教学工作计划是教师根据学科教学大纲和教学要求进行课程设计和课堂组织的重要手段，它能够提高学生的学习主动性和自主能力，我认为我们需要制定一份详细的教学计划。小编整理了一些教学工作计划的案例，供大家参考，希望能帮助到大家。
高中音乐备课教学教案
教学目标：
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。
2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。
教学重点：感受乐曲中速度的变化带来不同的情感。
教学难点：创编表演。
课时安排：一课时。
教学准备：钢琴教学光盘。
第二课时：聆听《猜调》、学唱《摇船调》。
一、组织教学。
1、师弹奏不同的速度《春天在哪里》的'音乐，让学生随音乐表现不同的律动进教室。
2、师生问好。
二、聆听表演《木偶的步态舞》。
1、放一段木偶戏。
2、学生模仿木偶的动作及走路。
3、说说木偶的形象。
4、揭题——《木偶的步态舞》。
5、播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声地做脸部表情和动作）。
6、再次聆听第一部分（学生离开位置，互不交流，听音乐走合拍的步子）。
7、教师评价。
8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）。
9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。
10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）。
三、节奏创编。
1、师：同学们刚才把木偶形象表演得栩栩如生，老师想问问大家木偶/怎样的/，请你回答的节奏与老师问的节奏一样长。
2、学生答。
3、继续问：你是怎么/表演的/。
4、学生继续答。
5、学生问老师答。
6、同学之间相互问答。
四、聆听《猜调》。
1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。
2、欣赏《猜调》并出示歌词。
3、学生间说说刚才的谜底。
4、分析歌曲演唱形式及速度变化。
5、布置课外收集谜语。
五、结束部分。
随《猜调》出教室。
九年级音乐《说唱天地》单元备课教案
说唱天地。
单元教学内容。
1.欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。
2.欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
单元目标。
1.了解说唱音乐基本分类，认识说唱艺术的方言、乐器、演唱形式等音乐特征。
2.欣赏和学唱说唱艺术，逐步建立热爱中国说唱音乐的情感。
单元教学重、难点。
教学重点：
1.学唱《重整河山待后生》。
2.欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。
教学难点：
1.《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。
2.从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。
单元主要教学方法。
听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导。
1.本单元以中国曲艺的说唱艺术为主要内容，选取了不同地区和不同风格的说唱作品进行学唱和欣赏。民间说唱艺术是中国劳动人民自娱自乐中发展起来的一种曲艺形式，所以有地区色彩浓郁、伴奏乐器简单、演唱形式灵活多样等特点。教学中应紧密围绕说唱艺术的基本特征：说+唱+表演来欣赏。说唱艺术中语言如何与唱词紧密结合，在每种说唱艺术中都有不同的表现，讲授及学习都很复杂，可以在学唱《重整河山待后生》找出个别句子分析，让学生了解其重要关系。教师不要过多地介绍复杂的曲牌、分类等专业知识，而只是通过了解说唱艺术在不同地区、不同种类上体现的各种不同的特色，来激发学生更深一步了解其他曲艺音乐的兴趣。
2.在学唱《重整河山待后生》中，旋律跨度比较大，长音比较多，应让学生通过多听及模唱找到演唱曲艺唱段的感觉。并重点解决其中比较难唱的.句子。如“花香之地无和平”“为血国耻身先去，重整河山待后生”。注意装饰音的词，如“影、恨、夜、地、耻、去”等。有条件的班级可找学生进行加乐器的表演唱。
3.在第二节欣赏课中，学生有可能都是第一次接触曲艺音乐，所以建议每个曲种抓住一个最主要的特征，以便让学生更好地认识及分辨，建议如下要求：《风雨归舟》：过门旋律。《布谷鸟咕咕叫》：唱腔“哈哈腔”“舌尖弹音”。《蝶恋花·答李淑一》：南方方言的咬字吐字。教师可以采用比较法、跟唱法进行教学，针对每一个作品的演唱形式、方言、乐器等特征进行深入地分析，引导学生从不同角度、不同方式加深对中国曲艺音乐的情感体验。
单元学习评价要点。
1.能否通过本单元学习了解说唱音乐的表演形式、基本特征、基本分类等基础知识。
2.能否背唱歌曲《重整河山待后生》，能否把握节奏、装饰音、长音演唱等技巧。
3.能否分辨出不同地区的说唱音乐。
单元习题。
1.背唱歌曲《重整河山待后生》。
2.欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并完成欣赏表格。
3.试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐。
如：凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。
4.听辨题：
（1）听辨四段曲艺音乐片段，判断它的流行地区（教师可以自己找4个有方言特色的音乐片段）。
a、北京b、广东c、江苏d、四川。
（2）复听音乐片段，根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别（可自己选择）。
a、苏州弹词b、广东粤曲c、四川清音d、北京单弦。
音乐教学教师备课教案
跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。下面是豆花问答网为大家整理的音乐。
教学。
教师备课教案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
一、教学年级：七年级。
第1。
课时。
三、
教学目标。
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
四、教学重难点。
1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。
五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程。
(一)导入新课(约占本课时的12%)。
1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受?
3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?
设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。
(二)新歌教学(约占本课时的70%)。
1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。
3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。
5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。
教师提示：注意第二乐句()的音准，可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。
7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
8、表情处理：
(1)提问：你认为怎么处理才更能打动人?
