十二生肖的故事公开课大全（20篇）

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十二生肖公开课心得体会

在不断追求个人成长和自我提升的现代社会，人们对各种形式的教育培训活动越来越感兴趣。近日，我有幸参加了一场关于十二生肖的公开课。这次公开课是由一位著名心理学家主讲，目的是帮助我们更好地了解自己，并在人际关系和职场发展中找到合适的方式。通过这次公开课，我不仅对自己的生肖有了更深入的了解，也收获了许多关于个人成长的宝贵经验。

第二段：了解自己。

在公开课的第一堂课上，老师详细介绍了十二生肖的特点和代表动物的含义。通过分析每个生肖的性格特点，我发现了自己的优点和不足之处。据说，我是属于“马”的生肖，我有坚毅的性格，善于解决问题，但有时也会过于冲动和容易感到焦虑。这让我意识到，我在处理人际关系时需要更冷静和耐心，同时也需要学会控制自己的行为。

第三段：人际关系的重要性。

公开课的第二堂课主要探讨了人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。老师指出，人际关系对个人发展至关重要，它不仅能够帮助我们解决问题，还能给予我们支持和鼓励。而且，建立良好的人际关系也要求我们学会合作和尊重他人。作为一名“马”的人，我经常表现出独立和自主的特点，但这往往使我错过了与他人合作和交流的机会。通过这次公开课，我明白了人际关系对于我个人的重要性，并决定在日常生活中更加注重与他人的沟通交流。

第四段：职场发展的指导。

作为一个职场新人，我渴望在工作中取得更大的成就和进步。在公开课的第三堂课上，老师向我们分享了关于职场发展的指导原则。他强调了自省和自我反思的重要性，并指出每个人在职场中都需要不断学习和提升自己。在这一点上，我觉得自己还有很大的提升空间。过去，我常常忽略了对自己的评估和反思，导致在工作中出现一些不必要的失误。通过这次公开课，我开始意识到自省和自我反思的重要性，并决定在职业发展上付出更多的努力。

第五段：总结收获。

通过参加这场关于十二生肖的公开课，我收获了许多关于个人成长和自我发展的宝贵经验。首先，我了解了自己作为一个“马”的特点，既有优点也有不足之处。其次，我明白了良好的人际关系对于个人成长的重要性，并决定更加注重与他人的交流。最后，我也意识到自省和自我反思在职场发展中的重要性，并决定加强这方面的能力。通过这次公开课，我相信我将能够更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。

通过这次公开课的学习和体验，我深深感受到了个人成长和自我发展的重要性。只有不断了解自己、与他人建立良好的人际关系，并在职场发展中不断提升自己，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。我希望将来还能有更多类似的培训机会，不断探索和发展自己的潜力。

大班社会公开课教案《十二生肖》

本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

1．认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。

2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

2．难点：以猴引路写字，了解十二生肖的顺序。

1．制作十二生肖的带汉字图片。

2．把儿歌编成歌曲，录制好。

3．学生了解有关十二生肖的知识。

一、创故事情境，揭示课题。

1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

2．揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。

教师板书课题，标明字音。

学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。

教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）。

二、创丰富情境，巧妙识字。

（一）整体感知，气氛融洽。

1．自读课文，了解儿歌。

教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）。

（二）认识名字，轻松识字。

1．与生活紧密联系，轻松识字。

教师提出识字任务。

学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

2．做游戏猜一猜，巩固字形。

教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）。

（三）从猴入手，专心写字。

1．观察生字，寻找特点。

教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

2．写生字猴。

学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。

教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

3．写生字猪狗。

放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）。

三、创简单环节，互动识字。

教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）。

四、创融洽气氛，读中求趣。

1．读儿歌，谈见解。

学生自读儿歌，能说出自己的理解。

教师相机点拨，指导朗读。

学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。

一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）。

五、创新的方式，唱出儿歌。

教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）。

大班社会公开课教案《十二生肖》

2、巩固学习数字1——10.

