幼儿园中班的孩子们已经具备了基本的语言表达能力和社交技巧,开始接触更加系统的学习内容。以下是小编为大家收集的幼儿园中班学习范文,希望能给大家带来启发。
幼儿园中班绘本教案
1、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。
2、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。
3、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。
多媒体课件。
一、谈话导入,阅读封面。
1、欣赏乐曲:《摇篮曲》。
2、谈话:每天晚上临睡前,你和爸爸妈妈会做些什么?
3、揭题:今天,老师就要给你们讲一个小熊睡觉前的故事。
二、读封面和扉页。
1、出示封面,提问:谁来读读书名?认读、理解“吻”,齐读书名。
4、从扉页,你又猜出了什么呢?(小熊要睡觉了,爸爸在给他换睡衣)小熊有什么表现?(乖乖的)平时爸爸妈妈让你睡觉,你又是怎么做的呢?(……)小熊真会乖乖地去睡觉吗?让我们一起打开书本来看一看吧!
(三)师生共读故事,想象体会故事。
图1:指导看图——老师有感情地讲故事。
仔细看图,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原来小熊和我一样,也会耍赖啊!)。
图2、图3:老师继续读故事。
图4、图5:小熊为什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么说的啊?
图6、图7(长颈鹿):你发现了什么?(与孩子们进行角色对话)想一想,什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢!”
图8、图9(考拉):
图10、图11(鳄鱼):
图12、图13(蝙蝠):根据图画设问,与孩子进行角色对话。
图14、图15(老虎):
图16、图17(小猴):
图18、图19(老鼠):
图20、图21:熊宝宝要为爸爸做一件什么事呢?你是从哪里看出来的?
四、拓展延伸。
讨论交流:
1、介绍爸爸的本领。提问:你的爸爸有哪些本领?你觉得爸爸什么时候本领最大?
2、说说爱爸爸的理由:你爱爸爸吗?为什么?
3、想想看,今天回家以后,你能为爸爸做点什么?让你的爸爸露出笑脸?
幼儿园中班绘本教案
活动目标:
1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。
2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。
活动过程:
一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。
二、欣赏故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。
2、明明在想什么?他会怎么说?
3、“京京把你的xxx借给我玩玩吧?”
4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的xxx,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”
5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?
6、于是两个好朋友玩起了xxx的游戏。
三、共同游戏。
1、玩xxx游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。
2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。
3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。
小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。
4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?
小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。
5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?
6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?
7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?
四、阅读故事。
幼儿园中班绘本教案
1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。
2、了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
ppt活动过程:
一、认识年兽,
1、你们知道什么是年吗?
2、(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!
4、你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。
二、摆脱年兽
1、你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)
2、看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)
3、你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)
4、年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。
5、这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。
三、新年快乐
2、如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)
3、(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!
4、看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?
5、接下来,我们再带着开心的心情,完整的.把故事听一遍吧
第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
幼儿园中班绘本教案
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
一、活动导入
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的`印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
幼儿园中班绘本教案
1、在看看、讲讲中了解故事内容。
2、根据图片提示,猜测故事情节并能用简单的语言进行讲述。
3、幼儿懂得节约是种传统美德。
绘本ppt。
一、出示“怕浪费婆婆”图片,与幼儿讨论什么是“浪费”?
1、师:是今天我们班来了位客人,她是谁啊?你怎么知道她是位老婆婆,(带幼儿观察老婆婆脸上的皱纹、老花眼镜、手拿拐杖等细节)这位老婆婆叫“怕浪费婆婆”。
2、师:你们知道什么叫“浪费”吗?(教师:“浪费”就是不珍惜、不爱惜东西)。
二、出示浪费现象的图片1、2、3,幼儿猜测“怕浪费婆婆”看到会怎么做?
三、出示绘本,带领幼儿阅读书的前半部分。
师:这里有一本好看的书就讲了“怕浪费婆婆”的故事,我们一一看吧。
1、第一个故事:
师:晚上豆豆吃完晚饭,瞧他的脸上、桌子上、碗里到处是米饭,怕浪费婆婆看了真心疼。
(2)怕浪费婆婆在干嘛呢?她为什么要吃碗里的米饭?
