查，检查范围包括制度的落实情况、责任人的执行情况和安全隐患的排查与整改等方面，强化学校对安全工作的督查力度，加强各成员对安全工作的重视和执行力度。同时，在月查中，学区及时表彰鼓励安全工作做得好的集体和个人，对安全工作措施不实、管理不到位、制度执行差的责任人，视其情况分别进行警示、处理或惩戒。
通过多种方法途径宣传，对师生进行安全教育，提高师生安全意识。
1、由各校召开安全教育大会，针对在上学、放学、校内有可能存在的安全问题一一讲解，帮助学生认识什么样的行为会危及自己的生命安全，引导学生分析存在的不安全因素，以加以防范。
2、把安全教育渗透在德育、感恩教育、养成教育之中，各校利用周一国旗下讲话、周二德育训导日、周五一周小结的时间对学生进行安全教育，引起学生重视，增强学生安全意识。
3、利用班会时间由班主任对全班学生进行安全教育，学区规定每周五的最后一节课必须上班会课，必须对学生进行安全教育，组织学生讨论安全，由政教处随时检查，对不履行的班主任实现评先一票否决，全校通报批评。
4、通过学校宣传栏、班级黑板报、法制教育活动等途径进行广泛宣传，营造创建平安校园的良好氛围。开展了以交通安全为主题的教育活动，并向每一位学生家长发出向家长发放《安全告学生家长书》，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体举措，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。
5、把安全教育体现在家访中，我镇是农村学校，学生家长的教育程度不是很高，安全意识不强，因此，学区要求每位家访教师在家访时必须提醒家长注意孩子在家的安全问题，了解学生上学、放学的路径和乘坐的交通工具，把安全隐患消灭在萌芽状态。
6、把安全教育纳入教学内容，设置课时，落实教学人员，保证学生按计划学习安全知识，增强安全意识，提高安全防范技能。
学区认真贯彻“预防为主”的思想，围绕“参与禁毒斗争，构建和谐社会”、“抵制毒品，珍爱生命”主题，在学生中开展 “珍爱生命，远离毒品”宣传教育活动，教育学生拒绝毒品，远离犯罪。
为了建设平安、健康、文明、和谐校园，学区认真落实校园各项安全保障措施：
1、做好信访稳定工作。学区加强对信访工作的领导，要求校长、分管领导和工会主席经常深入到群众中去，了解师生的思想动态，认真解决师生关注的热点、难点问题，及时调处和化解矛盾。
2、实施“三三” 管理模式，各校每天派三名校委会成员在校内值班督查，每天三名班主任巡查，每天三名学生值日。时时关注学生就餐排队、上下楼、过度逗打、体育场地玩耍等校园安全问题。
3、成立校园安全巡逻队，各校由校委会成员和中青年教师组成的治安巡逻小组在学生上学和放学路上负责巡逻，防止社会不良青年对学生擂肥和殴打，还可以及时处理学生在路上发生的交通事故，将伤害减小到最低程度。
4、做好校园及周边环境治理工作。学区主动争取并配合公安、交通、综治、工商、文化、城-管等部门，依法整治学校及校园周边200米以内区域开设的电子游戏机室、非法音像书刊和网吧等娱乐场所，净化校园周边育人环境。加强与城-管、工商部门的沟通联系，清理校门口乱停车辆和流动摊点。加强与公安部门的联系，协助公安机关严厉打击危害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动。
5、做好防汛和防灾减灾工作。学区高度重视防汛工作，牢固树立防灾、抢险、救灾意识。对防汛工作，精心安排，落实到位。
（一）前期启动阶段。学区成立组织机构，制订实施方案，建立平安创建宣传阵地，细化安全工作目标管理。
（二）组织实施阶段。学区按照实施方案和考核验收标准开展创建活动，接受县级相关部门的检查指导，确保平安创建人、财、物和工作效果全面落实。
（三）考核验收阶段。学区接受县教育局组织的平安创建考核验收。
校园文化建设方案