3、知道在公共场合要注意礼仪，懂文明。

1、1到10号码牌，1到10不同颜色的数字。

2、知道十二生肖的来历及十二生肖排序。

二、去森林看表演。

1、师生讨论：公共场所应注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、检查幼儿是不是做对了位置。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清点人数，看一看人是不是都到齐了。巩固十二生肖的数量。

2、十二生肖排序，回答问题：小动物的前面是哪个小动物？

3、幼儿分组排队。

4、用十二生肖号码牌提示小动物什么时候出场，能够说出几号是哪个小动物。

5、帮助小动物挂号码牌，加深、巩固十二生肖。

四、幼儿和十二生肖动物一起表演。

大班社会公开课教案《十二生肖》

小班的幼儿对身边的小动物有着无限的好奇与兴趣。我班幼儿最近对动物的话题比较感兴趣，从这点出发，我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动，旨在让幼儿感受中国传统文化的同时，了解十二生肖的顺序。在准备材料时，我和小朋友们共同准备了生动、可爱的十二生肖动物头饰，孩子们在参与的过程中，表现出了很高的积极性。

1．让幼儿感受中国的传统文化，培养幼儿热爱中国传统文化的情感。

2．让幼儿简单了解十二生肖的来历。

3．让幼儿了解十二生肖的顺序。

材料准备：十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。

1．活动开始。

师：我是徐老师，今年26岁，属鼠，你们的属相和我一样吗？

幼：不一样。

师：那你们都是属什么的？

幼：猴、鸡、狗。

师：我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗？

幼：12种。

师：那它们分别都是哪些小动物呢？

幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿每说出一种小动物的名称，教师就打开神秘的盒子取出一个生肖纪念品，请幼儿欣赏并摆在前面的桌子上。

分析：幼儿在回答生肖名称的时候，教师可以通过模仿动物的声音或描述动物特征，引导幼儿说出所有生肖的名称。

2、活运过程。

小朋友们，你们知道为什么会有十二生肖吗？教师用生动、简洁的语言为幼儿讲述十二生肖的来历，让幼儿了解十二生肖纪年，十二年为一个轮回。

故事讲完之后，教师帮助幼儿回忆故事情节，教师提问：哪个小动物先去天庭报道的？第二个是谁？第三个呢？教师以时间顺序为线索，引导幼儿自主地说出十二生肖的顺序，同时，教师请1名幼儿将十二生肖纪念品的位置重新进行调整。

教师创设故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小动物了，就想召集大家一起联欢。所以，它就坐着火车，按照顺序去找其他生肖动物了。接着，教师出示十二生肖的动物头饰，请11名幼儿选动物头饰，并且回到座位上，教师选择老鼠的头饰，放音乐。第一圈，小老鼠一个人开火车；第二圈，小老鼠带着牛一起开火车。以此类推，直到十二个生肖都按照顺序上了火车，大家一起拉圆圈跳舞，让幼儿在愉快的游戏中感受十二生肖的顺序。

3、活动结束。

十二生肖邀请剩下的小朋友一起拉圆圈，随着节奏跳舞。

大班科学公开课教案《十二生肖》

活动的内容“转动”来源于生活，且整个活动紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣满足幼儿的好奇心让幼儿在玩中获得知识、发展能力。

活动目标。

1、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。

2、发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。

3、引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。

活动重点。

让幼儿在活动中自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。

活动难点。

引导幼儿初步了解转动的原理。

活动准备。

风车、伞、多媒体课件、榨汁机。

幼儿操作材料：呼啦圈、皮球、陀螺等。

教法。

我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、电化教学法、活动操作法等。

学法。

整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的教学原则。通过启发——讨论——操作——观察得出结论。

活动过程。

一、引入部分。

以音乐盒娃娃转动引出课题。

二、基本部分。

1、引导幼儿探索转动物体的方法。

2、表述自己转动物体的方法。

3、引导幼儿发现转动时的有趣现象。

4、引导幼儿感知转动的简单原理。

5、利用课件，了解转动原理在生活中的应用。

三、结束部分。

享受转动原理带来的好处。

谢谢观赏。

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语言公开课《十二生肖》教案

1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。

2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。

1、说说自己知道的属相。

（1）提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？

（2）你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？

请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。

（3）引导幼儿发现属相都是动物。

小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。

（4）提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

小结：每个人只有一种属相，属相不会变。

（5）提问：别的国家有属相吗?

