幼儿园中班是孩子们逐渐适应集体生活的时期，教师需要培养他们的团队意识和合作能力。接下来，我们将分享一些经典的幼儿园中班总结范文，希望能对大家的写作有所启发。
幼儿园中班教研组教研计划
（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
展开小组交流活动，组织组内教师学习理论知识，重视反思与工作实际相结合，丰富教师的理论知识，切实提高组内教师基本素养和业务能力。
（二）班级教师相互配合，抓好班级常规，优化幼儿一日生活。
1、抓好一日常规，使教学活动井然有序。
重视班级管理能力，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透，按时进行教学活动，保证幼儿足够的户外活动时间，避免时间的隐性浪费。
2、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。在教研活动中，各班结合自己班级的情况与做法，相互交流，达到经验分享与互相提高的的效果。
3、增强幼儿的安全意识，把安全工作抓实抓好。
通过日常督促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进行安全、卫生、环保教育。组织教师学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难，及时解决，使每项活动有条不紊的进行，杜绝事故的发生。
（三）注重业务培养，提高教育质量。
1、根据中班幼儿实际，教研组共同研究教材，针对性的制定主题活动计划，各班结合班级情况制定月、周、日计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
2、组织组内老师积极认真地参与集体备课，对教学活动提出合理的想法。每个人都将自己的困惑拿出来大家相互交流与探讨，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、注重教学反思。
为了切实提高教师的实际教学能力，在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成每次活动、每周活动、每个主题及区域活动的反思记录。
4、开展公开课展示活动。
经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；年轻教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。
5、加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操作性和参与性。
环境创设、区角活动与主题活动的开展紧密结合，努力为幼儿创设良好的主题环境和区域游戏环境，重视区域活动在儿童主动发展中的作用。特别在区域游戏的组织方面，要根据教学的需要，把主题区域活动与游戏活动有机、合理地结合起来，使它们形成互动，互为补充，发挥各自的最佳效应，同时加强对游戏过程的指导，促进儿童的交往能力、处理解决问题的能力、创造能力的提高。
6、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（1）中一、中三、中四开展阅读体验活动，中二、中五、中六开展数学体验活动基础上，同时各班继续开展丰富多彩的班级"快乐体验"兴趣活动。
（2）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
（3）确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
7、加强家园联系，提高保教质量。
各班充分运用班级网站、温馨交流、飞信等方式加强家长的联系和沟通工作，让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，促进有效互动，使家长工作落到实处。比如，在每一个主题活动开展之前，各班教师把需要家长配合的方面以书面形式或网站的方式提前告知家长，争取取得家长的支持与帮助，共同把班级主题活动开展好。
幼儿园中班教研组教研计划
本学期我们中班组共6个班级，12位老师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。
4、教师安于现状的想象较多，缺乏自信，不善于表现自我。
幼儿园中班教研组教研计划
本学期，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园保教计划为依据，围绕"中班幼儿年龄特征"的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育；以园本课程的开发和课题管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平；提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。
幼儿园中班教研组年教研计划
中班教研组要坚持进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。下面是本站小编带来关于幼儿园中班教研组20xx年教研计划的内容，希望能让大家有所收获!