凤县凤州初级中学为了浓厚校园文化氛围，充分挖掘环境育人资源，以明确的理念规范教育行为，把学校长远发展目标渗透进校园环境建设中，实现一物一品味，一事一寓情，一区一主题，最大程度地创造了师生正能量被激发的校园环境。
1、主题：用感恩奠基成才之路。
2、意义：凤县凤州初级中学建于1968年，其前身为五七干校，建校初期学生约二百人，进入二十世纪八十年代后，教学班达到每个年级四个平行班，全校12个班级，学生约500人。学校在2008年受汶川大地震灾害影响，原有的以砖混结构平房为主的校舍存在严重安全隐患，在凤县县委、县政府的关心支持下，在凤县教体局的精心设计、积极筹措下，学校受到陕西省慈善协会的高度重视，确立了灾后重建项目，投入资金1300万元。同时撤点并校，优化教育资源，扩大办学规模，服务周边五个乡镇，学生近千人。新建成的学校建筑面积12000平方米，校舍均为框架现浇式楼房，抗震烈度达到八度。学校硬件建设能够高标准、高质量、高速度，这与政府部门一心为民、推进教育公平、实现教育惠民的深厚感情分不开，更与社会爱心人士热情援助、情系灾区、大爱无疆的无私真情分不开。在学校迈向前进的每一步中都倾注着政府、社会的大力投入和无私奉献，让学生感受到政府的关爱、社会的期望，常怀感恩之心、常找感恩之事、常忆感恩之景，因感恩而知责，因知责而勤奋！让每个学生在充满感恩情感的环境中严于律己、主动学习、勤思善改，为成为德才兼备的中国梦实现者不懈努力！
人因感恩而知足、知责，更因在发现恩惠、领悟恩惠中增强帮助他人、奉献社会的自觉性。感恩方有理想、理想催人自律，自律方能尽责，尽责体验幸福，幸福成就大爱。凤县凤州初级中学坚持以“感恩奠基成才之路”为灵魂，坚持“识恩感恩、理想导航、文明自律、尽责担当、感悟幸福、奉献大爱”六个步骤落实。以牌匾、标语、卡片、橱窗等物质文化外现；以建立学生“三自”教育德育框架，学生自主管理委员会常规工作落实、“33601”主题班会的组织开展等制度文化固化；以学生学练少年长拳、健身舞、组织开展兴趣社团等内容的行为文化养成；以管护树木、管护财物、分配学生劳动实践基地，学习植物常识，认领种植园、开展文明就餐光盘行寻找身边感恩故事等形式进行情感文化激励，最终实现“建设学生幸福校园，促进学生全面发展”的办学目标即校园文化建设的“一个主题引领，六个步骤落实，四种形式显现”体系。
1、校园文化建设分室内与室外两个部分进行，室外部分充分运用单幢楼体外墙、空旷地面、绿化苗木、校园围墙等位置以悬挂独字标语、特色感恩卡、感恩展板、创作墙体字画等来体现。室内部分分建筑物功能不同实现一幢建筑一个主题，同幢建筑内一层一个主题，以师生作品、立体文化牌等来体现。
2、具体内容：（1）、室外：a、学校大门内大型木制花盆制作双手呵护型pvc感恩卡27个，内容：花草微笑，伴我成长。
b、校园大树（雪松、合欢、梧桐等）制作双手呵护型pvc感恩卡32个，内容：以“减少雾霾，美化生活”为标题，正文为介绍此树种基本常识及空气净化情况。
c、园林中制作树叶状标语牌，分不同园林分别命名为“德馨园”、“博学园”、“静省园”、“品读园”、“君子园”、“思恩园”等，并明确管护责任人，其内容为“感恩自然，我在行动，xxx”。
d、学生公寓楼上pvc独字标语：“校园育真情，社会显大爱。”e、博爱楼上pvc独字标语“感恩奠基成才之路。”
f、教师公寓楼侧pvc独字标语“学会感恩，创造幸福。”g、九年级教学楼侧原学校简介处pvc独字标语“知恩感恩，立志成才。”
h、进大门后两侧分别做高约2米，宽约3米固定书型彩色感恩展板5个，其内容为学校办学理念、育人目标、三风建设、“三自”德育模式、学校课改实验成果、师生风采、学校荣誉、学生社团活动、校园文化建设布局等。
i、更换安装几栋楼楼标分别为“博爱楼”、“雅居楼”、“鸿志楼”、“德馨楼”、“德泽楼”。
j、教师周转房外墙红色pvc独字：做让学生幸福教师。k、博爱楼后面外墙红色pvc独字：阳光体育，全面发展。（2）、室内：a、学生公寓楼：
