中班科学教案认识冰（热门22篇）

中班教案是一种对中班学习活动进行计划和安排的文件，它可以帮助教师合理安排教学内容。如果您对中班教案的编写感到迷茫，建议您阅读以下范文，或许能够帮助您找到解决的办法。

中班科学教案：认识头发教案

活动目标：

1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

重点难点：

怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。

活动准备：

1、假发套一个、镜子若干；

2、蜡笔、纸每人一份；

3、关于头发的课件。

活动过程：

1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

（1）看看：幼儿自己对着镜子看看自己的`头发是什么样的？（颜色、长短……）。

摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）。

（2）比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

2、并初步了解头发的用处及保护。

（1）你们最喜欢什么头发（泛讲）。

（2）你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）。

（3）头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发……）。

3、简单了解头发的生长过程。

4、引导幼儿讨论：

（1）小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

（2）婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片。

（3）年老者的头发图片。

5、玩假发套。

出示假发套，提问：这是干什么用的？

活动结束：

提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。

延伸活动：

为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

中班科学活动认识梯形教案

1、初步感知梯形的基本特征。

2、通过观察、比较，感知、认识不同的梯形。

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的.图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。

（一）感知梯形的特征。

1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的'小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）。

2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。

教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

（二）观察、了解梯形的特征。

1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

（教师演示）这样还是不是梯形呀？

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）。

（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

（三）小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征。

涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。

折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。

2、反馈：共同检验小朋友的操作。

（四）通过寻找梯形，加深对梯形的认识。

师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那我们就出发吧！

1、让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

（五）结束。

师：小朋友们，告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗？让我们一起将它们带回我们的活动室吧！

认识宽窄的中班科学教案

《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标。

1.激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。

2.引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

3.发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

教学重点、难点。

难点：调宽窄距离。

活动准备。

课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

活动过程。

1.律动。

2.用已经学过的长短，大小来引题。

1)草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢?我们一起看一看。

2)比较长短、大小。(如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等)。

3)出示比较宽窄的图片。

(小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢?)。

3.幼儿操作：

1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。

4.物体比较：

1)看图比较宽窄。

2)实物比较。

5.用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

1)小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?

2)小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。

3)小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

6.音乐游戏：《走遍森林》。

小朋友们，我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)。

7.看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。

1)小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)。

2)请小朋友们帮忙。为什么真么想?

3)小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)。

8.延伸活动：帮组蜗牛做房子。

1)两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。

3)用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

4)展示作品。

中班科学教案年轮的认识

1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

2、幼儿学习制作“年轮”的小书。

3、培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。

1、教具：四个季节的圆拼盘。

2、幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。

一、音乐活动导入。

幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。

音乐停，幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。

1、告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

2、老师示范操作：

(1)老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年!”

提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”

(分成两个半圆)，

教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢?(也叫半年)。

两个半年合起来是一年。

(2)提问：那你们知道一年有几个季节吗?(有四个季节)。

他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)。

教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，(是一年)。

(3)教师：那你能来试试摆吗?(幼儿操作)。

(4)教师：你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)。

老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。

用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

(5)请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

1、教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书?

2、幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

3、老师记录下幼儿的认识结果。

认识宽窄的中班科学教案

1.感知两种物体宽窄不同，会用语言表述哪个宽哪个窄。

2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。

3.感知宽窄具有相对性，培养幼儿的观察能力、比较分析能力。

[活动准备]。

经验准备：在生活里对宽窄不同的事物有所感知。

[活动过程]。

一、观看图片，引入主题。

出示从家到幼儿园的公路图，距离差不多，但宽窄不同，请幼儿观察。谈话：你认为走哪条路才不容易塞车，快速到达幼儿园，为什么?(引入宽窄主题)。

二、比较宽窄明显的实物图片，感知宽与窄。

并引导幼儿正确描述“1号床铺宽，2号床铺窄”

三、比较宽窄不明显的纸条。

1.幼儿操作：尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具：小型积木块，跳棋等进行比较)。

2.汇报交流：这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的呢?(幼儿说自己的方法，集体交流)。

3.小结：原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种，可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较，哪张纸条上摆的棋子多，哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法，看对边谁多出一块谁就宽。

4.引导幼儿描述：红色的纸条宽，蓝色的纸条窄?