(2)提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。
(4)练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。
(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。
9、跟随课件音响完整演唱歌曲。
设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。
1、师：“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如《爱的奉献》(播放主题片段)。
2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。
3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。
设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。
(四)教学小结(约占本课时的3%)。
师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。
我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》!(学生边歌唱边依次离开教室)。
教学目标：
1、知识与能力目标：了解我国_藏的风土人情，以及_藏音乐风格特点和_藏舞蹈特点。
2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
3、情感态度与价值观目标：感受_藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
教学重点：感受_藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。
教学过程：
一、导入课题。
老师：同学们喜欢跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。
(教师随音乐表演一段藏族舞蹈)。
老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲。
二、新授。
1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。
2、请学生说说听后的感受。
3、简单介绍热巴舞曲。
热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了_藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。
它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。
4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。
5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比情绪、旋律。
第一主题：热情地、抒情性。
第二主题：欢快地、舞动感。
第三主题：温柔地、亲切地，歌唱性。
第四主题：热情、激动地，歌颂性。
第五主题：急板、热烈奔放。
同时完成课后实践与创造第四题，说说两个主题的不同之出。
节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。
6、实践体会。让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。
三、教师。
总结。
我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。
风格很特别。
九年级音乐《说唱天地》单元备课教案
1.学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。
2.初步了解艺术歌曲的相关知识。选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏，发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。
3.欣赏《花好月圆》，了解民族管弦乐的特点，风格特征。
教学重、难点。
1.通过唱乐、吟诗、赏画实践活动，对“月”之情结作一次深刻体验。
2.用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。
3.体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4.通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术歌曲和中华民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。
教学过程。
一、学唱歌曲《弯弯的月亮》。
1.月有阴晴圆缺，你最喜欢什么形状的月亮?(白玉盘般的圆月、弯弯像小船的弯月。)有这样一首歌，歌里有弯弯的月亮、弯弯的小桥和童年的阿娇??让我们一起来学习歌曲《弯弯的月亮》。
2.欣赏《弯弯的月亮》动画。
3.请学生回答歌曲的音乐情绪及所表达的思想情感。(表达了幽幽的思乡情和对童年的追忆。)。
4.欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段，学生小声哼唱。
(1)学生对作品很熟悉，引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运用。
(2)讨论演唱方法。
(教师提示：圆润优美的嗓音，训练有素的气息控制，清晰含情的咬字吐字，良好内在的音高节奏感以及婉转自如的运腔和心灵真情的抒发，其歌声一定是甜美抒情动人的。)。
5.简介演唱者刘欢(图片)及词曲作者李海鹰(图片)。
6.学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》，并评选出表现最为出色的给与表扬。
二、欣赏《月夜》。
同学们的歌声，悠扬动听。老师仿佛通过歌声，看到了一轮弯弯的月亮就在眼前，还有月亮下面美丽的阿娇??外国歌曲作品中也有一首歌唱月亮的，让我们对比欣赏一下，看看风格上有什么不同。
1.聆听艺术歌曲《月夜》。
乐曲的音乐情绪是怎样的?描写的内容是什么?
旋律流动平稳。独立的钢琴伴奏，展现了月夜宁静、安详的自然美，也表现了一个热爱故乡、思念故国的人的心灵美。
2.复听《月夜》片段，体会艺术歌曲钢琴伴奏的重要作用。(教师弹奏钢琴伴奏。)。
(1)两遍乐曲在伴奏上有何不同?
(第一遍演奏简单的和声伴奏，[自己编配就可以];第二遍演奏歌曲原伴奏。原伴奏加强了钢琴伴奏内声部旋律的活跃性，更丰富了钢琴的表现力及表现范围。和弦的模棱两可的作用、意想不到的解决，打乱了我们对调性的感觉，突出了月光朦胧和神秘的意念。)。
(2)钢琴伴奏的重要作用。
(钢琴引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景，钢琴伴奏使乐曲更加丰富，起到了衬托的作用。塑造了月光如水的情景，使音乐丝毫不显单调，抒发了作者思念故国、热爱家乡的心情。舒曼把艺术歌曲曲调与钢琴伴奏结合得天衣无缝，使钢琴伴奏更能体贴入微，有时钢琴部分甚至超过歌唱部分。)。
三、欣赏《花好月圆》。
2.教师结合乐曲，说出该作品的演奏形式，复习民族管弦乐队的构成。
(演奏形式是管弦乐合奏，它采取吹、拉、弹、打四个乐器组的多种配合与组织。)。
吹管乐器组：笛子、唢呐、箫、埙等。
吹管乐器组：二胡、高胡、板胡、京胡等。
拉弦乐器组：琵琶、古筝、扬琴(击弦)等。
打击乐器组：锣、鼓、镲、响板、木鱼等。
3.进一步思考：该作品体现了怎样的一种音乐风格?判断乐曲主题与表现内容。(作品表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。)(三段主题音频：《花好月圆》a主题、《花好月圆》b主题、《花好月圆》a’主题)。
四、唱乐、吟诗、赏画艺术实践活动(根据时间，学生回答，也可把这一环节，作为课后的作业，让学生在课下自由探究。)。
1.中秋活动：吃月饼，玩花灯，部分少数民族的祭月拜月习俗，越南中秋节儿童唱主角，韩国人在中秋节会吃松片。
2.贝多芬的《月光奏鸣曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半弯》《月亮惹的祸》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，课本上的《松溪泛月图》。
4.欣赏神州七号航天飞船的图片和宇航员杨利伟图片。
神州七号载人航天飞船成功完成任务，大家正沉浸在神七太空漫步的喜悦之中，航天人将继续载着国人的探月梦想，飞向太空。
5.如果有一天国人能够成功实现探月的梦想，让我们准备几首和月亮有关的作品带到“月宫”。同学们，你们会推荐什么呢?老师盼望会有同学们的作品，也在其中。
五、课堂小结。
月亮是爱与美的象征，因为月亮光照大地的时候，让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟。特别是中秋夜圆圆的月儿，就是人们心目中团圆的象征。中秋佳节才会代代相传，绽放出了中华民族传统文化的熠熠光辉。望月赏乐，孤单的夜晚会变得温暖，音乐与心情可以一同分享。
幼儿园音乐备课教案
一、设计思路：
本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。
活动名称：韵律活动《熊跳舞》。
活动目标：
1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。
重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。
难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。
二、教学准备：
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。
三、活动过程：
（一）播放视频，幼儿观看。
1、教师播放视频，幼儿观看。
小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!