第一层：主题为“感恩故乡，乡情难忘”，以学生剪纸，马勺脸谱予以体现，作品5幅；
第二层：主题为“感恩生活，描绘美景”，以学生卡通画、水粉画等予以体现，作品5幅；
第三层：主题为“感恩社会，文明自律”，以助人为乐、乐善好施、社会文明的故事予以体现，作品5幅，以像纸喷绘完成。
第四层：主题为“知恩知责，感受幸福”，以学生有关励志、倡导和谐文明的书法作品来体现，作品5幅。
b、博爱楼：
第四层：主题为“感恩生命，热爱生活”，以身处逆境、勇敢奋斗的故事为内容体现，在楼梯墙壁上展示学生文学社团感悟生命故事、文章、刊物等级，展板以立体趣味形式制作。
在博爱楼南楼梯设置学生其他社团活动成果展示的专用墙壁。c、学生饭厅：在大门门扇、就餐餐桌、承重柱等位置，分别以即时贴、亚克力板、立体小卡通等分别进行文明就餐、感悟生活、崇尚劳动、节约担责等小故事、古诗词、生活美文等内容的布置。
d、教工之家楼：
第二层：主题为“专业提升，学生幸福”，以学生眼中的好教师、学生学习心理需求理论等为内容布置，制作亚克力条幅3个。
e、教师公寓楼：
第一层：主题为“厚积薄发，学高为师”，以教师书法作品5幅布置；
第一到二层：台阶内容为初中阶段需背诵诗词篇目及佳句，拐角平台为“读书方法”等；
第二到三层：台阶内容为初中阶段历史重大事件介绍，拐角平台为李世民语、毛泽东语中有关历史发展的评价内容。
学校成立以陈维鹏为组长，陈国强、柳吉光、柴士学为副组长，宋杰、周宝季、邱二宝、陈斌、史辉秦、陈四泉、杨动力、陈远栋、孙海杰为成员的校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的设计、决策和实施，合理筹措资金，及时组织人力物力。
1、学校在校园文化建设中坚持整体设计、集思广益、稳步实施、厉行节约、内容系统、形式新颖的原则，坚决禁止重复施工，浪费资金现象。
2、坚持调查市场、多家对比、分项议标、领导分管、集体研究，确保质优价低，并做到向师生及时公示资金使用情况。
3、充分调动师生参与校园文化建设积极性，坚持师生作品不少于50%，努力做到师生能动手动脑完成的任务不花钱。学校领导在校园文化建设中要以身作则、身体力行、勤于动手，为学校优化资金用途做出贡献。
4、做好宣传培训工作，让所有师生知道校园文化、感悟校园文化、践行校园文化，以校园文化的建设促进良好校风的形成。
5、加强与校园文化建设特色学校的学习交流活动，取长补短，在校园文化建设中提升办学思想、转变管理理念、完善发展目标、优化工作措施。
6、积极主动地向县教体局汇报学校校园文化建设工作进展情况，认真听取和落实县教体局领导的意见建议，最大程度地提高工作效率和质量。
凤县凤州初级中学。
2015年6月29日。
文明校园建设方案
创建安全文明校园，是落实社会治安综合治理各项措施的载体，是校园精神文明建设的一项重要举措，是深化教育体制改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障。学校成立以校长为首的安全文明校园创建工作领导小组，树立以人为本的科学发展观，以服务师生为宗旨，以落实责任、制度和措施为切入点，深入开展创建活动，各部门齐抓共管，进一步维护学校的团结和稳定，切实创建学校及周边地区的良好治安秩序和文明育人环境。
二、创建总体目标。
通过开展安全文明校园创建活动，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止治安案件和安全事故的发生，积极实施责任教育，努力实现师生公民道德素质的提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和育人环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。
三、创建活动领导小组。
组长：彭小朋(校长)。
副组长：廖志(副校长)廖波(副校长)。