师:“太浪费了,太浪费了”怕浪费婆婆看着碗里的剩饭一边说一边端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼噜吃了起来。
(3)瞧,怕浪费婆婆伸出长长的舌头在干吗?她发现了什么?
师:咦,这儿还有不少,太浪费了,太浪费了。说着怕浪费婆婆伸出她那长长的舌头去吧唧吧唧的舔去了豆豆脸上的饭粒。
2、第二个故事:
师:豆豆正在刷牙,水池里的水哗啦啦的流着,怕浪费婆婆急忙伸出长长的手臂,一边关上水龙头一边说:太浪费了,太浪费了。
(2)你们瞧怕浪费婆婆的表情……(很生气)她为什么会生气呢?
师:怕浪费婆婆很生气的说:一杯水漱口还不够吗?还要开着水龙头,太浪费了,太浪费了!
(3)豆豆很伤心的蹲在了地上哭了起来,怕浪费婆婆会说什么呢?
师:怕浪费婆婆和蔼可亲的对他说:哎呦呦,泪水白白流掉,也太浪费了。
3、第三个故事:
(1)豆豆在扔什么?你们看到“怕浪费婆婆”的样子了吗,她皱着眉头在想什么呢?
师:豆豆折完纸把它揉成一团扔的到处都是,怕浪费婆婆皱着眉头摇摇头说:太浪费了,太浪费了!
(2)你猜到了怕浪费婆婆在什么了吗?
师:怕浪费婆婆把一张张纸团展开,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的贴,不一会儿一个怪兽纸偶就做成了,豆豆看了可开心啦!
4、:现在你知道“怕浪费婆婆”是怎样处理这些浪费现象的吗?谁来说说看?
四、出示另外两张浪费的图片,让幼儿带着问题去看图片。
1、师:铅笔头太短了,不要了,豆豆把铅笔头扔的到处都是,怕浪费婆婆噘着嘴巴叹息道:太浪费了,太浪费了!一边说,一边蹲下来把绿色、红色、橙色、黄色、青色、蓝色、紫色的笔头捡起来,绑在了一起,变成了……(彩虹铅笔),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹铅笔画一道漂亮的彩虹。
2、师:豆豆最喜欢吃橘子了,他把吃完的橘子皮随手扔进了垃圾桶,怕浪费婆婆看到了连忙伸出长长的手臂,捡起橘子皮说:太浪费了,太浪费了,橘子皮晒干后,放进浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提问:“怕浪费婆婆”看到了这些现象后(手指图片)她又是怎么做的?出示另外“节约”图片。
五、出示最后一张“开灯”图片,幼儿猜测“怕浪费婆婆”会怎么做。
幼儿园中班绘本教案
1、通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维及语言表达训练。
2、通过阅读,明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因,体验阅读的乐趣。
一、谈话导入,阅读封面
1、小朋友,你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的时候妈妈开心吗?
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁对谁说的话?
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!
都觉得好奇是不是?那就让我们一起来读读这本书!
二、阅读故事,感知内容
师讲述故事内容,学生边听边看图。
(部分章节采用猜测阅读,进行想象思维训练和语言表达训练。)
三、发挥想象,自由编绘
1、这个故事会怎样有趣地发展呢?拿起你手中神奇的画笔,自由地编一编吧!
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读,拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事,并表演故事内容。
2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
幼儿园中班绘本教案
1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾,爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。
故事绘本幼儿人手一本、ppt。
一、观察封面,激发阅读兴趣。
小结:只要我们仔细观察,就能从封面上发现许多这本书的信息,图画表示书里面有谁,文字表示这个故事的题目。
二、欣赏绘本,了解故事内容。
师:小老鼠和大老虎是一对好朋友,但是他们之间还是有一些小问题,会是什么呢?答案就在你们的书里,让我们去找找吧!
1、绘本第一段,发现小老鼠和大老虎之间的小问题,学会判断对错。
(1)教师交代看书要求,幼儿翻阅图书4-7页。
(2)幼儿交流自己的发现。
师:小老鼠和大老虎之间发生了什么事?他们说了什么?他们之间的问题在哪里?
