初二英语提高（汇总15篇）

英语是语言能力的体现，通过学习英语，我们可以提高我们的口语和写作能力。小编为大家整理了一些英语学习中常见的问题及解决方法，供大家参考。

初二学生英语成绩如何才能取得提高

初二英语如何提高初二英语学习方法有哪些

初中英语的基础知识多，知识点零散，英语的单词量在逐渐增加，语法难度快速提升。一个良好的学习态度才能促使学生脚踏实地的去学习。

2)注重平时积累。

平时注重听、说、读、写能力的逐步提高，只要功夫深，在考试前做一些模拟试题练习手感，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。切记到考试前夕搞题海战术。

3)善用课余时间。

除了课堂40分钟的学习时间外，生活中有很多学习英语的资源，善用互联网，手机别再打游戏，每天听听英文电台、看场英文电影、循环播放我们喜欢的英文歌曲等等，磨磨耳朵，锻炼自己的听说能力。英语的学习一定要一步一步来，每一学年都有自己的学习任务，按照这个步骤，在正确的方法指导下，一定能学好英语。

4)重复学习。

学习英语的方法很多，只有适合自己的才好。如果还没学好英语，那就是重复的不够。为了训练我们的英语功力和耐心，请我们坚持做一件事情：把一篇美文朗读三次，把一个句型训练三遍，把一个词汇读顺三遍，坚持一个月，到最好成为习惯。相信我们的口语表达、英语语感，我们的记忆力、理解力都会得到提升。

“初二英语学习方法，了解这些少不了”，英语并不是一门很难的科目，努力才能得到回报，找到适合的学习方法，英语成绩就会慢慢的提高。

初二英语如何提高初二英语学习方法有哪些

3、考试中完型填空、阅读题目的难度逐渐增加。初二英语试卷最终的难题将分布在阅读和完型填空两类型的题目中。

方法1、熟记单词，灵活组句。

学英语最常用的方法是背单词，只是背单词是不够的，语言的运用才是主要目的。单词书面解释的运用不大，不能真正提高你的外语水平，机械的理解还会造成很大的误解。

要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

要把单词的读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

方法2、培养听英语的兴趣。

听力训练时，即使听不懂也要继续听下去，不要半途而废。即使听不懂也是一种学习，你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一种学习的训练。

培养听英语的兴趣，即使不懂也要听下去，或者可以下载一些英语歌曲来听听。

方法3、敢于与人交流。

学习英语需要通过和他人交流来提高口语水平。把学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。

学好一门外语首先要发音标准，培养对外语的兴趣，有利于下一步学习。

方法4、学习英语没有捷径。

学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。

方法5、寻找学习环境，利用一切机会去接触英语。

初二学生应该多看英语材料和听英语广播，平时同学之间交流时，试着多用英语，敢于讲英语。

有时间可以多了解西方文化，学习西方习惯，掌握大量的语言背景是学习的又一条重要途径。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见，勤学是创高效的首要因素。这个道理，许多同学并不是不明白，怎奈何下了苦功，到头来却收效甚微。原因何在呢?牛顿说“无知识的热心如同在黑暗中远征。”足见，仅有勤并不足贵，关键是还要有一个正确的引导。以下五个环节需要注意：

一、提前预习。

这并非是在课前读一遍课文就算万事大吉，而应是对将要学习内容有一个较全面的了解，知道哪是重点，哪是难点，然后提出疑问，以便在听讲时重点解决。其作用，就象在上阵之前察看地图、确定战术一样。

二、专心听讲。

做好笔记。这是学习过程中应特别认真对待的一环。听讲中，应特别留意到预习中所提出的疑问。须勤作笔记，但并非多做。

这个“勤”，关键是针对自己在预习、乃至复习中都很难把握、或是不易想到的知识“盲点”而言的。至于一般的概念，则课本中多有详述，记住便可，无须多费笔墨和时间。

三、复习与练习。

临到考前，只须将平日所记轻松捡起，即收事半功倍之效。练习，不在多，而在精。

首先，应选择颇对自己胃口的练习题。倘题目简易，觉得细心便已足够，那就不必再多劳神。多做难度适当的题目(当然，过难的题对提高水平也不适宜)，如果真遇到了自感吃力的题，最好是打下记号，待复习时予以特别留心。

四、注重“主动攻击”

培养自学能力。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。

如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。

对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

基本要点：第一，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第二，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行积极的独立思考。

第三，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第四，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