一、指导思想：
本学期，我们中班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在不断地学习和教育实践中提高自身素质，提高各教师参与教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步，为成功创省示范园打下坚实基础。
二、工作目标：
1.以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境创设，材料提供，推动孩子与材料与环境积极互动，孩子间主动交往，作为中班组本学期的专题研究。
2.加强教研组建设，抓教研过程的规范性，为教师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的课堂教学能力，促各层面教师的专业成长。
3、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点，丰富完善两大课程内容与组织形式，以“优质活动”为抓手，验证有特色的有效的主题背景下的教学活动，完善优化园本活动。
三、主要内容和措施：
以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
(二)教研组建设：
以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设。
措施：
1、加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长。
2、新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难。通过关心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。
3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点。
4、规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育教学提供服务和帮助。
(三)专题研究：
以“研”为导，开展游戏活动，促使游戏研究更深化。
措施：
1、建立资料库，开展游戏研究情况调查。
2、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动。
3、听讲座，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中。
(四)日常研究：
以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。
措施：
1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行安全、卫生、环保教育。
2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的。
教案。
加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高教师的教学能力。
3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。
4、督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
五、月工作安排：
1、教研组计划和各班级计划的制定。
2、教室环境布置的研讨，特别是游戏区域的环境设计和布置。
3、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标等。
4、确立教研组课题以及个人的专题研究。
5、学习如何写教学方案，并实施操作。
7、学习、认识、讨论游戏对幼儿发展的价值和作用。
1、讨论学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。
2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。
3、对教研组课题和自己的专题谈谈自己的困惑。
4、各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨。
5、各班游戏环境创设评比。
6、新教师教研活动展示。
1、向家长开放半日活动。
2、理论学习：《游戏活动的指导》，使教师能科学、实效的对幼儿的游戏活动进行指导。
3、继续开展教研活动。
4、自制教玩具和游戏活动材料的交流。
5、准备面向全片开展游戏活动的观摩。
6、社区活动。
1、理论学习:游戏中如何发挥幼儿的主体性。
2、新教师的疑惑解答。
3、庆元旦活动准备。
4、交流幼儿。
评语。
的撰写。
1、班主任工作经验交流。
2、幼儿素质测评，分析。
3、进行案例学习和交流。
4、做好各项资料的整理归类工作。
(一)情况分析：
我镇共有12名教师，有3位大专毕业的年轻教师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青教师虚心好学，拼搏向上，教科研成绩比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分教师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。
(一)目前存在的主要因素：
1、幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的陌生，教师工作显得比较生疏。
2、幼儿生源的增加，幼儿间知识能力差距大，行为习惯方面的不均，特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严重，导致部分家长的偏见。
3、随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教师观念陈旧，影响改革步伐。
4、光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。
5、面对上述困难，我们抱着实事求是的态度，从实际出发量力而行。
(二)教研目标：
根据上述种种原因，教研组从实际出发，以省示范性幼儿园为榜样，对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织教师参加各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的计划。
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幼儿园中班教研组年教研计划
这学期我们中班教研组与上半年一样还是10位教师，大家都有良好的敬业精神和好学精神，现在7名教师大专已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她们都是老教师，其中一名教师还在参加本科学习。上学期我组以专题研究“有效进行教学活动反思”为切入口，聚焦教学反思中存在的共性问题，通过促进教师自我反思，有效改进课堂教学实施策略，从而提升教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师根据研讨的点自觉收集相关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成良好学习氛围。在边学习、边思考、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发现问题的层面上，未能进行全面的综合分析。对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了一定的了解。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改进策略较缺乏，本学期需继续努力。为了拓宽组内教师的自身素质，本学期我们将继续鼓励、督促教师多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。以理论来指导、武装我们的实践，以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学策略，进一步提升教师的专业化水平。