2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了?
（二）教师讲故事导出a段音乐，幼儿学习动作。
1、教师讲故事。
今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.
2、动作。
师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
我们再来听次音乐,一起来跳舞.
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?
我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.
6、幼儿找舞伴跳舞。
这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.
师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.
7、创编摆个姿势美一下的动作.
还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.
跟随音乐再来一次，换角色进行。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？（双圈舞）。
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。
（三）播放b段音乐，光头强表演砍树。
1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。
2、播放b段音乐。
师：你们听谁来了？
师：光头强来砍树了，我们把他抓住。
2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！
4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！
（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。
师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！
四、教学反思：
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。
不足之处：
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）。
九年级音乐《说唱天地》单元备课教案
《舞台咏叹》（教案）。
教学内容:苏教版第九册第五单元《舞台咏叹》第二课时。
课型：音乐欣赏课。
教学目标：1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。
2、聆听歌曲《扎红头绳》、《天鹅湖》、《回忆》，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。
3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。
教学重点：欣赏感悟《扎红头绳》、《天鹅湖》和《回忆》。
教学难点：探究发掘作品的思想内涵。
教学过程：
一、导入新课，揭示主题。
二、音乐欣赏：
（一）欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》。
1、请学生介绍剧情。
2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。
3、欣赏《扎红头绳》。
4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）。
5、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？
b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？
c:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。
6、小结。
（二）欣赏舞剧《天鹅湖》选段《天鹅》。
1、导入欣赏（其主要表现手段是什么？）。
2、欣赏《天鹅》片段。
3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。
4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？
5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。
（三）欣赏音乐剧《猫》选段《回忆》。
1、老师语言导入音乐剧的欣赏。（音乐剧的产生）。
2、欣赏《回忆》。
3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。
4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？
三、对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。
四、反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。
五、拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程,。
六、结束语，提升主题。
音乐课备课教案模板
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授课时间：
月
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课题。
我们爱老师。
课时。
授课四课时。
课型综合第一课时。
教学目标。
1、对学生进行爱师的爱校的教育，要求学生在教师节来临之。
重点难点教学准备教学方法。
教学过程际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬，对学校的热爱。
3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的“嘿呦”和“嘿呦嗬”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
aabb；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。录音机。
分句教唱法。
一、提出新学期的要求。
二、谈话导入新课。
师：你们知道教师节是几月几日吗？
师：谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢？
师：教师节就要到了，请大家讨论怎样表达对老师的敬爱？说出每个人自己的想法。
三、体会三拍子和二拍子的不同。
观察书中第六页的图片，模仿他们劳动所发出的声音，体验哪一个音更强？认识重音记号，并将重音记号标志在合适的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。
四、学唱歌曲。
1、聆听歌曲，尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏，最后选择出自己认为合适的节奏。