小结:大老虎只想着自己,太自私;小老鼠比较胆小,不敢提出自己的想法。
(3)联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。
师:你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。
2、绘本第二段,了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过,学习解决方法。
师:小老鼠总以为自己太小了,什么事都争不过大老虎,所以出现了更大的问题。
(1)观察ppt画面,了解事情经过。
师:大老虎是怎样做的?这只很小的老鼠该怎么办?
图片验证,明白道理:遇到朋友欺负时不能软弱,要大胆地把自己的想法说出来。
(2)猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向,明白朋友之间相处的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它该怎么做?
图片验证,明白道理:做错事就要真心地认错。
师:还有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠会原谅他吗?
明白道理:当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。
3、总结提升绘本中心,明白交友原则。
师:在这个故事里你喜欢谁?为什么?
师幼总结:小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来;原谅当朋友知错能改时,我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处,绝对不能欺负别人;学会和朋友分享快乐,做错事情要马上改正,这样才能获得朋友的原谅。
三、关注绘本后续发展,拓展交友经验。
师:两个朋友之间的问题解决了,又有一个更大的问题出现了,翻开书来看一看是什么呢?
幼儿观察绘本最后一页,发现问题并交流自己的解决方法。
我是一只老鼠,看见了吧,一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎,我们俩是好朋友。可是,怎么说呢,我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏,大老虎总是说:我当好人,你当坏人。好人最后总是会赢的!
小老鼠说:唉,我不过是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说:"我吃大的,你吃小的,这样分才对嘛!"唉,我不过是一只很小的小老鼠,我是争不过他的。
有一天,我用积木搭了城堡,这是我搭过的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意极了。大老虎头也不回,只是怪声怪气地说:"呦,不错嘛。"突然,他跳起来,大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
"够了!"我气得大叫起来,"我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜--拜!"我好生气,好伤心啊!
幼儿园中班绘本教案
活动目标:
1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节,让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。
2、大胆想象表现装扮的样式,尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。
活动准备:
《小猪的婚礼》falsh活动过程:
一、情境导入教:今天,一位动物朋友也来了,我们一起把它请出来吧? (好朋友,快出来吧)1.出示图片教:这是一只什么样的`猪?(胖胖的、可爱的猪)。这是森林里最聪明的猪,它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。
2.观看falsh(分段)教:小朋友,为什么小动物都到“玻歌”这来了?(小猪要结婚了)。小猪的新娘叫“卷尾妞”。
问:你们参加过婚礼吗?(参加过)。你们在婚礼上都看到过什么?(新娘、鲜花、草坪……)教:小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。(观看第二段)教:小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事?(小猪在洗澡)。小猪是怎样洗澡的?(让个别幼儿学一学)。我们一起学小猪来洗洗澡吧。(听音乐)。
教:小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。(观看第三段)。小朋友,你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
问:参加婚礼要穿好看的衣服,它们是用什么办法让自己漂亮起来的?(它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……)。小猪好聪明,穿上了美丽的衣服去参加婚礼,我们为它们鼓鼓掌吧。
教:(结婚进行曲)婚礼要开始了,我来做新娘,请你来做“玻歌”,我们来给大家敬杯酒吧,今天是我们的好日子,你们可以说一些祝福我们的话,(幼儿祝福),谢谢大家。
3.继续观看教:小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢?(下了一场大雨)。小猪们的妆都没了,它们心里感到怎么样阿?(特别伤心),小猪们的妆没有了,这可怎么参加婚礼呀,你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗?(帮它们打扮)。老师给你们准备了记号笔和油画棒,我们一起帮小猪们重新打扮。
活动结束:
教:小猪们打扮的真漂亮,请你们跟客人老师介绍一下,你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦!请你找个舞伴,我们一起来参加吧。
幼儿园中班语言绘本教案
1、仔细观察图画,初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。
2、通过阅读图书了解牛的外形特征。
3、喜欢阅读图书,并乐于与同伴、老师分享自己的发现。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、ppt、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。
2、作为牛身体的长方形白纸若干张,黑纸和白纸若干张,胶水、棉签。
(一)、观察。
1、ppt上撕纸人物与动物造型图,引导幼儿说出撕贴过程。
师:“小朋友,这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。"。
2、出示封面,引出主题——牛的一家。
师:“这是牛的一家,有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的,今天,我们来一起阅读这本有关撕牛的`书,好吗?”