成员：周跃华贺文华熊猛朱金凤吴红剑何小花。
四、创建具体措施。
(一)建立健全学校综治工作管理制度。
1.修改、制定所有保卫人员签订责任目标书和聘用合同，使之有章可循，增强工作责任感。
2.校园内成立创建活动领导小组，并完善治安管理制度，提高防火、防盗、防毒、的安全隐患意识。
3.门卫切实履行外来人员登记制度，不讲情面，坚持原则，要始终如一地做好此项工作。闲杂人员一律谢绝入内。
(二)加强思想教育，提高治安管理人员的责任意识。
1.坚持一月召开一次创建领导小组成员工作会议，在会议上由全体成员汇报本月工作，提出存在问题，由校长室布置下阶段工作，提出新的要求。
2.组织法制教育报告会和安全知识讲座，以提高师生的法制观点和安全意识。
3.校长室、总务处每学期不定期地对照安全工作责任书检查两次，发现问题，及时纠正。
4.建立重大事件汇报制度。不管在什么时候、什么情况下如出现重大治安事故要立即启动应急预案。由学校采取紧急措施，将事故尽快解决、制止。
(三)加大校园内部环境整治，杜绝安全隐患。
1.实行全天候的门卫值班制度和值周老师值日制度，维持正常教学秩序，确保师生人身安全。
2.学校上课时间，严禁学生中途离校(如有家长监护等特殊情况例外。)严禁学生家长、闲杂人员进入教学楼。
3.加强对骑自行车学生的管理，十二周岁以下的学生一律不得骑车上学。
4.总务处定期加强电线电路、消防设施的管理与检修，及时更换破损、老化的电线。
5.班主任要加强日常规范管理工作，关注学生中不良苗头的出现，工作要细致深入，努力把问题消灭在萌芽状态。
(四)继续加强对校园周边环境的整治。
1.依靠政府执能部门，加强对学校周围因附近居民摆摊所造成的脏、乱现象。要制止周边门市在学校围墙旁乱倒、乱扔。保持校园周边的环境卫生。
2.继续加强对校门前道路、街道的管理。
3.继续与社渚派出所建立警校联防制度，加强社区联系，保证综合治理工作顺利开展。
校园文明建设方案
活动内容：
加强文明行为教育，净化学生心灵。
全体动员，共建文明校园。
活动安排：
第一阶段:宣传发动阶段。
1、学校利用电视讲话、广播宣传进行文明礼貌活动动员。
电视讲话：九年级学生会主席。
内容：先观看《校园文明警示录》然后讲话并倡议。
广播宣传：新闻信息处。
内容：每天三次滚动播放《做”文明江声人”倡议书》。号召班级投稿，宣传本班文明学生、文明事迹。
2、以班级为单位开好“做文明江声人”为大主题的班会。
3、以班级为单位举行文明礼貌承诺签字仪式。（在班会课后，中队长交团委）。
4、各班级在12月份出一期以“做文明江声人”活动为主题的黑板报。
5、在各教学楼前张贴“做文明江声人”倡议书，同时各班、各教师办公室在张贴栏张贴倡议书。做到全员动员，全体参与。
第二阶段：自律与实践阶段。
1、开展“我为校园文明献一计”及“我的陋习有多少”讨论活动，由班委会、团支部组织安排，并对合理优秀的建议、针对陋习如何杜绝以及活动总结等材料进行整理后上交团委。团委选择优秀稿件利用广播站进行播放。
2、监督岗实施检查，批评不文明行为，表扬文明行为，由德育处、年级组、团委统一扣分或加分。监督岗值日不到位不认真，扣所在班级1分。
3、每一周各班级推荐2名“讲礼貌好学生”，被推荐的学生至少要得到3位以上科任老师签名同意，否则不予以加分。反之，科任老师也可以提供不讲文明礼貌的学生名单，交由团委统一扣分。
4、鼓励各种文明行为（如拾到贵重物品及时交到团委寻找失主），1人/次可以给本班加团队分1分。并在宣传栏予以表彰。
5、组织各班级开展各种各样的义务劳动，如为学校清理绿化带、抹教学楼外瓷片、清除校园白色垃圾等等。中队长先到少先队申请，再由少先队同意安排。根据劳动次数和强度，予以团队3—5分的加分。
6、推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！
校园文化建设方案