教学后记。
2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。
3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。
4、找出歌曲中，相同的乐句，完成想想的练习。
5、比较两组相同乐句有什么特点。
6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。
五、小结。
学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。
音乐备课教案模板
老母鸡（拍拍唱唱）。
【活动目标】。
1、学习用自然欢快的声音演唱歌曲，能按歌曲节奏唱准八分音符。
2、乐意根据歌曲内容浓度动作创编。
3、在活动中体验拍拍唱唱玩玩的快乐。【活动准备】。
1、观察母鸡生活的录像片段。
2、幼儿对母鸡的生活习性略知一二。【活动过程】。
1、看看学学。
（1）观看母鸡生活的录像片段，帮助幼儿了解母鸡的生活习性。提问：母鸡怎么叫的？它最爱吃什么？它在干嘛？（2）模仿录像中母鸡的动作，并乐意仿编新的动作。
2、学唱歌曲。
（1）教师将刚才的模仿动作小结成歌词，带领幼儿随音乐朗诵歌词内容。（2）教师准确且富有童趣地范唱。
（3）教幼儿边唱边拍节奏，重点指导幼儿唱准八分音符。
认识身体（师生对唱）。
【活动目标】。
1、初步感知歌曲旋律，学会简单对唱。
2、通过唱歌曲引发对自己身体的兴趣。
1、用歌词的句式进行“找一找”的游戏，激发孩子的兴趣。
教师说什么地方，幼儿就指出相应的部位。
2、学唱歌曲。
（1）倾听音乐，听辨歌曲有问有答的结构。（2）学唱歌曲，注意音准。
（3）教师用歌词内容提问，幼儿回答，学习简单的对唱。（4）调换问答的角色，进一步练习对唱。
3、创编歌词，随音乐合拍地歌唱。
提问：想想身上还有哪些部位？（如眼睛、膝盖）。
漱口（边唱边玩）。
活动目标：
1、乐意边唱边自由做动作。
2、根据已有经验创编动作，表现日常生活活动。
3、体验边唱边做的乐趣。活动准备：
根据歌曲内容制成课件。活动过程：
1、看看说说。
（1）请个别幼儿说说较图片里的事情并用动作表现出来，让其他的幼儿进行模仿。
提问：看看图片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一个小朋友都要漱口，这样会使自己的牙齿健康。
2、唱唱做做。
（1）跟着教师有节奏地念歌词，教师纠正幼儿发音。（2）幼儿学唱歌曲。
（3）幼儿边唱边根据歌词内容做动作。
3、创编歌曲。
（1）鼓励幼儿想出各种日常生活动作。
提问：还可以做哪些事能使自己变干净？（刷牙、洗澡等）（2）将幼儿创编的动作编入歌曲，体验创编的乐趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
【活动目标】。
1、喜欢用粤语边唱边做动作，萌发对广东童谣的兴趣。
2、能大胆参与歌唱活动，积极创编各表演：“雀仔跌落水，被水冲去”的舞蹈动作。
3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。【活动准备】。
1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。【活动过程】。
3、兴趣激发。
2、学唱歌曲。
（1）通过木偶表演，表现歌曲内容。（2）提问歌曲内容。
（3）范唱一遍，突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。
（4）幼儿跟着学唱2～3遍，注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去”的激烈情绪。
3、引导幼儿创编“雀仔跌落水，被水冲”的情景动作，请个别幼儿示范表演。
4、愉快体验，带领全体幼儿完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。
什么乐器在歌唱（唱唱猜猜）。
【活动目标】。
1、了解常见的乐器，知道乐器的名称。
2、能够初步听辨乐器的不同音色。【活动准备】。
1、三角铃等觉的乐器。
2、布袋。
3、自制乐器。【活动过程】。
1、听听猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，请幼儿猜猜里面是什么乐器。
（2）出示乐器，请幼儿试试让乐器发出声并掌握乐器的名称。
提问：你能让他们发出声音吗？
2、唱唱敲敲。
（1）听歌曲，幼儿猜猜是哪个乐器发出的声音。
提问：小乐器要唱歌了，你听听是哪些小乐器在唱歌？
（2）请幼儿打节拍，进一步熟悉歌曲节奏，注意休止符处的停顿。
提问：幼儿先用拍手来打出第五乐句的节奏，再让幼儿选择自己喜欢的乐器，在第五乐句时按节奏敲打，注意休止符处的停顿。
3、做做玩玩。
（1）教师出示各种自制乐器让幼儿敲击、摇摆。
提问：你们也想来做一做乐器吗？
（2）教师提供各种废旧材料和制作步骤图供幼儿选择各制作。
（3）幼儿选择自己喜欢的小乐器自由组合成小乐队，随着音乐演奏。
我有一双小小手（边听边做）。
【活动目标】。
1、学习用自然的声音歌唱，感受歌曲中的附点音符和休止符。
2、根据歌曲内容创编动作，感受创造带来的乐趣。
3、体验小手游戏的快乐。【活动准备】。
小鸟、公鸡、小兔、小狗和大馒头图片。【活动过程】。
1、跟着音乐玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿兴趣。提问：你的小手会变吗？
教师可以请个别幼儿为大家表演。
2、跟着音乐打节奏，感受歌曲中的休止符。
3、告诉幼儿休止符意义，引导幼儿思考表示休止符的方法。
提问：当遇到休止符时是没有声音的，想想我们可以怎么办？教师根据幼儿的回答进行节奏练习。
4、学唱新歌。
（1）教师范唱歌曲，引导幼儿倾听歌曲内容。
指导语：教师把你们变的东西编成一首歌，你们听一听。（2）幼儿跟唱，提醒幼儿唱歌时用自然的、好听的声音。（3）边唱边跟着歌词内容变化动作，提醒幼儿注意节奏。
两只小小鸭（歌表演）。
【活动目标】。
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知乐曲活泼、欢快的旋律。
2、能随着音乐合拍地进行歌表演。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。【活动准备】小鸭头饰。【活动过程】。
1、欣赏歌表演。
（1）请大班幼儿进行表演，帮助幼儿理解歌曲内容。
提问：有几只小鸭在玩呀？它们在干什么？
（2）再次欣赏大班幼儿表演,感知乐曲活泼、欢快的旋律。
2、学唱歌曲。
（1）教师范唱，提醒幼儿听清楚歌词内容。
提问：两只小鸭是好朋友，它们在一起干什么？（2）幼儿节奏准确地学唱歌曲，用欢快的声音歌唱，（3）幼儿有表情地一边歌唱，一边模仿教师律动。
3、学习歌表演。
（1）教师按歌曲内容启发幼儿做动作.（2）找个好朋友边唱边表演,按歌曲的内容做出动作。
小枕头（唱唱做做）。
【活动目标】。
1、理解歌词内容，学习轻柔地演唱歌曲。
2、在学唱歌曲的过程中浓度掌握3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
3、知道小枕头的基本用途，感受小枕头的柔软和歌曲的温馨甜蜜。【活动准备】。
各种卡通小枕头、三角铃。【活动过程】。
1、出示小枕头，激发孩子兴趣。