第五，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

五、注重效率。

抓时间，可谓学习中最简单、也是最难实现的一招。这确是对我们意志与毅力的考验。能否对学习时间做出合理安排，挤时间学习，往往是造成同学间成绩差异的一个重要因素。

最后需要强调的是：同样的学习方法，并非适宜于所有人。以上所言不过是一些常规，同学们在学习过程中还应大胆探索，逐渐总结出适合自己的具体方式、方法。

初二英语怎么快速提高

不管是初中还是高中，我们学习法的第一要点都是课前预习。因为提前看一遍要学的`内容，如果遇到不会的，那么第二天上课就可以认真听老师来讲，还听不懂就可以直接提问了。这是一个提高学习效率最直接的方法。

不要以为自己很聪明，老师讲十分钟能顶你自学一小时。老师毕竟是有经验的，他在课堂上会给你指出哪些是重点，哪些地方有隐藏条件，哪些是考试经常出现的。这些都是你自学不能学到的。

做作业不是目的，只是提高能力的一个手段。如果不做课后作业，那么上课听的内容用不了多久就会忘记了，下课及时做作业，那么就可以加强巩固学习内容。也是提高成绩的一个好办法。

老师一般都会讲一部分，由于时间有限，老师不能把所有题型都讲到。但是大家可以去书店自己买一些课外资料，在业余的时候可以做一下，把题型做的全面了，成绩自然就提高了。

错题本都是老生常谈的话题了。从初一就可以准备了，初二也能用的上，毕竟初一是基础，初二书过渡期。平时都可以拿出来多练习，把错题本整的明明白白，成绩肯定错不了。

每一次考试都不要总是盯着成绩，因为考试就是检测你对知识的掌握情况。如果考试有很多错题，那么就抓紧整理改正，下次不要再出现就可以了。毕竟中考才会分胜负，不要在乎平时的得失。但是考试要重视，每次都要认真对待，不然养成随意的习惯就不好了。

初二英语如何提高初二英语学习方法有哪些

英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词卡片则是培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。反映错误的淘汰，也可采取小组记分!踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one,two,three,bomb。

2、图片——使用最频繁的单词操练教具。

图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常会采用“what’sthenext?”、“what’smissing?”这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“what’sthenext?”：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的是什么。“what’smissing?”：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到孩子们“yeah”的欢呼声。对于稍长的单词，可以采用hideandseek游戏：如frenchfries,把这一图片藏在某一个小朋友的位置上，让小朋友来找，其余学生一起大喊frenchfries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。

3、动画——有趣的单词操练媒体。

动画课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用ilike…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时，我利用flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。

4、语根拼读法——“看词知义，见词能读”的惊人效果，轻轻松松背单词。

“语根拼读”是由睿丁英语于全球首创的专利教学法，通过语根专利技术让孩子掌握26个字母及字母组合在英语单词中的发音规则，帮助孩子建立对字母及字母组合与发音的感知，形成本能的英语语音意识和思维，从而最终达到“见词能读、听词能写”的学习效果。具体的方法如下：

语根拼读法：单词划分音节。

第一阶段:找语根，“辅音+元音+辅音”就是语根。

第二阶段：划分音节“辅音+元音”就是一个音节。

第三阶段:找重读，读重读，三音节以下重读在语根上，三音节以上在倒数第三个音节上。

第四阶段：找非重读，读非重读，除了重读，其余都是非重读。

第五阶段：直读直拼单词。

八年级英语成绩提升方案方法。

1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!

2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!

3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!

4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!

5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学英语。

6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”!饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!

7、跑步喊英语!既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉!两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”!具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。

8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。充分享受美景，充分呼吸新鲜空气!

9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力!这样，我的英语马上就会变得地道、好听!

10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。

初二作文提高

初一匆匆过去，初二迎面而来，如果说一个人成才的基础工程在初中，而这个工程的核心则在初二，两极分化的高峰在初二。

所以高度重视、认真探索学习方法，研究学习方法，具有思维训练的重要意义。下面我们一起来就初二学习内容，学习内外部环境。学习方法指导等方面探求、分析。

一、初二学习内、外部环境的变化。

1、学科上的变化：和初一比较，初二开始添设物理，这一学科是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科服务的学科。数学、英语难度也逐渐增加。

2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。

3、思维发展内部的变化：你的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：1)教师精心的指导;2)你自己不懈地努力。