一、工作目标：
1、培养幼儿良好的生活常规。
2、以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。
3、以文化建设为主体，有目的有计划的组织多阅读教育刊物，多写教学反思来提高专业素质。
4、加强家园交流，形成教育合力。
二、教研重点。
(一)、加强教研组文化建设，创建“学习型”教研组。
1、成立读书小组，组内营造读书氛围，鼓励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。
a、培养教师多看关于教育方面的书籍和杂志，每周教研活动时间时进行阅读。
b、组织学习《教育教学指南》一文，并交流读书心得。
2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参与教学活动的实施。
(二)、反思、调整---积极开展多形式的教研活动。
1、组织集体研课，以“活动前集体备课——活动中一人主持执教——其他人补充——活动后提炼整理——再次执教——最后形成反思性文本”的教研模式定期开展活动。发挥集体智慧，优化课堂教学。尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪，并寻求解决的方法。把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教育策略。从而促进教师的专业化发展。
2、积极开展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
(三)、加强家园交流，形成教育合力。
办好家园联系栏，各班做好日常的家园交流工作，做到“真心、热心、耐心、细心”。
三、内容措施及理论学习：
1、深入学习幼教理论，引导教师教学反思，及时了解幼教的新动态，丰富自己的理论知识，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提高教育教学技能。
2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书籍，并在组内相互推荐，以扩大和加深学习成果。
3、鼓励教师积极撰写教育论文，教学反思，案例分析等，提倡教师将有价值有新意的反思作品进行反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性，分析问题的条理性和解决问题独到性”。
四、专题研究。
1、延续中班第一学期的研究，继续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点，更细致的充分挖掘不同载体的有效教育作用，培养幼儿关爱自己、他人的情感。
(1)各班在小结一学期课题开展过程中有效经验的基础上，发现问题、寻找新思路、新方法，使课题研究更能在面向集体的同时，注重个别幼儿的需要。
(2)积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同开展活动。
2、中班区域活动中数活动材料提供的研讨。
结合主题活动开展丰富的数活动，组织教师研读教材，了解教材中所涉及的数领域的内容和要求，并在实践中通过提供材料、观察发现、反思调整，促进投放材料的适宜性、层次性、趣味性，使幼儿逐步形成数、形、空间等概念，有兴趣地进行简单的分类、排序、测量、比较等活动。
五、评教评学。
1、保证每周一次的教研活动有效进行，注重学习与实践相结合，倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式。激发组员在活动中的主人翁精神，及每位教师的组织、表现能力。
2、充分利用好已有的教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、完善，使之成为适合自己班级与幼儿发展的教学活动。提高工作的有效性与教学工作的科学性。
3、能对照班级计划预设、生成主题，根据主题制定每周计划，做到心中有月目标，并能根据实际情况及时调整，使计划服务于实践，实践完善计划。
4、认真执行教研组长每月听课制度，做好记录与反思，促进组员教学水平的不断提高。
5、在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为重点，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。
六、特色活动。
以乡土化特色为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。
幼儿园中班教研工作计划_
一.情况分析：
1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。
优势：
(1)70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。
(2)高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。
(3)团队合作意识强，形成了一种“互帮互助”的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。
不足：
(1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。
(2)团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
(3)教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不善于表现自我。
2、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。
二、指导思想依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。
三、工作目标。
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。
2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。
3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。
四、主要工作内容与措施：
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强研究。
(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。
(3)根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
(4)发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。
2、加强教学研究：