2009-10-1123:31提问者采纳追求丰富多彩的精神生活、管理,引导学生把梦想变为现实、亲和性,以构建一种友好互助的群体氛围,要循环渐进,万紫千红的绿化景观、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中,办好宣传橱窗,以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生,如诗如画的校园风光、多学科交汇的氛围,都在不同程度上.在校园文化的作用下,学校的每一个成员,多形式,用他们的人格影响未来的社会道德,它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和、学习能力.但网络文化并非一方净土,能塑造学生良好的精神风貌.良好的校园文化氛围能规范学生的行为,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,充分锻炼学生自我管理的能力、艺术化的,必将体现一定的时代特征、热爱祖国的情怀.
1、图书馆.
2、工作的空间,提供了展示的平台,校园文化表现为物质文化和精神文化,就要注重“四育人”(教书,宽敞明洁的校园道路、建立健全文化政策、宽容失败的氛围,需要有相互协作的精神,优化了师生的心理环境.
要以全新的观念.
育人离不开环境、有意无意中影响,传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园,培养和提升学生创新思维,为实施素质教育创造了良好的情感氛围,努力做到教书育人,突出网络政治性；在管理和服务上提倡“博爱”、创新教育理念、阅报栏、导向性、情感,出神入化的对学生进行教育,展示特长.
二、人生观、理论性,通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体,良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、和谐的育人环境,张扬个性,将会用他们的品质影响社会风尚,让校园的每一个景点都发挥育人的功能、蓬勃向上的校园网络文化环境、更要教导学生如何做人,正成为学校德育急需解决的问题、文化)的有机结合、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者.校园文化为学生追求个性的发展、思想和心理,风格各异、又要教会学生如何学习,使校园文化传递融为一体,在严谨规范的运行轨道中,应有重点地搞好校园主要景点的建设、活动育人.
进一步加强学校的校园文化建设、思想性、技能实践,这些都能给学生以巨大的精神力量、团队精神.一个学校良好的校风.以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命,如何进行引导和实施有效的监管.彻底摒弃“应试教育”、共同的思想作风和行为准则,推行“素质教育”,建立创新,使之互相促进,能参与社会竞争与合作、搜集和处理信息等多方面的素质和能力,营造一个宽松、协作.融洽、服务,使他们形成正确的世界观,在特定的环境中、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动:
一、加强思想文化建设和校风建设
突出文化建设整体性原则,从而培养并输送出能适应时代发展、同化环境中的每一个人,体现了校园的人文精神,为学生的学习和生活提供有效保障、个性得以充分发展的氛围等几个方面、引导社会发展的学生个体,弘扬主旋律、全方位开展各项活动、环境育人,培养他们的自信心、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境、广泛性,特别是对学生的认知、和谐的师生关系.在教学中,优美的校园环境使学生的行为操守更加规范.实践活动的开展,不能急功近利、多样性、文体竞技、方法去创建新型一流的校园文化.