小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。

提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？

3、游戏：开火车。

（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

玩法：师：“我的`火车就要开”。

幼：“谁来开？”

师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）。

戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。

幼：“谁来开？”

12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。

十二生肖公开课心得体会

作为一个热爱中国文化的人，我一直对十二生肖深感兴趣。最近有幸参加了一堂针对十二生肖的公开课，收获颇丰。通过这堂公开课，我对每个生肖的性格特点及其蕴含的道理有了更深入的了解。同时，我也看到了这些生肖在中国文化和社会中的重要地位。以下是我对这堂公开课的心得体会。

首先，公开课让我了解到每个生肖代表的是一种性格特点。在公开课中，老师通过生动有趣的案例和故事，介绍了每个生肖的特点和相应的形象。比如，老师说老鼠生肖的人聪明机智，脑子转得快，而猪生肖的人则善良憨厚，乐于助人。这些特点不仅是千百年来人们对生肖的总结，更是中国文化中对人性的深刻洞察。通过了解每个生肖的性格特点，我更能理解自己和他人，并更好地与人相处。

其次，公开课让我认识到十二生肖蕴含的文化价值。在公开课中，老师解释了每个生肖背后的文化意义。比如，老虎生肖在中国文化中象征勇猛和力量，被视为敬畏的对象。而龙生肖是中国文化中最重要和最神圣的形象，代表着尊贵和力量。这些生肖的形象和意义贯穿了中国文化的各个方面，包括绘画、雕刻、建筑等。通过了解生肖的文化价值，我更能感受到中国文化的独特和丰富。

再次，公开课让我了解到生肖在中国社会中的重要地位。公开课中，老师介绍了生肖在中国婚姻、命名和纪念活动中的应用。比如，老鼠生肖的人在中国婚姻中常被视为吉利的对象，因为老鼠生肖象征着财富和聪明才智。而在中国命名中，人们常会根据孩子的生肖来取名，以表示对他的期望和祝福。通过了解生肖在中国社会中的应用，我更能体会到生肖的重要和特殊地位。

最后，公开课让我反思了自己的人生态度和价值观。在公开课中，老师通过每个生肖有关的寓言和故事，传递了许多道理。比如，老师说兔子生肖的人要学会坚持和奋斗，因为兔子在中国寓言故事中是坚持不懈的象征。而蛇生肖的人则要学会智慧和机敏，因为中国寓言故事中蛇被赋予了聪明和智慧的形象。通过听取这些故事，我思考了自己的人生态度和价值观，并希望能遵循每个生肖传达的道理去生活。

总的来说，这堂公开课让我更深入地了解了十二生肖的性格特点及其蕴含的文化和道理。通过学习十二生肖，在我看来，不仅可以更好地了解自己和他人，还可以体验中国文化的独特和丰富。同时，我认识到生肖在中国社会中的重要地位，以及生肖与人生态度和价值观的关联。因此，我将积极运用所学知识，更好地理解自己和他人，并以更积极、乐观的态度面对人生的各种挑战。

大班科学公开课教案《十二生肖》

在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？”--为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并初步感知十二生肖的排列顺序。

二、重点、难点分析。

重点：以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

难点：知道十二生肖的排列顺序。

三、片段分析。

片段一：教师提问，引出活动。

1、教师：这是什么？这是老师的生肖。小朋友，你知道你是属什么的吗？

2、教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

分析：由于前期的准备充分,幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。

片段二：引导幼儿看图学念儿歌。

1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

2、引导幼儿朗诵儿歌。

分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中估计会表现得活跃一些，进一步提高幼儿兴趣。

片段三：通过游戏了解十二生肖的顺序。

2、游戏“捉迷藏”。十二生肖已经住进了自己的房子里，它们可顽皮了，要和我们玩个“捉迷藏”的游戏。教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。

分析：游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，我设计了两个游戏，游戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣，还可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。

片段四：儿歌表演。教师：小朋友们，刚才玩的开心吗？让我们一起来做运动吧！（教师和幼儿一起边念儿歌边表演）。

分析：这个环节让孩子们体会与十二生肖动物在一起做游戏的快乐，加深幼儿对十二生肖儿歌的印象，也使孩子们的思维发散开来，自由想象动作。

片段五、结束活动：大家一起去拜年。放火车鸣笛音乐，吸引幼儿注意。教师：小朋友们听，谁来了呀？我们一起坐上“小火车”去拜年吧！伴随着《喜洋洋》音乐，“小火车”开出教室。

分析：伴随着《喜洋洋》的音乐，以“开火车去拜年”的形式结尾，把孩子们的情绪推向了又一个高潮，整个活动让孩子们感觉意犹未尽。

四、活动反思。

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。

《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿在记忆儿歌内容的基础上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。本想在活动教案中，加入创编环节，但在试讲时，我班幼儿表现不是很好，所以我决定对这一环节进行删改。将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--游戏--拜年四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。