(1)备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。
(2)教研组研究重点：以新教材实践为切入口，开展“实施有效师幼互动的实践研究”。重点进行“游戏活动中关注师幼互动有效性的研究”。
(3)班组活动关注中一班试点班“家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围创建”，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注重资料的实际运用及操作中问题的罗列。
根据中班幼儿的年龄特点，验证实施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采用走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。
结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
加强青年教师的培养：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师参加区级评优活动;通过“帮、扶、压”让青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
4、家长工作落到实处：
(1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
(2)主动地向家长宣传，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
(3)鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
(4)积极支持幼儿的小主人家庭互动组活动。
五、每月主要工作安排九月份：
1、组织组内教师学习修订年级组计划。每班根据幼儿园课题与年级组研究重点，确立班级研究重点。
2、验证充实《我爱我家》主题资源库，完善园本课程。
3、做好开学前的准备工作：环境创设、案头资料的准备等。
4、组室实践活动：自主申报，一课三研。
5、各班开展中秋节活动。
6、基地活动：迎重阳、庆国庆。
7、召开新学期家长会，调整充实家委会成员。
1、教师成长档案袋三层教师教师不同目录的制定。
2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。
3、新教师专题研讨、岗位练兵。
4、教师教学技能测评：区域性运动项目评价。
5、本班组园本实践活动。
6、配合科研部完成总课题展示交流活动。
7、亲子秋游活动。
8、基地活动：农校活动。
1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
2、小主人互动组环境创设展示交流3、教师案头资料互评活动。
4、基地活动：
5、幼儿测评十二月份、一月份：
1、教师成长档案袋交流工作2、岗位练兵。
3、迎新亲子活动。
4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
5、骨干教师展示活动6、幼儿运动能力测评。
7、完成幼儿的评语。
：觉得自己很狭隘。
幼儿园中班教研组年教研计划
我们将以“纲要”为指导，以教研室教学计划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。以教研组为阵地，进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。
二、工作重点与措施。
(一).加强班级日常生活管理，优化幼儿一日生活。
1、开展丰富多彩的户外体育、锻炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以促进幼儿的身体健康。
2、加强幼儿的安全教育，学会自我保护的方法。
3、培养良好的进餐、午睡习惯，促进幼儿自我服务能力的提高。
4、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的游戏、活动环境。
(二)、加强学习，理论指导实践，提高教师业务水平和专业素养。
1、珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
3、教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。
4、积极开展隔周一次的年级组讨论活动，激发每一位教师的参与意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的教研氛围。
(三)、积极做好家园沟通，实现家园同乐。教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。
专题性研究：
1、重点内容：
依托园“结构游戏”研究背景，确立“中班结构游戏环境创设与材料投放适宜性“的专题研究，优化幼儿游戏的空间环境与材料，促进幼儿建构能力的发展，提高教师结构游戏活动中的组织与指导能力。
2、主要措施：
借助《游戏活动》教参、《学前儿童游戏》书籍、网上相关结构游戏经验论文、案例等的学习，提升教师用理论指导实践的能力。
每月一次专题研讨活动，聚焦结构游戏环境的创设与材料投放适宜性的实践研究，保证一学期内各班轮流展示一次。
关注每月每班主题结构计划、活动案例资料的积累，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的游戏课程实施内容与要求。
关注教研组的专题研究结果成效，期末要求围绕研究点以案例或专题小结的形式开展专题交流会，做到人人参与。
园本实践活动：
1、重点内容：
以新教材修订版的实施为重点，积极探索配套软件资源库的优效利用。继续开展“主题背景下集体教学活动设计与组织的实践研究”，提高师幼互动中有效的提问与回应的能力，丰富教师课堂实践经验。完善相关主题的活动方案，充实园本课程资源库。
2、主要措施：
_ 通过每月一次备课组活动，共同架构每月课程实施计划，科学制定各年龄段主题框架与内容。
_ 继续深入有效地设计与组织集体教学活动的实践与研究。保证每月开展各领域教学观摩活动2-3次，关注选材、关注细节、关注提问，提高师幼互动中有效的提问与回应的能力，丰富教师课堂实践经验。
日常工作：
1、深入课堂指导：重点对新教师一日活动各环节进行有效地指导，提高新教师组织半日活动的能力。
2、案头资料检查反馈：做好每月资料检查，不断完善各类案头资料，显现资料的有效性;加强新教师听课指导活动，活动后及时给予反馈。
3、配合业务部门共同做好班组教师的月考核工作及每月的幼儿发展测评。
4、有计划地创设与主题内容相适应的个别化学习环境，丰富游戏区材料，体现层次性、多样性和功能性，在有效的环境中促进幼儿良好学习兴趣、习惯的培养。
5、认真实施每月的主题活动计划，重视主题活动资料的积累，充实主题资源库。
幼儿园中班教研组教研计划
1、围绕学前儿童健康学习与发展核心经验，观察并解读中班幼儿身体素质发展特性，共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素养发展过程中的有效指导策略。
2、梳理中班主题背景下《学习教参》“好吃的食物”、“在农场里”的素材点，开展将素材点转化为数学活动的研究，提升教师运用教参的能力。
幼儿园中班教研组教研计划
（一）人员分析：
本学期，我们中班级组由3个班级组成，教师6名，其中幼儿园一级教师1名、二级教师4名，还有一名是从外区新转入我园教师，未评职称，一名是非编教师。从学历上看，6名教师都是本科。从组员的业务能力上看，有1名青年男教师，2名是具有10年以上工作经验的教师，3名是具有5年以上教龄青年教师。