提问：这是什么？它有什么用？你想和它做好朋友吗？
2、教师用轻柔的声音范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲旋律。
3、幼儿轻声跟唱歌曲，跟着音乐拍手，进一步感受歌曲旋律，教师在跳跃处用三角铃敲击。
4、幼儿唱歌曲数遍，巩固所学歌曲。
指导语：让我们一起闭上小眼睛和小枕头一起唱歌吧。
打开蚊帐（唱唱玩玩）。
【活动目标】。
1、在初步演唱粤语歌曲的基础上学玩音乐游戏。
2、在玩游戏的过程中，能够发挥，探索表现“打开蚊帐（被子）、赶蚊子（猫）”动作的不同方法。
3、体验和享受集体游戏的快乐。【活动准备】。
1、音乐带。
2、小蚊子、蚊帐、小猫、竹杖、针的纸偶。【活动过程】。
3、学唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表现唱到“扑走它（赶走它）”时做蚊子的动作。（2）范唱第二遍，突出表现唱以“赶走它”时做赶猫的动作。（3）幼儿跟唱，注意表现“打蚊子”和“赶猫”的动作和情绪。
4、游戏：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。
（2）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。
提问：等老师唱到了“扑走它”时，我们要怎么打蚊子呢？（3）老师来扮演蚊子，小朋友来当蚊帐，跟着音乐一起玩游戏。（4）幼儿找朋友玩游戏。
全靠两只耳朵（编编玩玩）。
【活动目标】。
1、能够听辨几种常见小动物的叫声，能跟着音乐做模仿小动物的动作。
2、能唱足二分音符的时值，理解休止符的意思。
3、体验模仿小动物快乐。【活动准备】。
各种小动物的指偶。【活动过程】。
1、教师出示指偶模仿动物叫声，激发幼儿兴趣。
引导语：小动物要来开音乐会，听听是哪些动物在唱歌。
2、学唱歌曲。
（1）教师套上小动物指偶范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。
引导语：小动物要来唱歌了，你们听听它们唱了什么。（2）教师再次范唱歌曲，幼儿注意倾听歌词内容。
教师唱到哪个小动物，幼儿就将这个动物指偶套在手上。
（3）在教师的带领下，幼儿轻声跟唱歌曲，并模仿小动物园的动作。（如公鸡，双手并拢举过头顶）。
3、仿编歌曲。
（1）幼儿创编歌曲。
提问：你还喜欢哪个小动物，它是怎么叫的？我们一起唱一唱吧。（3）让幼儿针对创编部分进行动作模仿。
我的布娃娃（唱唱画画）。
【活动目标】。
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中连音的演唱方法。
2、在活动的过程中懂得玩具是小朋友们的好朋友，大家要爱护玩具。
3、体验唱唱画画的乐趣。【活动准备】。
大头娃娃、娃娃头、眼睛、嘴巴、嘴巴贴片，布娃娃数个。【活动过程】。
1、贴贴玩玩。
（1）教师出示小妹妹的脸，并进行提问。
提问：谁能给小妹妹贴上眼睛和嘴巴？（2）教师交代游戏规则。（3）表扬贴对的幼儿。
指导语：老师唱一首好听的歌奖励你。
2、学唱新歌。
（1）教师范唱新歌，引起幼儿学习的兴趣。
（2）向幼儿介绍前奏知识，告诉幼儿前奏是做准备的，不用唱。
（3）跟音乐伴奏练习，要求唱歌时声音柔和自然，并注意唱足连音的时值。
3、玩玩说说。
（1）与幼儿进行有关布娃娃的谈话，激发幼儿爱护布娃娃的情感。
提问：你们想做布娃娃的爸爸妈妈吗？
（2）幼儿和布娃娃。
提问：你们为布娃娃做什么呢？（洗澡、梳头等）。
（3）分享愉快的心情。
提问：和布娃娃玩得开心吗？布娃娃喜欢爸爸妈妈，我们也要爱护它。
猫捉老鼠（边唱边玩）。
【活动目标】。
能跟随音乐按节奏做动作。
1、懂得玩游戏要遵守规则。
2、体验与老师、同伴合作玩“猫捉老鼠”游戏时的乐趣。【活动准备】。
小老鼠头饰若干，大猫头饰一个，呼啦圈数个，大班幼儿数名。【活动过程】。
1、欣赏歌曲。
（1）出示小老鼠头饰，讨论小老鼠爱吃什么。
（2）教师以故事形式表现歌曲内容，引起幼儿兴趣。
（3）教师和大班幼儿进行音乐游戏，强调小老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
2、学唱歌曲。
（1）教师帮助幼儿控制好音乐速度，请幼儿听着琴声歌唱。（2）幼儿跟着大班幼儿歌词的变化而变化动作。
（1）教师交代游戏的玩法，提示幼儿遵守规则。
提问：唱到“一只大猫跑上来了，来捉老鼠了”就要逃到圈里，这时大猫就不能捉住它了，否则在圈外的幼儿就要被捉住。
（2）反复游戏多次，提醒幼儿随着歌词的变化而变化动作。
13长鼻子（唱唱猜猜）。
【活动目标】。
1、初步学唱问答歌，知道要注意倾听别人的歌声。
2、尝试根据歌词的结构，在教师的帮助下创编歌词并大胆演唱。
3、通过演唱歌曲感受歌词的趣味性。【活动准备】。
1、对觉的小动物的基本特征已有了解。
2、各种小动物的图片若干，并将活动教室布置成一个“动物园”。【活动过程】。
1、游戏“参观动物园”，激发幼儿兴趣。
提示：引导幼儿在歌曲《长鼻子》的音乐伴奏下，看看讲讲小动物的特征，可采用问答的形式让幼儿问问答答。
2、学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿欣赏问答歌《长鼻子》。
提问：请你们听一听，讲讲问答歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（是有问有答）（2）幼儿和教师随着音乐的节奏念歌词。（3）幼儿跟唱歌曲《长鼻子》。
提示：要注意倾听别人（老师）的歌声。
3、创编歌曲。
（1）讲一讲自己喜欢的动物，说出它的特征，让大家来猜。
提示：可以引导幼儿从皮毛、身体形状等各方面去观察，有意识地引导幼儿用问答歌形式来进行。
（2）把自己编出来的歌词唱到歌曲里。（3）把幼儿创编出来的歌曲连起来唱。
提示：问题部分可以请创编歌曲的幼儿来演唱，全体幼儿回答。
洗白白（听听做做）。
【活动目标】。
1、能够随着优美的广东童谣，大胆地创编洗澡动作，表现音乐情境。
2、跟随音乐有节奏地进行韵律活动，体验韵律游戏的快乐。【活动准备】。
1、音乐cd，沐浴球，布娃娃。
2、场地事先布置好两个“浴盆”。【活动过程】。
1、引导活动。
听音乐进入活动场地坐好，以为幼儿洗手，引入活动。
教师：那么能干的小手伸出来让妈妈看看；哇，你的小手真干净；哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗。
提示：一边帮幼儿洗手一边用普通话郎诵“洗白白······”
2、倾听、感受、表现童谣《洗白白》。
（1）教师用粤语清唱歌曲，幼儿感受广东童谣《洗白白》。
提问：妈妈刚才读的好听吗？现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有趣吗？（2）全体幼儿学说粤语“洗白白”。
教师：广东妈妈只要发现孩子身上脏了，就会倒上一盆水，叫宝宝过来洗白白。
提示：边说边用双手做呼喊状。
（3）幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏地做洗澡的动作。
提问：今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀？（洗白白）我们先洗哪里呢？（依次洗头、洗手、洗脚······）（4）全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。