在本次活动中，我的教学准备比较多。十二生肖的大图片一份以及与幼儿人数相等的十二生肖小图片若干。在活动中，孩子们认真地听讲、想问题、回答问题。几乎每个孩子都发了言。我觉的比试讲时要好多了。它让我觉得，一次成功的教学活动一定要有充分的课堂准备，教师一定要对活动目标有正确的定位以及扎实的基本功，只有老师认真得对待每一节课，这样付出的辛劳才会得到回报，才可以构成一次让孩子快乐学习的活动。活动结束时，我用开火车去拜年的方式来结束活动，使幼儿的情绪达到高潮。整个活动中，幼儿都表现得很好。但由于活动前的前期准备过于充分，对本次活动目标的提出就显得稍低，幼儿都能达到活动的目标，并完成很好，没有太大难度。本次活动的环节设计过度自然，环环相扣。我相信，幼儿在整个学习过程中应该是真实、快乐、有效的。

五、不足之处。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行游戏之前，我没有明确地提出了活动的要求；另外在进行第一个游戏时，当我出示“大房子”，应该让幼儿自己来给十二生肖安排小房间，等孩子们安排完后，再带领幼儿一起改错进行调整，这样更加加深了孩子们对十二生肖排序的认识。这些不足是我必须注意的。

这节活动给了我很多的启示，也让我学到了很多，在今后的工作中，我会认真对待每一节活动，多进行锻炼，帮助自身提高。

附儿歌：一是老鼠吱吱叫，

二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威风到，

四是兔子蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，

六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，

八是羊儿吃青草，

九是猴儿树上跳，

十是公鸡喔喔叫，

十一是狗看门好，

十二是猪睡懒觉。

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语言公开课教案《十二生肖的来源》

一、请幼儿交流属相，引入主题。

1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。

2、进一步理解故事的主要情节。

3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

十二生肖公开课心得体会

第一段：引言（100字）。

最近，我参加了一次关于十二生肖的公开课。这是一次非常有趣和有益的学习经历，让我深入了解了十二生肖背后蕴含的文化和智慧。在这篇文章中，我将分享我在公开课中的心得体会，并反思自己在学习过程中的提升和收获。

第二段：课程内容（300字）。

在公开课中，老师首先向我们介绍了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。每个生肖都有其独特的象征意义和特点。老师生动地讲解了每一个生肖的人物形象、性格特点，以及与它们相关的吉祥物和数字。通过多媒体展示和互动讨论，我们能够更好地理解这些知识点，并能够辨别不同生肖的特征。

第三段：对本课的感受（300字）。

这堂公开课让我深受启发，我认识到每个人都有其独特的性格和特点，正如十二生肖一样。这些生肖不仅仅是中国的文化符号，更是对人性的一种精确分类和揭示。通过学习十二生肖，我更加了解了自己的优点和缺点，这有助于我认识自己、改正缺点、发挥优势。与此同时，我也能够更好地了解他人，明白每个人都有其独特的特点。这不仅有助于我更好地与他人相处，还能够学会如何善于利用别人的优点来弥补自己的不足。

第四段：改变与提升（300字）。

这次公开课对我来说是一次改变和提升的机会。在课程中，我意识到“鼠”生肖的代表人物善于观察和洞察，我从中学会了如何更加敏锐地观察和思考。而“龙”生肖代表了坚强和自信，我认识到自己需要更勇敢地去追求自己的梦想。同时，“兔”生肖代表着机智和灵活，我明白遇到困难时应该更灵活地解决问题。在课程结束后，我更加关注我的行为和性格特点，并努力作出积极的改变。

第五段：总结（200字）。

通过这次公开课，我不仅了解了十二生肖的文化与智慧，更对自己有了更清晰的认知，并意识到自己可以从这些生肖中获得启示和提升。十二生肖公开课唤醒了我对人性和个人成长的思考，鼓舞了我在成长中超越自我、不断发展的信心和动力。我将会将学到的知识用于实践中，不断努力成为一个更好的人。

（总字数：1200字）。

中班语言故事公开课上说的故事

活动目标：

1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。

2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。

3、体验语言交流和分享的乐趣。

活动准备：

1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

活动过程：

1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。

2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。

3、邀请小嘉宾到台上理解采访。

教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。

（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。

（4）现场提问。

5、讨论观看动画片应注意的问题。

大班科学公开课教案《十二生肖》

活动目标：

1、能折叠纸飞机。

2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

人手一张长方形纸折纸示意图。

活动过程：

一、导入。

1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。

刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？

幼儿说说让纸飞起来的办法。

二、折飞机。

1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。

2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。

3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。

三、试飞飞机。

1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。

2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）。

3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。

四、总结。

刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

幼儿园故事《小魔怪要上学》公开课教案

活动目标：

1、引导幼儿能想象、理解画面内容，并能大胆语言讲述画面内容。

2、萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。

活动过程：

一、开始部分：

3、在听故事之前，我先请小朋友们看几幅图。你们来说说，你都看到了什么？

二、基本部分：

1、出示书中的几幅图。请幼儿大胆说出画面的内容。

讨论：“你看到了什么？你觉得小魔怪在干什么？”