优势：
1、教师之间的关系和谐、融洽，已经形成友好的工作氛围，大家都能平等互助，为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础。
2、在教研活动中，级组的教师具有一定的教研意识，教研态度端正，教师有专业能力提高的愿望，在教研活动中能表述自己的观点，并积极参与理论学习及实践活动的研讨。
弱势：
1、有两名刚加入我园的新老师，需要一段时间的磨合，需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作。
2、教研组中以年轻教师为主，缺乏工作经验，在班级管理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强。
（二）现状分析：
上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展示，我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发，研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合，从而进一步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力。
2、梳理小班《生活活动》教参中，交流“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“保护自己”生活养成的内容。梳理小班生活养成培养的方法与策略，梳理如下：
幼儿园中班教研组年教研计划
(一)情况分析：
我镇共有12名教师，有3位大专毕业的年轻教师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青教师虚心好学，拼搏向上，教科研成绩比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分教师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。
(一)目前存在的主要因素：
1、幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的陌生，教师工作显得比较生疏。
2、幼儿生源的增加，幼儿间知识能力差距大，行为习惯方面的不均，特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严重，导致部分家长的偏见。
3、随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教师观念陈旧，影响改革步伐。
4、光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。
5、面对上述困难，我们抱着实事求是的态度，从实际出发量力而行。
(二)教研目标：
根据上述种种原因，教研组从实际出发，以省示范性幼儿园为榜样，对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织教师参加各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的计划。
幼儿园中班教研工作计划
根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。
(一)以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。
1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。
2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。
(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。
1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。
2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。
3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。本学期每位教师还都要认真对待"五个一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。
(三)加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作。
1、构建学习共享体系。
首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。
2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。
(四)密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。
利用"家长联系册"、"家长会"等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。
1、全面做好开学准备工作。
2、制定完成各种计划。
3、规范教学秩序，狠抓教育常规。
4、召开新学期家长会。
5、新教材备课。
1、区域活动研讨会。
2、组内教研活动。
3、组内学习。
1、组内教研活动。
2、组内学习。
3、学前班展示活动。
1、园本课程研讨会。
2、组内教研活动。老师优质课展示。
3、备课本抽查。4|组内学习。
1、组内论文等交流。
2、做好本学期总结工作。
幼儿园中班组教研计划
本学期，我们中班组有10名教师，在原有小班5名在编教师的基础上，新增在编教师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的教师调入我们教研组。我们教研组有两名教师工作20年以上，其余都是5年以内的教师。由于新教师的加入，我们的团队更充满生机与活力，也使我们的队伍更显年轻化。
从另一个角度来说，我们这个团队一半新成员的加入，意味着教研组各项工作有效的开展，需要一段时间的磨合，更需要组内教师相互理解与配合。本学期在教研组长的引领下，要加大力度关心新教师的成长，以结对指导的形式，使她们尽快能胜任班主任和教育教学工作。对成长期的教师要充分挖掘他们的潜能，多提供机会让他们展示自己的才能。让我们中班组的这个新团队有一个崭新的面貌投入到教育教学中，使幼儿各方面的能力有质的飞跃。
幼儿园中班教研计划
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们中班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，继续以中班新教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决新教材实施与课程园本化开发中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。
本学期我们教研组共有四位老师，承担四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务。教师们能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备，还在组内观摩课中教师大胆尝试多媒体的运用等，总之，组内教研气氛相当浓，也取得了一定成效.