四、感知宽窄的相对性。

1.指着宽的红色纸条，提问：那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条，幼儿操作比较，感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。

2.指着窄的蓝色纸条，提问：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条，幼儿操作比较，感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。

3.幼儿观察四张纸条，教师小结：原来宽窄是相对，要看它去和谁比。

五、比较活动室中物品的宽窄。

[活动延伸]。

今天我们学会了用目测，小物品测量，和重合一边的方法比较两个物体的宽窄，希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。

中班科学教案认识水果

1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的.名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

(1)多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套。

(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀。

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征。

1.看图猜水果宝宝。

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点。

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。

幼儿：xx,xx快出来。

水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：xx宝宝叫什么名字?

xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?

xx宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，欣赏水果拼盘。

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盘。

六、分享水果拼盘。

师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束。

中班科学教案：认识头发

活动目标：

1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

活动过程：

一、开始部分。

1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。

2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。

二、基本部分。

1.出示幻灯片：

引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

2.教师小结：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)。

要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)。

要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)。

3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

(孩子们互相讨论)。

4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：

“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。

6.请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。

幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。

让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。

老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。

三、结束部分。

随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?

中班《认识昆虫》科学教案

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

活动准备。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程。

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同。

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的.观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。

活动延伸。

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

中班科学教案：认识宽窄

中班科学教案：认识蚂蚁

昨天晚上，我满脑子都在想厦门方特游乐园。我想：暑假快过了，如果还不去好好地玩一次，恐怕要等到明年了。今天早上，虽然火辣辣的太阳高高挂在天上，但是我、舅舅、舅妈和哥哥依然要去厦门方特游乐园玩。

早就听说那里有过山车、水世界影视城、火流星、未来警察、聊斋等有趣又好玩的地方。我的心早就飞到了那里。

我最喜欢的，也是最有趣的是乘坐的“星际航班”。因为那种游戏像在坐飞机。我们刚坐上星际航班，它就起动了。刚飞的时候，差点要撞上了旁边高楼大厦。我赶紧抓牢扶手，双脚缩得紧紧的心里超级恐惧，心脏扑嗵扑嗵地直跳，节奏越来越快，差点就跳出胸口了。说时迟，那时快，“飞机”在千钧一发时刻，把我们拉到了东方明珠，眼看又要撞上了，“飞机”又随身一变，把我们送到了长城……好在有惊无险，我们终于安全着陆了。给我留下了深刻的.印像。

厦门方特游乐园真好玩。

中班科学教案：认识头发

活动意图：我们幼儿园里面的小区就有健身器械，每次散步的时候小孩都特别感兴趣，都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课，想让孩子都能了解各种器械的用处，并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。

活动目标：

1、认识、了解小区里运动器械的名称、作用。

2、知道多运动可以强身健体，但有些器械不能独自玩耍，会造成伤害。

活动准备：小区健身地。

活动过程：

一、活动导入。

二、观察各种器械，了解各种器械作用。

——“我们先来看看这个，上面怎么有个大圆圈啊？”

——“上面是扶手”

——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢？”

——“是可以踩到上面的.”

——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢？

——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。

——原来这个事锻炼腰部的，叫扭腰器。

——教师一一带幼儿进行探索了解。

三、了解各类器械的危险性。

——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。

——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。

四、巩固认识。

——回到教室，师幼讨论。

——你最喜欢的器械？是怎么玩的？几个人可以一起玩？

——教师总结。

幼儿园中班《认识昆虫》科学教案

昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。

本次探索性主题活动试让孩子们从"有趣的昆虫"的一系列的活动活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受昆虫世界的乐趣。