“它为什么不高兴？”“它现在的心情是什么样的。”

“它发现了什么？”

“小魔怪现在在干什么？你觉得它的心情是什么样。”

“小魔怪的'爸爸妈妈和小朋友们在干什么？”

“你们想不想知道，小魔怪一家到底发生了什么事？”

2、教师完整讲一遍故事。

提问：

（1）书中讲了一件什么事。

（2）小魔怪上学之前是什么样，上学之后又是什么样了。

（3）小魔怪的爸爸妈妈有什么变化。

（4）为什么会有变化，因为什么。

三、结束部分：

1、你们觉得你们上了小学以后能学到什么本领。

四、延伸活动：

1、你们觉得小魔怪上学后，还会发生什么事，我们把它画下来，也钉成一本书，这就是我们自己写的书了。

2、也可以把你自己觉得上学后，能有什么变化画下来，编成自己的故事，讲个小朋友们听。

蒲公英旅行记故事公开课教案

中班语言故事公开课上说的故事

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。

2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。

活动重点：

让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。

活动准备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入。

出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、展开。

1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。

提问：

（1）、故事中有谁？

（2）、小马遇到了什么困难？

（3）、牛伯伯怎样对小马说的？

（4）、小松鼠又是怎样说的？

（5）、小马怎样想的？怎样做的？

（6）、你如果是小马怎样做？（幼儿讨论）。

之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

（1）、老马怎样对小马说的？

（2）、河水到底是深还是浅？（幼儿讨论）。

之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

（1）、小马之后怎样做的？它发现河水到底怎样样？

（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

（3）、故事讲了一个什么道理？

教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。

2、再次欣赏故事、拓展体验。

完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵。

提问：

（1）、故事的名字叫什么？

（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？

（3）、如果你遇到困难怎样办？

教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。

3、幼儿看图片学说主角对话。（课件展示）。

三、结束。

1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话）。

2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

活动反思：

1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。

2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。

3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取讨论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展示下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。

4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。

5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。

大班创编故事公开课教案

1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。

2、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生用剪纸表现自己喜爱的题材。

喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。

根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。

图示范作品、纸、剪刀、笔等。

一、导入新课

我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？同学们知道吗？不知道啊！那我来告诉你们（悄悄地说）：这天啊，可是传说中老鼠嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。

二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。

1、讲故事，欣赏剪纸作品。（边讲边出示作品）

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。原来猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸和妈妈第二天去看女儿，女儿不见啦！“女儿在哪，女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，ao------的一口就吞下。”

2、剪纸的种类

故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？对，是剪纸。老师这还有一些作品，大家请看，（出示图片）这是单色剪纸，这是套色剪纸，这是染色剪纸，怎么样，漂亮吧！同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢？（对，是单色剪纸）

3、剪纸的方法技能

这么可爱的剪纸作品，你们想不想知道是怎么制作出来的呢？想啊！那首先，我要告诉大家一些基本的剪法。同学们请看（贴图示）这种像小草一样毛茸茸的，是毛毛剪（板书）这种是月牙剪（贴图，板书），依次介绍柳叶剪、圆点剪、飞燕剪（边介绍边贴图、板书）。

三、学生创作

我们知道了这些剪法后，还要知道创作出一幅作品的过程：

1、首先我们要在纸上画好草图，画的时候要注意图形在纸上的位置，要把它画在一个合适的位置上，还要尽量的认为他的造型优美，看起来很漂亮。

2、图画好后开始剪、刻（板书剪刻）在剪刻的时候，一定要注意安全，不要把手划破，还要注意，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪到线外面。

3、剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，适当的修剪，让作品更完美。

4、好了，同学们可以按照刚才的步骤，自己设计一幅图，要抓住小老鼠的动态特征，可以进行大胆的夸张、简化，也可以把它拟人化了，让老鼠嫁女（贴kt板）的场面尽快的热闹壮大起来吧！（下巡视）同学们有不明白的问题可以问老师啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同学就可以把你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来啊！来，我们把他们贴上，好一个热闹壮观的场面啊！