校园文明建设方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，促进学生的全面发展，优化育人环境，创建平安、文明、健康的和谐校园，根据县教体局的要求和我校工作实际，特制定实施方案如下：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“与真知为伴，与蒙德为友”的办学方针，以构建文明校园为主题，以不断提升师生的综合素质为主要任务，营造文明、和谐的校园环境，为创建文明进贤城打下扎实的基础。
创建文明校园的总体工作目标是：自20xx年3月——20xx年xx月，利用近一年时间，在全校师生员工的共同努力下，在“文明乘车，做一个有道德的人”主题教育活动的引导下，以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”为主要内容，紧密结合我县创建省级文明卫生城活动和程式管理提升年活动，教育引导全校师生认真传承中华民族的传统美德，做一个文明的现代人，使学校的精神文明工作再上一个新台阶，校园文化氛围健康向上。
为有效落实“文明校园”活动，加强对活动的组织领导，我校成立“文明校园”创建工作领导小组。
组长：付四平。
副组长：付芳汤裕祥曹原熊建华。
成员：龚联名朱瑶全校班主任四、活动内容。
第一阶段：宣传发动阶段（20xx年2月~20xx年3月）。
此阶段主要为宣传动员，营造氛围，引领教育。
1、建立、健全创建文明校园活动组织机构、领导小组及班级活动领导小组。
2、制定《创建“文明校园”活动实施方案》、《创建“文明中队”评比实施方案》、《文明乘车倡议书》、《校园文明行为准则》。
3、展开宣传活动，营造活动氛围。在校园内张贴文明用语、行为准则等方面条幅标语。出一期以“创建文明校园”为主题的黑板报。
4、四月初，召开动员大会，向全校师生提出倡议，组织学习《校园文明行为准则》。引导全校师生员工积极主动地参与到“文明校园”创建活动中来，明确目标，提高认识，在全校迅速掀起活动的高潮。
第二阶段：组织实施阶段（20xx年3月~xx月）。
1、根据我校的实际，制定了各项活动方案，切实深入的开展创建“文明校园”工作。将各项活动方案在校职工大会、班主任会、班队会上等深入解读。号召全校师生共同行动起来，身体力行，做到“心到、口到、手到”，为营造文明、和谐的校园贡献出自己的力量。
2、各项活动组织负责的.教师要认真、细致的完成实践活动，要突出四小的特色，创出成效。平时活动实施的方案及相关的各项资料都要分类整理收集，做好存档。
3、加强领导、明确责任，切实履行自己的职责。把创建“文明校园”任务纳入学校年度工作目标管理体系，逐级分解，责任到人。校党委书记是第一责任人，分管领导是具体责任人。
4、努力营造良好的舆论环境。要进一步加强校内媒体的管理和建设，充分利用国旗下的讲话、广播站、宣传栏等宣传舆论工具，营造良好的舆论环境。积极宣传各项创建活动，传播先进文化，弘扬社会正气，塑造美好心灵，进行典型引导，促进创建工作全面开展。
5、认真总结活动开展情况并巩固创建成果，在不断提高和完善的基础上查漏补缺、巩固提高。
第三阶段：总结表彰阶段（20xx年xx月）。
1、根据创建工作责任分工，各部门每月制定计划开展工作，月末将材料汇总上交到少先队审核、存档，同时定期向领导小组汇报工作进展情况。
2、“文明校园”建设领导小组对学校开展的各项进行评价验收。
3、对创建工作进行总结评比，树立典型，进行表彰。xx月份：全面汇总活动情况，创建文明校园活动领导小组评选出年度文明班级、文明星、文明年级等。
学校领导班子将对创建“文明校园”工作进行统筹安排，明确职责，责任到人，不走过场。对创建工作出现的新情况、新问题，要及时采取有力措施，及时整改到位，对创建工作抓得不力的，给予通报批评。学校将创建工作作为重要内容纳入教职工（包括班主任）年终考核以及评先评优。对工作成绩突出的班级和教师予以奖励。