知识与技能：通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。

方法和能力：引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。

行为和习惯：通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。

一、准备。

1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。

2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。

3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。

二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息。

目标：满足幼儿对昆虫探索的兴趣。

1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫；

2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等；

4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。

老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）。

三、师生共同布置和展示收集来的资料和信息。

目标：引导幼儿大胆表达自己的见解，并愿意与同伴共享自己的成果。

1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。

要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。

2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。

3、集体墙面布置《有趣的昆虫》。

四、引导幼儿研究：昆虫吃什么？

目标：知道常见昆虫的名称及。

习性（以什么为食）丰富有关科学知识。

1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量）。

3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？

5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。

五、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？

目标：知道常见昆虫的名称及习性（生存条件）丰富有关科学知识。

1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。

2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量）。

3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。

4、观看vcd，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？

5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上。

6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？

六、小小昆虫。

目标：1、比较及说出不同昆虫的相同地方。

2、选出与所示景物相关的昆虫。

材料：图片、记录表。

1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。

2、向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。

3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。

4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。

5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。

6、让幼儿操作：填图材料。

七、建立幼儿关于昆虫的个人网站。

目标：发展运用计算机站点展示信息的能力，使幼儿进一步感知各种昆虫。

1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。

要求：能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。

能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。

能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。

2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。

八、科技活动《昆虫保安大队》。

目标：1、在小组合作的基础上，会用自己已有的经验进行判断和推理，进一步巩固和积累昆虫方面的经验。

2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

（一）破译招聘启事。

1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？

2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。

（二）区分昆虫和非昆虫。

1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。

3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。

4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多。

数昆虫还有翅膀。

5、检查纠错。

（三）区分益虫和害虫。

1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。

3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。

4、小结、检查和纠错。

（四）判断能否除害。

1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。

2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。

3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。

（五）成立昆虫保安大队。

请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。

九、我最喜欢的昆虫。

目标：巩固幼儿对昆虫的名称、外形特征、生活习性和生存条件的认识。培养幼儿的动手能力和爱护动物的情感。

1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。

2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。

3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品）。

4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。

十、活动展示。

向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。

科学认识教案

1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

活动准备 图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。

引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，

经常使用对我们人类有哪些危害呢?”

请小朋友仔细看图。

1、今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，

了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品?

(可乐、茶叶水、酸醋等)

2、“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品?

(教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物;酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具;

白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸;茶叶水可做洗发水给娃娃洗头;

面汤水可做洗洁精，用来洗碗;饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。)

1、“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”

2、“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂?”

(食品清洁剂对人体无害，不污染环境。)

中班科学活动认识水资源教案

1、了解水对人类的.重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。

4、提问：水有什么用?(向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。)。

幼儿园中班科学认识冬天教案

活动目标：

1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干。

活动过程：

1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

2、完整欣赏冬天的雪的动画。

(1)幼儿欣赏，完整感受。

(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)。

(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

4、出示图片，分段欣赏。

(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗?

6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

2、运用多媒体支持幼儿的.探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

幼儿园中班科学认识冬天教案

一、活动目的：

1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。

3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

二、活动准备：

塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。

三、活动过程：

1、幼儿探索发现空气的存在：

（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

2、认识空气（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。

3实验三）实验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

（四）幼儿集体讨论。（1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

（五）教师小结：

你还知道空气有那些用处？

了解空气污染的'危害。

结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。

教学反思。

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

认识火科学教案

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？

最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过实验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。

幼儿听完故事后，

教师引导幼儿回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）。

b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）。

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的.巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

中班科学认识常见的蔬菜教案

1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2.初步感受蔬菜的多种多样。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

知道几种常见蔬菜的名称与外形特征

说出某些蔬菜的名字与外形特征

1.一个大篮子，幼儿每人准备一份常见的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。

。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

二、观看ppt认识蔬菜的外形和颜色。

1.播放ppt，引导幼儿说出菜的名称及特征。

小朋友，你认识这是什么菜吗?谁能说说它是什么颜色?你们吃过吗?

2.介绍自己喜欢的蔬菜。

认识这么多的菜，说说你自己喜欢的是哪种菜?你为什么喜欢它?

3.复习巩固已认识的蔬菜。

请幼儿按照老师所说的特征去选菜送进篮子里。

三、扩展关于蔬菜的经验。

你还见过哪些蔬菜?它们叫什么名字?都是什么样子的?

四、借助网络观看蔬菜图片。

刚刚我们说了那么多的蔬菜，现在我们一起(请你们)来看看其他(图片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的?)