(二)、幼儿自由阅读。
1、提出阅读要求:
(1)安静,一页一页从前往后翻阅。
(2)仔细看一看,看看牛是怎么撕出来的?
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?
(三)、引导幼儿观察ppt2~7阅读图书,理解故事内容。
师:第2、3页:画面上有什么?
幼:一块黑,一块白。
幼:一片一片,有的黑,有的白。
师:这一块黑,一块白是什么?
幼:很多的纸片。
师:猜猜这些撕出来的纸片,是牛身上的哪个部位呢?
幼:牛的身体。
(归纳小结书中量词的用法。)。
师:啊,牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!
师:撕呀撕呀……。
(教师停顿,让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)。
幼:牛妈妈。
幼:牛宝宝。
(四)、集体阅读p8—15。观察画面内容,鼓励幼儿尝试讲述。
引导幼儿讨论:牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草,那我们要撕出什么呢?
幼:我们要撕草地、还有山坡。
幼:还有树,花。
师:我们要准备什么颜色的纸呢?
幼:绿色。
师:牛宝宝很小,吃的草要嫩一些,还可以用什么颜色的?
幼:浅绿色。
师:一片深绿,一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)。
(五)、师幼完整阅读封面至p15,进一步理解故事内容。
(六)、幼儿尝试撕牛。
(1)提出要求,介绍牛一家的异同点:大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。
(2)幼儿撕牛,师提醒幼儿自由撕出一只牛。
(3)相互展示作品,再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸。
(七)、延伸活动。
鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的.特点。
:图片。故事录音。
1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。
2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?
1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?
4、王八皮想出了一个什么坏主意?
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?
7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?
1、这个故事什么地方最好笑?
3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?
把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。
幼儿园中班绘本《变色鸟》教案
活动目标:
1、愿意参加玩色游戏,体验玩色的乐趣。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
大书、画有鸟的轮廓的'白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。
活动过程:
师:老师发现我们的教室好漂亮啊,五颜六色的,宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)。
师:哇!你们发现了这么多漂亮颜色,有一只小鸟也来找颜色,让我们一起来听听《变色鸟》的故事。
1、出示大书,讲述故事。
2、观察提问,发现颜色可以带来美。
二、玩变色游戏。
1、介绍操作材料。
师:(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟,我们也来让它变一变,一起喂它吃果果。
2、讲解示范。
3、交代玩色要求。
师:宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!
4、幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)。
老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。
三、作品展示,发现色彩的变化与美。
师:艺术家们,我们一起来欣赏一下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)。
那现在找一找,小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色,你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小结:哇!出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
大图书、课件。
师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)。
师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。
爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:
2、爸爸有哪些本领?
幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。
翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?
师:哦!我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书。
游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。
2、翻书:
看了这幅图,你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?
师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!
1、这么好的爸爸,你们喜欢吗?
翻书:爸爸和宝贝在干什么?
让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)。
拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?
师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。
2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。
【活动准备】。
1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。
2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。
3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。
【活动过程】。
1.谈话导入。
——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。
2.布置任务。
——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸!——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。
3.幼儿作画。
(1)观察爸爸的脸部特征。
重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。
——爸爸的`头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)。
——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?
——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。
——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边?——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。
(2)添画衣服和上半身。
——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?
——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。
(3)涂色。
难点:水粉淡彩涂色。
——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。
4.作品评价。
——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。
——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。
——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。
5.作品分享与解读。
(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。
(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。
幼儿园中班绘本教案
1、愿意尝试整合琐碎信息,帮助完成小老鼠们的大计划。
2、能仔细观察,积极记忆,感受合作成功的快乐。
拼图小图片六组。
一、告示风波。
1、出示猫告示。
师:今天章老师给你们带来了一个好听的故事。
师:故事发生在昨天早上,大家走在马路上,看到了一张告示,告示上画的是谁?
师:原来最近有只猫走丢了,哎呀,看到这个告示最紧张、最最害怕的会是谁呢?
师:老鼠为什么会害怕、会紧张呢?那怎么办呢?
二、仔细观察绘本画面,记忆图片琐碎信息。
1、引导幼儿讨论。
师:这想想都觉得可怕,老鼠爸爸赶紧把小老鼠们集合起来开会:他们得想个大计划出来呀,不然大家都会有危险的!