但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。
4、新教材的实施与研究不够到位。这些都是是本学期教研活动重要内容，必须进一步学习课改的有关理念，理论与世界相结合。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
不错的（1）积极订阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（3）结合学校的读书活动，研读专著、品读名著，读书交流，及时做好读书笔记，写学习心得。
2、注重业务培养，提高教育质量。
（1）教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一。
恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。本着精干高效，结合实际的原则，确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
（2）对教师做到分层管理，分步培养。
有计划地组织青年教师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比，研讨课等活动，为各位老师提供更多机会，为她们的成长创造一切机遇。
（3）注重进行集体备课。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己的教学上逐渐走向成熟。老教师的拿手课要体现自己的教学风格。
（4）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”，通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟教育的真谛，提高教师的教科研能力。
（5）注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（2）开展“互动式”教研活动，建立“人人是主持者”的活动思路，建立教研活动轮值制。每一次活动由不同的.教师主持，提供给大家不同的内容，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变。专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（3）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
（4）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
5、开展各种活动，促进教研质量的提高。
（1）赛课活动。
为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动：优质课、展示课、研讨课、教学大赛等，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
不错的（2）交流活动。
为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。
（3）幼教组教研活动。
引导教师们通过教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状，从此发现问题，引起教师的思考，提出解决问题的办法。通过教师们的对话，实现同伴互助，形成一定的解决家园合作、家园互动中的策略。
1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作计划的认真制订及相关工作、活动具体的安排。
2.教材学习，理论学习，
3、交流班级计划、教育计划、教研计划。
1、县幼教办来园督导听课。
2．礼仪教育、感恩教育活动。
3.开展学习，学习如何听课、评课。
5、解读《纲要》。
6、召开家长会。
1、理论学习，解读《纲要》。
2、继续开展感恩教育活动。
3、优质课教研活动。
4、幼儿趣味运动会。
5、园本教研活动。
不错的五月份。
1、腾越杯教学大赛情况。
2、各班编排的节目进行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情况。
4、听课交流小结活动。
5、幼儿园教师参观十佳幼儿园。
6、《纲要》解读专题讲座。
1、理论学习通过剖析一个教育活动设计方案，发现问题、提出建议。
2.配合园部开展好“六·一”儿童节庆祝活动。
3.特色教研组评选。
4、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。
5.口头交流对下学期工作设想或建议。
以上是我组教师在本期的教研计划情况，这学期我组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质，让各位教师各有所获。
20xx年2月。
幼儿园中班年段教研计划
1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
优势：
1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
2、本组教师容易接受新事物，新理念。
不足：
1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
表现：备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
措施：
1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
7、继续进行一课二言活动。
中班组活动具体安排。
内容。
2月4日1、讨论本学期教研组研究重点内容。
2、讨论5个大活动的分配及认领。
3、制定主题计划。
4、制定3月份计划。
5、游戏的分配及认领。
6、讨论大主题的环境布置。
7、中班负责的橱窗——美术。
8、会议记录的记录者确认（先手写后打印）。
9、确认元宵活动的内容和项目。
2月23日1、上交所有要交的内容。
2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作。
3、罗列三月份需要制作的教具。
4、商讨如何有效的进行师生互动。
3月30日1、上交上月材料。
2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作。
3、制定4月份教学计划。
4、罗列4月份需要制作的教具级分配。
5、教师准备论文。
4月27日1、上交上月的材料。
2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
3、制定5月份教学计划。
4、罗列5月份需要制作的教具。
5月26日上交上月材料。
商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配。
罗列6月份需要制作的.教具。
6月22日整理一学期的所有材料。
所有的教学材料归档。
幼儿园中班教研计划
本学期，我们本着围绕园务计划及以幼儿发展为本的核心理念，以“英语教育”特色课程开展教育教学活动。回顾上学期教研工作，我们组内教研气氛相当浓，也取得了一定成效.，但是还存在着一些不足，具体表现在：