四、课后作业

放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资料和作品看看，在生活中要找一些适合单色剪纸的题材，把他们剪下来来装饰我们的.家，让我们的生活变得更美！下课，谢谢大家！

小班讲故事公开课课教案

1．想听故事时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。

2．有事情时，初步懂得寻求成人的`帮助。

1．每人一本《婴儿画报》。

2．教师、家长和孩子围坐成一圈。

1．教师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。

2．教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。

3．家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。

“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。

大班创编故事公开课教案

1.能根据故事开头和结尾大胆想法，猜测故事情节，尝试小组合作连贯完整讲述故事中间部分。

2.知道朋友之间要相互关爱，体验和同伴一起游戏的快乐。

ppt图片支架语音动物图片（云朵状）

一、讲述故事前半部分，了解故事起因

1.你是小动物的话喜欢大灰狼吗？为什么？

2.这真是糟糕的事儿，那么故事中的小动物们会喜欢他吗？我们一起来看看故事结尾。

二、查看故事结尾，猜测故事情节

1.和你想得一样吗？为什么？你来猜一猜。

（幼儿说教师画，并对各种进行归类展示在板书上）

三、学习故事结构，尝试讲述故事

（一）出示ppt，以“鸡宝宝被抓走”为例，了解故事结构，学习讲述故事

1.我们一起来看看，大灰狼遇到鸡妈妈，它们都怎么了？

（1）引导幼儿观察画面的各种符号，并自行解读画意

（2）引导幼儿尝试用语言表达语意，并添加对话

（3）引导幼儿故事开始句式。

（4）幼儿尝试讲述图画内容，教师在这个基础上范讲同一内容，让幼儿发现故事讲述的结构以及讲述中教师用到的词汇、语句，丰富语境。（出示相应图片支架）

3.那么好听的故事还有呢！刚刚大家说到了大灰狼可能是因为去道歉获得了大家的原谅；也可能是因为这是一场误会以及最后解除误会而和大家开开心心一起游戏；那么今天老师也请大家分分组，你觉得是因为道歉获得原谅的请大家坐到第一组，因为误会的最后解除误会的坐到第二组，王老师也给大家一张和上面一样的图，把你们组认为的原因画在上面，像老师刚才那样，编一个你们的故事。听到老师口令请大家及时坐好进行故事分享。

（1）教师引导幼儿选择组别，并理清原因

（2）引导幼儿学会讨论以及分工（分别负责画画、讲故事代表）

（3）教师到小组指导

四、分组讨论，分享故事

（1）故事要素（图片支架）展示后，要求对方组进行五角星评分，并说说给予分数的理由。

（2）提醒幼儿故事结尾部分的完整性。

中班语言故事公开课上说的故事

在很久很久以前，小白兔不是红眼睛，也是黑眼睛。而且是吃肉的不是吃红萝卜。那时，小白兔和小猴子一样的瘦。

可后来，小白兔每天都向妈妈要肉吃，过了几个月，小白兔就开始长胖了。妈妈叫它别吃肉，可它就吃肉。

后来，它长得太胖了。它就开始减肥。从此它再也不吃肉了。它只吃红萝卜了。

慢慢地小白兔又变瘦了。看着别人吃肉，自己眼红了。从此小白兔也就变成了红眼睛的小白兔。

大班科学公开课教案《十二生肖》

目标：

1、知道一天的气温是会变化的，能根据生活经验，大胆地猜测一天中最高气温和最低气温的时间段。

2、能正确使用温度计，连续记录一天中的气温变化。

准备：

1、记录表“一天中的温度变化”，笔。

2、温度计。

过程：

1、播报天气预报，问题导入：

l师：一天中的温度一样吗?有什么变化?

l老师播报天气预报，提出问题：

幼儿讨论。

2、引导幼儿根据生活经验，记录猜测结果。

l介绍纪录表。师：我们可以用什么方法表示温度最高，温度最低?

l幼儿绘画记录自己的猜测：一天中什么时间的'温度最高，什么时间的温度最低?

3、幼儿交流自己的猜测，老师大表汇总幼儿的猜测结果。

4、观察温度计，正确读数，并记录温度。

l师：我们怎么才能知道到底什么时间的温度最高，什么时间的温度最低呢?

l出示一周气温记录表，介绍连续观察、记录的方法。

l看温度计，记录当时的温度。

l引导孩子记住每天分时段观察温度计，并记录各个时间段的温度。