2、教师说出老鼠们的计划。
师:这时候,鼠小弟出了一个主意,帮猫画张猫像吧,也出张告示,让主人把它领回去不就行了?大家都觉得这个计划不错。可问题是谁也没见过那只猫呀?怎么画呢?(请幼儿说说)。
师:鼠爸爸说了,没办法,只能去看看那只猫了,看到它长什么样才能正确的画出来。于是鼠爸爸派鼠老大出门观察。
(1)鼠老大出门观察。
师:鼠老大,东瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一声溜回了洞里。
师:看看鼠老大的表情?我们一起做做看。
师:它看到了什么这么害怕呀?你怎么知道这是猫的尾巴?你从哪里看出来的?(影子)。
(2)接着老二出发了。
师:可是光看到个尾巴,能不能把猫像画出来啊?鼠爸爸说,不行不行!必须再去观察。
师:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出发了,左瞧瞧,右瞧瞧,又缩了回去。
师:哎呀,看看鼠老二害怕的样子!大家一起做做看,猫在哪里呀?
(3)老三哆哆嗦嗦的出来了。
师:另外一只眼睛到底什么颜色的,大家都没看见。没办法,只能再出去看。可是老三说,我我我我不去。不去能画的出来吗?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸说了,不行,为了大家你不去也得去。
师:于是,老三哆哆嗦嗦的出发了,看!另外一只眼睛是什么颜色呀?
(4)注意观察老四的表情。
师:老三看到了另外一只眼睛回来了,它的紧张状态还没缓过来,可是你们看看,老四竟然哈哈大笑起来拉?它为什么这么开心呢?(大家都看完了,它不用出来了呀。)。
师:这时候大家都饿了,去垃圾桶里找吃的了,结果找到了个什么?(红色的爪子)鼠小弟直接被吓晕过去了。
三、尝试合作整合琐碎信息,拼出正确画像。
师:看来他们真的`是很怕猫啊。好,这个大计划还差一点点就要完成了,接下来老鼠们根据自己看到的,开始画起了猫。
师:可是,你们看,这个像吗?老鼠们头疼了,该怎么办呢?要不你们帮帮它们?
幼儿开始合作拼画。
师:章老师都给你们准备好了,你们一组合作把那些贴上去就可以了。贴在有双面胶的地方。
四、感受合作成功的乐趣,完成小老鼠们的大计划。
1、大家一起看看,都拼对了吗?
2、这个大计划终于完成啦!(鼓鼓掌)老鼠们把告示张贴在了小区里,没过多久猫的主人就来找它了。
3、小老鼠们谢谢我们中二班的小朋友,它们带来了礼物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼儿园中班绘本教案
1、乐意与教师一起阅读,发现人物形象的主要特征。掌握句式:新娘,新娘,请伸出xx来看看。
2、初步感知字词:手、脚、尾巴、嘴巴。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。
2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套,红盖头一条。
3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。
一、导入:
1、教师播放“喜洋洋”的音乐,同时出示红喜的幻灯片请幼儿看。
2、提问:“听到了这些,看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。
二、结合故事绘本教师讲述故事,了解主要内容。
1、是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言,激发幼儿的学习兴趣。
6、大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴,她到底是谁呀?教师揭示谜底。
三、结合字卡,师生共同复述故事,加深理解。
1、大灰狼对新娘说什么?引导幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出手来看看。教师出示文字,引导幼儿感知字“手”。
2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引导幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出脚来看看。教师出示文字,引导幼儿感知字“脚”。
3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢?它说了什么?引导幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出尾巴来看看。教师出示文字,引导幼儿感知字“尾巴”。
4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢?说了什么?引导幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出嘴巴来看看。教师出示文字,引导幼儿感知字“嘴巴”。
四、幼儿角色扮演游戏:
1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘,然后所有的小朋友扮演新郎,用故事中的对话将故事表演一遍。
2、请一名幼儿扮演新娘,另一名幼儿扮演新郎,再将故事完整地表演一遍。
3、视幼儿的兴趣和课程时间,游戏可反复若干次,加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。
五、结束部分:
1、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢,我们去看看好吗?
幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。