1，教师英语技能和发音需要进一步学习，以更深入提高我们的教学效果。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
1.积极认真参加教研活动、更好的发挥我园的双语特色。
2.理论与自己教学实践相结合，努力提高英文教师教育水平。
1.以游戏活动为主，提高幼儿学习英文的兴趣。
我们依据中班幼儿年龄特征和能力发展水平，从各班级实际情况出发，制定切实可行的教育方法。如：在班级里活跃分子比较多的情况下，就比较适合实行较静的游戏活动，反之如果幼儿大多较安静的'情况下，就使用调节气氛的活动引起其足够的兴趣！
2、英文教育要关注每一位幼儿学习状况。
教师需要细心关注每一位有的英语发音以及英语表达是否正确。
3、加强理论学习，提高教师理论水平。
本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。做好理论学习笔记，学以致用，进行集体备课，使自己的教学上逐渐走向成熟。
1、纠正大家的个别发音。
2、实时更新的互动新游戏。
每个月的月初，集体会议中对教师发音进行实时纠正，共同讨论更好的教学方法。
月末，大家检讨自己的教学成果！
幼儿园中班教研工作计划
本学期中班教研组共有2个班级，新学期开始，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，现将工作总结如下：
幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万防万一的安全意识，同时提高教育教学质量，使家长能放心的把孩子交到我们的手中，提高我们幼儿园在周边的知名度。
1、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。
2、年级组会议要每次强调安全教育，督促、加强教师的安全意识，减少并避免各类意外事故的发生。
3、加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患，并得到有效的解决。
增强教师科研意识，务实求真，认真研究课题中必要的技能过关，使教研工作更好的落实到教学教育活动中去。
措施：
1、加强理论与实践相结合，不断提高教师自身的教育业务能力，保证幼儿在园的一日活动，全面提高保教质量。
2、鼓励教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，互相取长补短，相互学习，同时提高自身的业务素质。
从教育现代化的角度，充分认识教师素质对幼儿发展的影响，多方面、多角度地开展各类活动，促使教师在业务上有大的提高，同时加强家园联系，做好相互间的配合工作。
1、学期开学初年级组内全体教师会议：各类工作计划的认真制订及相关工作、活动具体的安排。
2、加强幼儿在园一日常规的培养，正常各类教育教学活动。
幼儿园中班教研计划
本学期我们一共有两名教师，孩子们来到了一个新的幼儿园，新的环境，新的老师，新的同学入园后情绪可能会出现不稳定的情况，刚开始可能不会很好的参与各项活动。由于不是原来的班级，彼此都不太熟悉，大家的情绪可能会不稳定，开学第一天由于孩子们的年龄特点可能不会很好的开展教育教学活动，但是可以根据本班的具体情况开展一些常规练习和一些孩子们喜欢的小律动，从而使孩子们更好地适应幼儿园生活。一个寒假下来，幼儿们都张大了一岁，较去年会有不同程度的进步，但也有部分幼儿会在家养成了一些不良习惯，具体可能会出现的表现：
（一）优势表现。
1、喜欢老师，喜欢上幼儿园，对各类活动的积极性都比较高。由于是新形成的班集体，会遇到新的同学，新的老师，新的环境从而产生好奇心。
2、生活自理能力比较好。基本能独立进餐、盥洗、入厕、喝水。有自我服务的意识，会自己穿脱衣服，并放在指定的地方。
3、思维活跃，愿意与老师和同伴交往，能大胆表达自己的想法和要求。
4、走跑的动作协调，愿意模仿他人的一些动做，对各类体育活动都感兴趣。
（二）弱势因素分析。
1、由于是新形成的班级体，孩子们可能会对集体生活还不大适应，孩子们之间的个体差异会比较大。
2、大都是独生子女，常常以自我为中心，安全意识和遵守规则的意识比较差，同伴之间常发生争执。
3、部分小年龄的幼儿对表达、表现的兴趣不高。
（一）教育教学方面目标：
1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，逐步培养孩子的音乐欣赏力和表现力。
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：
1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
3、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。
4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。
5、继续开展艺术课题研究，创设音乐特色的活动区域，开展富有特色的音乐教育活动，调动幼儿参与活动的积极性。
6、在把音乐穿插在日常的行为规范和教育教学中，从各个方面有意识地培养孩子的音乐感知能力。
（二）保育方面目标：
1、做好春、夏季卫生保健工作，预防季节性流行病的发生，并制定切实有效的预防措施，对幼儿及家长做好卫生宣传工作。
2、保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间交接记录做到仔细认真。
3、提高幼儿自身的安全意识，活动中保护幼儿的安全。
4、落实来园、离园、大型活动、外出安全制度，坚持使用接送卡，避免发生安全责任事故。
措施：
1、重视幼儿生活卫生习惯的养成，并有意识地培养。组织幼儿给自己的毛巾、杯子选择标记，巩固幼儿正确的入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。多注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。
2、引导幼儿了解更多的防水、防电、防雷、防火等安全常识。并教会幼儿一些自救常识，使幼儿懂得危急是应该怎样做。
3、严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序。
4、有组织的让幼儿自觉进行活动，坚持每天对幼儿进行晨检，对锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入园。
（三）家园共育方面目标：
1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。
2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
措施：
建立"家园联系栏"，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充分发挥家园的互动作用。
幼儿园中班教研计划
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。
（一）幼儿情况分析。
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。