提问：前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢？请你转过去，我来帮你洗。
（5）幼儿随歌声吹泡泡，泼水。
提问：哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？我们一起到这时来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧。
（6）幼儿随着音乐给娃娃洗澡。
教师：呀，这里的小娃娃好脏呀，我们抱一个来给她洗洗吧。
提示：洗好后，欣赏洗干净的布娃娃。
3、听音乐《小星星》，结束活动。（1）随着音乐哄布娃娃睡觉。
提问：天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？（2）听音乐离开活动室结束。
冬天来了（听听唱唱）。
【活动目标】。
1、理解歌曲内容，感受冬天的季节特征。
2、玩听音游戏，尝试分辨音的高低。
3、通过理解歌词，知道运动可以使身体变热。【活动准备】。
1、组织幼儿外出散步。
2、冬天和夏天背景图，夏冬两个布娃娃，音符宝宝卡片若干。【活动过程】。
1、找找说说。
（1）教师出示两个布娃娃，一个着夏装一个着冬装，让幼儿比比它们有什么不一样。（2）出示图片，让幼儿找找春天和冬天的树有什么不一样。说说这两颗树的特征。
2、听音练习。（1）介绍“1”、“3”、“5”三个音符宝宝。
教师：今天来了三个音符宝宝，它们都有自己的名字。长得最矮的叫“1”，稍稍高一点的叫“3”，最高的叫“5”。现在用你的小耳朵来找它们。如果你听到“1”你就蹲一下，你听到“3”就坐着不动，听到“5”就站起来。（2）幼儿听音游戏，教师检查和指导。
3、学唱新歌。
（1）教师边弹边唱两遍，让幼儿理解歌词。教师：冬天来了，风爷爷要唱歌了。（2）幼儿学唱新歌，注意保持音高。
高中音乐备课教学教案
目标。
1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。
2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;。
准备。
小鱼游水的音乐;。
将活动室布置成“小河”;。
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
过程。
1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;。
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。
指导语:“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;。
指导语：“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”
4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的'摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
(2)根据不同的音乐变换动作。
指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”
7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。
高中音乐备课教学教案
游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
游戏准备：多种小动物头饰。
游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：
1-6小节：小兔跳2慢4快。
7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。
集体表演：完整反复一次。
音乐课备课教案模板
活动内容：
1、乐理知识：认识四分、八分音符。
2、音乐游戏：《火车来了》。
3、歌曲：《传手帕》。
4、欣赏、律动：《花好月圆》。
活动目标：
1、知识目标：认识音符，并用节奏表现音符时值的长短。
2、情感目标：与同伴合作游戏，听声音迅速作出反映的能力。
3、技能目标：学唱歌曲、大胆表演。
活动重点：
1、学唱歌曲，在集体面前大胆表演。
2、和同伴一起积极参与音乐游戏。
活动难点：对音符时值的掌握能力。
活动准备：
1、打击乐器：碰钟、串铃、三角铁、响板、铃鼓、小鼓、沙锤。
2、多媒体设备。
3、节奏卡、手绢、小贴画等。
活动过程：
一、音乐游戏：火车来了。
1、老师小朋友互相问好。（节奏及发声练习）。
师：大家好！欢迎你们来到音乐城堡！见到大家非常高兴！一会我要。
带大家去旅游，看看音乐王国里都有哪些好玩的东西。我这里有一些票，想去的小朋友我都会给他发一张，好，现在，想去的小朋友请举手！
生：〃〃〃〃〃〃。
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
师：好，现在我也介绍一下自己：（手打节奏）。
我是赵老师xxxxx。
请小朋友们像我这样再来介绍一遍好吗？
生：〃〃〃〃〃〃。
师：嗯，现在大家都认识了，认识了以后，我们见面首先要做什么？生：问好。
师：你们真棒！谁来先向我问好呢？
生：〃〃〃〃〃〃。
师：（鼓励幼儿创编不同的旋律）。
（生唱，老师给予回应、鼓励并加以指导，大家都唱完后集体问好）。
师：大家的表现真棒！我宣布：现在开始发车票！
（准备两种不同颜色的小贴画，请幼儿根据自己的意愿选择）。
2、游戏：《火车来了》。
师：大家猜一猜，我们要去坐什么交通工具？
生：“汽车〃〃〃〃〃〃”“火车〃〃〃〃〃〃”“飞机〃〃〃〃〃〃”
师：我们的交通工具来了！现在请大家仔细听一听：它是什么？生：火车！
师：对了！现在，谁愿意做火车头？
注：按小贴画的颜色将幼儿分为两队，宣布游戏规则（如：火。
车头要带领其余小朋友用不同方式开火车，边开边看指挥；听到火车汽笛拉响时要停下说一个城市的名字等）。游戏开始，幼儿听音乐进行游戏。教师手中拿与两队对应颜色的牌子指挥，如两列火车，两列火车合并等。开始游戏时过程中教师要适当提醒，第二遍要提醒幼儿注意看老师指挥动作。后边可根据幼儿能力适当增加游戏难度。鼓励小朋友轮流做火车头。
二、新授歌曲：《传手帕》。
1、发纱巾，传递游戏。
师：火车到站喽！小朋友们刚才开火车的技术好高超！音乐城堡的露。
露公主要用一首好听的歌欢迎你们，请大家坐下来听一遍。（师幼共同围成圆坐在地上，在听的过程中教师要敲击节奏或用动作表示节拍，听完后提问，幼儿回答。）。
你们的耳朵很灵敏，音乐城堡的露露公主很高兴，让我代替她送给大家一人一条纱巾，我们一会要用它来做游戏。
（调动幼儿的服务精神，鼓励幼儿为小朋友发纱巾）。
4、3/4拍的动作要有变化，表演动作教师可自行发挥，注意难度不要太大。
2、打击乐器伴奏。
师：瞧瞧，谁来了？原来是小乐器呀，他们说，看你们玩的这么。
高兴，让我也参加吧！小朋友们同意吗？
等等，我们要和它们做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他们的名字）对！现在让它们来介绍一下自己吧！
注：教师模仿乐器的声音依次进行介绍（包括名称、声音及。
正确使用方法等），每介绍完一种后引导幼儿按人名节奏。
去跟小乐器问好。