五、蔬菜除了可以吃，还有其他用途吗?我们一起来看看吧。

活动反思：

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜?然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。

接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。

在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

认识火科学教案

让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。

自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、消防车画面若干。

1、律动组织教学。

2、引入方法：

教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话题。

3、展开方法：

（1）火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火。

a、教师提出问题：“最早人们是如何取火的？”

出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。

b、出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取火。

c、出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在人们用打火机和火柴取火。

d、出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手段——电子打火。

e、提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光折射取火。

（2）火的用途和危害。

a、生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的兴趣。

b、提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？”

“如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生什么事？”

观看画面，火的害处。

c、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？”

让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。

d、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧毁树林。

（3）实验了解火的燃烧需要空气。

a、提出问题：火的燃烧还需要什么？

b、教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。

c、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。

引导幼儿说出火的燃烧需要空气。

教师小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。

（4）结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防火方法。

a、提问：“小朋友能不能玩火？”鼓励幼儿积极回答。

出示画面，平时不能玩火。

b、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？”

出示画面，起火用水泼灭。

c、提问：“自己身上着火怎么办？”

出示画面，身上着火在地上滚。

d、提问：“房子里很呛怎么办？”

出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。

e、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？”

出示画面，告诉大人或打119电话求救。

f、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下去。

4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的防火知识帮助他人救火。

文档为doc格式。

科学认识教案

1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。

2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。

4、小结：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”

二、听录音分辨“乐音”和“噪音”

1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？

2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”？

3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？

三、讨论噪音的产生及危害。

1、为什么不喜欢听“噪音”？（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）

2、小朋友听到噪音怎么办？

3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？

四、总结今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。

科学认识教案

科学领域主题活动《认识小鸡的一家》选自《幼儿园主题活动课程》小班下册主题“可爱的小动物”中第一个主题内容。我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。

1通过主题活动，使幼儿萌发爱护小动物的情感，愿意亲近小动物，初步感受动物与人类之间的关系。

2通过主题活动，培养幼儿认真倾听和观察，培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。

3运用各种感官，认识小鸡一家的名称、主要特征及生活习性，并学习涂色和点数。

4培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点：要把握好知识点，注重各领域教育内容的整合，活动内容要贴近生活，注意培养幼儿的创造性思维能力。

难点：让幼儿学会分辨公鸡和母鸡。

1在幼儿园的饲养角饲养小鸡，每天定时带领幼儿给小鸡喂食，启发幼儿观察小鸡的变化，通过多天的观察经验，请幼儿自由讨论看到了什么，发现了什么秘密。

2收集关于小鸡的资料，供老师与幼儿研究。

3画有椭圆形的画纸和油画棒，供幼儿添画小鸡使用。

一、开始环节：

播放《小鸡圆舞曲》，教师带领幼儿扮演小鸡随音乐来到活动室，音乐停止后，请幼儿随意坐在垫子上。

二、基本环节：

1、教师请幼儿观看录像，仔细观察公鸡、母鸡、小鸡的外部特征，它们是怎么走路怎么叫的，再鼓励幼儿进行大胆的模仿，培养幼儿的观察模仿能力。

2、音乐游戏“老鹰抓小鸡”。教师扮演老鹰，幼儿扮小鸡，播放区别表示老鹰和小鸡的音乐，并根据音乐变化改变动作，以此增强活动的趣味性，训练幼儿的反应力。

3、分辨公鸡和母鸡。通过已有经验，请幼儿对公鸡和母鸡进行分辨，说说有什么不同和相同点，它们都喜欢吃什么，以此培养幼儿的观察能力和分辨能力。

想像力与创造力。

三、结束环节：

幼儿作品展评。

四、延伸环节：

角色游戏，老师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”，鸡妈妈带小鸡去草地做游戏，模仿小鸡吃米、捉虫的不同姿态，在愉快的气氛中活动自然结束。

中班科学活动《认识椭圆形》教案

认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。

认识椭圆

1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。

2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。

录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。

集体与个别活动相结合。

1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。

2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。

教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）

3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。

4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。

5、比较圆形与椭圆形的异同。

（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。

（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。

6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）

7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小朋友做游戏，大家一起动脑筋，用这些小图形拼出自己最喜欢的图案，然后把它贴在白纸上。

（1）幼儿动手操作，教师将图形房子转移到活动室的后墙上。

（2）点评作品，请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戏的小图形找不到图形房子，我们一起送它们回家吧。伴随着音乐，幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。

1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。

2、在数学角活动中，放置彩色图形积木（或图形纸），让幼儿自由操作，搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力，加深对图形特征的`了解。