3、其它个别情况：
（1）我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
（二）家长情况分析。
1、家园沟通进一步畅通。
经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的.意见和看法。
2、家长教育观念仍有待提高。
通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）。
1、早锻炼逐月安排：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探索多种运动器材的方法。
（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。
（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到。
幼儿园中班教研工作计划
在新学期中中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园计划为依据"一切孩子孩子一切"的服务宗旨用先进理念实践和深化素质教育;以主题书程的开发和管理为抓手凸现我园的教育教师的教科研;保教质量提升发展内驱力努力以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨全组教师的教育教学。
1、老师们的理论还高对活动的分析和反思还。
2、老师的书堂组织与实施能力还着的差距3、青年教师研讨的性、性及能力还有待。
1、理论学习教师理论。
(5)组织教师参加园本培训现代化教学。
(6)激励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研能力。
家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教学情况孩子在园的学习、生活情况互相沟通增进家园间的'使家长工作落到实处。
幼儿园中班教研工作计划
更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
（一）继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
（二）在教学中为幼儿创设简便、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
（三）创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自我的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往本事和语言表达本事。
（四）按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
（五）抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立本事，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
孩子健康，是一切目标实现的关键。本学期我会更加与两位教师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：
（一）做好班级的各项消毒，以防病毒感染。
（二）培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。
（三）开展多样的户外活动，要求活动中要坚持动静结合，让幼儿有足够的活动量。
（四）做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。
（五）加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。教师应当是一个不断探索、不断创新的人，应当是一个教育为上的有心人。有心就能成功。勤于学习，不断充实自我。
在本学期，我会有意的做到如下几方面：
（一）结合幼儿普遍存在的情景，培养幼儿的合作意识。
（二）多给幼儿讲一些互相帮忙、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
（三）多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。
（四）学习制定班团体规则，明白自我是中班小朋友，应当遵守自我制定的规则。
（五）在活动中，能基本独立完成交给的任务;会正确评价自我，了解自我主要的缺点和优点;学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和提议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长。
（一）充分利用入园和离园的短暂时间，主动地与家长沟通，使家长了解自我孩子在园的情景，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
（二）利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情景。
（三）组织家长开放活动、家长时课堂活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对班上工作的支持。
（四）充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等工作。
幼儿园中班组教研计划
（1）上学期研究优势分析：
上学期围绕幼儿园重点课题小班以“区角活动”为切入点，以环境创设和材料设计为研究重点，采用理论学习、小组研讨、实践操作、现场研讨等方式开展了对区角活动内容的选择、空间的合理布局、材料设计凸显了小班幼儿的年龄特点，体现了童趣性、美观性、情境性、安全性等特点。
在一定程度上能满足幼儿自主选择、自主操作、快乐交往、大胆表达与表现，区角活动不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展。经过一学期的时间研究，教师创设环境与材料设计的能力和理念均在原有水平上有所提升。
在主题活动开展中能关注四大领域课程的均衡性，特别是主题活动开展的有效、有序、有痕有了明显的进步！每个班级的教师对待工作认真负责，积极向上；同事之间能够做到互相学习、取长补短，这对我们今后开展好日常教育教学工作是非常有利的条件。
（2）本学期重点解决问题：
上学期教研组研讨的主题区角活动材料设计，有的材料没有及时制作与投放，有拖沓的现象发生。主要原因是教师们在日常教学活动中没有充分利用操作材料包进行优化与改进，自己独立设计材料又有困难。另一个因素是教研组研讨主题区角活动材料设计在日常中的跟进和监控力度不够，造成教师行为没有及时更进。
本学期组长以走动管理的形式，加强教研组主题个别化活动材料设计日常跟进，在量上进行监控。强化幼儿发展评价，关注幼儿的发展。并将“促进幼儿快乐成长”的保教理念渗透、落实与日常的教育教学行为中，关注常态下课堂教学的有效性，关注教师在组织一日活动中各个环节之间的衔接，帮助教师树立正确的教育观念，以及教育方法的优化，以此使课程实施日趋规范，使幼儿日趋体现快乐成长、全面发展。