活动建议：根据幼儿能力灵活掌握，如：听音乐进行稳定拍。
练习；熟练后，第一段传递乐器（每人手持不同。
乐器），第二段后交换后的乐器进行表演等。
常规培养：交给幼儿乐器正确的取放方法，引导幼儿要爱护。
乐器。
三、欣赏、律动。
1、学习包饺子。
起说，然后根据节奏大家一起做包饺子的动作）。
2、律动表演。
师：听！音乐响起来了！大家听一听这是什么时候放的音乐？生：春节。
师：真棒！现在让我们听着音乐一起来包饺子吧！
注：包完饺子后，在热烈的乐曲尾声时假装将饺子下锅，边做。
饺子在锅里翻滚的动作，边说儿歌，最后，饺子煮熟了，大家一起喊口号浮出水面。
饺，宝！
音乐课备课教案模板
第一课时（总第5课时）。
教学内容：歌曲《卖报歌》。
知识与技能——认识童声。
编创与活动教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
时：一课时教具准备：口风琴、多媒体教学过程：
一、师生问好。
二、复习歌曲《郊游》。
三、八孔竖笛课课练。
1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》。
1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）。
6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
10、音乐知识——介绍“童声”
少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。
11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。
12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。
师指导：节奏编配要简单，第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。
13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）。
五、总结、下课。
板书设计：
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
音乐备课心得体会
备课是每位教师都要经历的重要环节，而音乐备课更是一项需要专业知识和创新思维的任务。在我的多年音乐教学经验中，我积累了一些关于音乐备课的心得体会，希望能与大家分享。
第二段：备课之前的准备工作。
在备课之前，我首先会对教材进行仔细研读，并了解教学内容的重难点，明确教学目标和要求。同时，我会收集一些相关的教学资源，如音乐素材、教学视频和曲谱。这些资源对于教学的丰富性和多样性至关重要。另外，我还会列出备课所需的器材和道具清单，确保教学过程的顺利进行。
第三段：合理安排备课流程。
在备课过程中，我注重合理安排备课流程，以提高备课的效率。我会先根据教材内容制定一个备课计划，明确每个环节的时间安排和需要准备的材料。然后，按照计划逐步展开备课工作，例如分析教材内容、设计教学活动和准备教学材料等。每个环节都要认真对待，确保备课工作的全面性和系统性。
第四段：创新教学思路和方法。
在备课过程中，我充分发挥自己的想象力和创新思维，尝试各种教学思路和方法。例如，我会运用多媒体技术，将音乐和图像相结合，使学生更直观地理解音乐的表达方式；我也会设计一些寓教于乐的游戏活动，激发学生对音乐的兴趣和学习动力。此外，我还会尝试不同的教学手段和方式，如小组合作学习、演示教学和讨论式教学等，为学生提供更多的互动和参与机会。
第五段：总结与展望。
备课是一项需要不断学习和提高的工作，只有不断总结经验和教训，才能不断完善备课流程和教学方式。在每次备课结束后，我都会及时总结自己的备课心得，并反思教学的结果和效果。同时，我会留出足够的时间来继续学习和研究相关的教学理论和方法，加强自己的专业素养。未来，我将继续努力，不断创新，提高音乐备课的质量和效果，为学生的音乐教育贡献自己的力量。
通过以上五段式的文章，我们可以清楚地了解音乐备课的重要性以及如何进行音乐备课。在备课之前的准备工作、合理安排备课流程以及创新教学思路和方法都是有效提高备课效果的关键要素。最终，我们应该经常总结和反思，不断提高自己的备课水平，为学生的音乐教育提供更好的教学服务。
音乐小屋音乐教案
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
1、解决歌曲中附点音符的应用。
2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
3、与他人的合作、协调能力等。
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。
1、情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。
（一）组织教学。
在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。
（二）设计门铃声，引入欣赏。
这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学。
在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
（四）合作创编歌词。
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
（五）课堂小结。
这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐！。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
谢谢大家！
这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：
《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
在解决歌曲重、难点的环节中，我运用多媒体来达到优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的课堂教学中学生才会对音乐产生兴趣，孩子们一旦有了兴趣，最枯燥的、最难的`音乐知识技能也是可以在愉快的气氛中被学生掌握的。我通过课件的形式将重点的旋律和节奏用游戏的方式展示给学生，孩子们在愉快的活动中学习知识，解决问题，这个环节收到了很好的成效。
在学习歌曲的环节中存在着一些问题，这也是我在这节课上面比较遗憾的地方。比如说，歌曲最难的两个地方其中一个是一字多音，另一个是小符点的节奏，由于这两个乐句有一定的难度，孩子们没有彻底地学会，这里应该让学生先粗略的学会全曲（多唱唱，听唱结合），再重点学习两个难点乐句，然后再返回来唱好整首歌曲，而我却忽略了这一个环节，在学生唱会乐谱之后就学习了整首歌曲，在以后的课堂教学当中我也要注意这一点。
基于“创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想像的基础上动手、动脑、动肢体。激励其创新的精神、勇气和能力。”这个理念，在最后的拓展环节中，我设计了用自制的打击乐器为歌曲伴奏的活动，孩子们在课前自己动手制作了有创意的打击乐器，这样废旧物品得到了有效的利用，增强了孩子们的环保意识，并且在制作和使用的过程中，孩子们的创新精神和实践能力得到了不同程度的挖掘。在这一环节中课堂气氛走向了高潮，孩子们在快乐的气氛中进行音乐party。而不足之处就是我的课堂组织教学的能力还是有一些偏弱，如果活动能够在欢乐的气氛中井然有序地进行那才是我所期待的最终效果。
最后一个比较遗憾的地方就是，孩子们的声音不是令人非常满意，原因可能是在课上没有花费很多的时间来进行发声的练习，其次，在平常的课堂教学中，也应特别注意塑造孩子们的声音。
总之，在这节课上，还有令人满意的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探索中不断地进步。
音乐教案
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
学唱歌曲：我的小绵羊
用活泼、亲切的歌声演唱
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
课题：我的小绵羊
总课时数：第3课时
1、欣赏：快乐的罗嗦
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
欣赏乐曲
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
三、小组展示：
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、分段细听。完整复听。完成听听想想
课后小记：
音乐备课心得
我在过去的一周中，参与了一次为期三天的音乐公开备课。这次备课活动让我对音乐教学有了更深的理解，也让我对音乐教育有了新的认识。
首先，备课过程中的研讨环节令我印象深刻。每位老师都带来了自己对音乐的理解和教学经验，分享了如何用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。这些教学方法，如游戏化教学、律动教学等，让我意识到音乐教学并不只是传授音乐知识，更重要的是培养学生的音乐感知和表达能力。
其次，我被这次备课活动中老师们对教材的深入挖掘所打动。他们不仅将教材内容与生活实际相联系，让学生更容易理解和接受，还对教材进行了拓展和延伸，使教学更加丰富多元。这让我认识到，备课过程中对教材的深入解读和灵活运用是至关重要的。
再次，我在备课过程中得到了许多有益的反馈和建议。这些反馈和建议不仅包括教学方法和教材解读，还包括了教学过程中的细节问题。我认识到，备课过程中的反思和修正是非常必要的，只有不断调整和优化，才能使教学更加有效。
最后，我从这次备课活动中得到了许多启示。我明白了备课过程中，教师需要关注的不只是教学内容，更重要的是如何通过合适的教学方法，让学生在学习过程中获得乐趣和成就感。我也认识到了，备课过程中的反思和修正的重要性。
总的来说，这次音乐公开备课活动对我来说是一次宝贵的学习和备课经历。它让我认识到，备课过程中，教师需要关注教学内容、教学方法、教学反馈和教学反思等多个方面。只有全面考虑和不断调整，才能使教学更加有效，让学生在学习过程中获得更多的收获。
音乐教案
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、学会用连贯优美的声音歌唱。
3、学习休止符，并能理解休止符表示的音乐形象。
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。
一、组织上课。
二、音乐知识。
1、休止符。
1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。
加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。
比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。
使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。
2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。
2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。
三、学习歌曲。
一）导入歌曲。
欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介绍歌曲。
通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。
全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。
三）欣赏歌曲。
通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。
四）这首歌应以感受音乐形象为主，不一定要进行视唱训练，先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。
五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
六）要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
八）进行表演唱。
四、通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课。
音乐教案
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词，学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
大班音乐音乐教案
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的.地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
音乐备课心得
近年来，我在音乐教学方面尝试了多种新的教学方法，收获颇丰。在这里，我将分享一些我在备课过程中得到的感悟和心得。
首先，备教材是音乐备课的重要环节。通过对教材的深入研究，我逐渐理清了许多音乐作品之间的联系和特点。备课时，我注重挖掘教材中的音乐元素，包括节奏、旋律、和声等，将它们与课堂上的音乐活动相结合，使课程内容更加丰富多元。
其次，我意识到备学生同样至关重要。了解学生的音乐背景、兴趣爱好以及学习需求，有助于我制定出更符合他们需求的教学计划。在课堂上，我经常与学生进行互动，让他们参与到音乐学习中来，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，合理利用多媒体技术也是备课的重点。在备课过程中，我利用多媒体技术，为学生展示了各种生动的音乐画面，帮助他们更好地理解音乐作品。课堂上，学生通过聆听、欣赏和参与表演，逐渐感受到了音乐的魅力。
在备课过程中，我也遇到了许多挑战。例如，如何选择适合学生的音乐作品？如何激发学生的参与热情？面对这些挑战，我不断调整教学策略，尝试新的教学方法，从而更好地适应学生的需求。
最后，我认为备课不仅是教学前的准备，更是一种教学理念和策略。备课时，我注重考虑学生的需求，尊重他们的创造力和想象力，从而帮助他们更好地理解音乐作品，提高他们的音乐素养。
总之，备课是音乐教学的重要环节，对于提高教学质量起着关键作用。我会继续努力，不断完善备课方案，为音乐教学事业贡献自己的力量。