4、外部干扰因素的变化：初二正是你性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如冲动、好奇、逆反情绪等发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍你正常地接受教师和家长的指导;破坏了你专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。

(1)、积极培养自己对新添学科的学习兴趣。平面几何(数学)是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，直接影响你的思维发展，影响你顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是你将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为你今后的发展奠定基矗。

你在生理上的浙趋成熟，已经为你自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件。但切记勿偏科，初中阶段的所有学科都是你和谐完美发展的第一块基石。

(2)只有预习，才会有优越感，才会胸有成竹地听课。

上课之前，对语文、数学及自己的弱科下一番功夫预习，听课时会自然地体验到一种优越感，会发现老师讲的内容并不难。预习注意两点：a.通读课本，遇到不明白的地方作记号,属于“遗留问题”的要及时请教别人。b.借助辞典和参考书，研究课后习题。

这两点缺一不可。养成预习习惯，会从学习中尝到很多乐趣，会胸有成竹地听课，不用担心老师的突然“提问”，也是克服走神习惯的良药。预习时间根据难易可长可短。

(3)趁没忘记反复练习。

人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。复习方法有下列几点：

a.每天抽半小时复习一次当天学习的内容。文科最好把学习的主要内容背出来(主要内容并不多，老师一般会强调的)。做几道与当天学习内容有关的数学、物理习题(自备一本“题库”)。

b.周末抽出2小时，对一周内学习的内容进行第二次复习，将文科要点背下来，并对数学、物理的重要问题反复练习，直到不看书也能顺利解答。

c.考试之前，进行最后一次复习。

(4)掌握每门学科特有的学习方法，不要用一种学习方法对付所有功课。

如记忆为主的学科：英语、历史、地理、生物。

理解、练习为主的学科：数学、物理、化学。

介于两者之间的学科：语文、政治，方法各不相同。

(5)学习无“捷径”可走，需要每天付出努力。

a.每日必做三件事：a.完成作业，b.复习巩固当天内容，c.预习下面内容。b.放假写作业用半天，复习用半天。

(6)为语数外物化选一本合适的参考书，并注意：

a.把参考书当作补充知识的工具，预习、复习时可用。重心要放在课本上。

b.善于使用有色笔。重点地方用红笔做记号，不明白地方用蓝笔，日后问老师。

c.参考书要少而精，既买之则读之。要反复读两三遍。也可挑重点学习。

(7)养成发问习惯。要做到：

a.善于使用红、蓝笔，看书时，重点用红笔划条线，不明白用蓝笔画条“疑问线”。找机会问老师和同学或查看参考书，直到明白。

b.一有疑问，当天解决，切莫让疑问搁置太久。时间过长，便没兴趣提起，疑问积少成多，成绩退步。

c.向老师发问，只限于“实在想不通”的问题，小问题可在课前课后询问同学，班内前20名都是小先生。

d.向老师发问，胆子要大，可直接冲到老师办公室请教。

(8)认识到作业的重要性。

a.作业可以巩固当天所学的知识，也可以弥补老师所讲内容之不足，更能检测自己哪里掌握的还不牢固。

b.像对待考试一样对待自己的作业，认真谨慎。

c.老师不可能为你讲解每一题作业，做错的作业，自己要善于利用书本、参考资料和作业答案，用红笔认真订正。还弄不明白的，要及时请教同学或老师。

d.作业上的每一题，都要彻底解决，不留疑问。

(9)在家创造适宜的学习环境和氛围。

a.要有专门房间或用布帘隔开。

b.房间保持干净，桌子上不要乱堆东西。只放学习时非有不可的东西，学习结束后，收拾干净，每天坚持,能提高学习效率。

c.学习时保持家中绝对安静，驱除噪音。

d.晚上学习，亮度不足，眼睛会疲劳，学习兴趣下降。学习时尽量使用日光灯。

初二作文提高

学习懒惰型：

这部分同学上课注意力不集中，容易开小差，记笔记不认真，课后更不能及时巩固、复习，对待作业过于应付等等。

好高骛远型：

在平时学习中一些学生过分追求难题，经常轻视、忽视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，觉得只有难题才能显示自己的“学习水平”。却不知任何一道难题都是由各种各样基础知识相互交叉构成的，没有扎实的基础和基本功，过分追求难题，数学学习取不了理想成绩。

重量轻质型：

一些学生对于数学学习，片面认为追求题目数量，认为只要做题数学成绩就会取得进步，解题过程中缺乏对问题的深入思考和反思总结。

以上三种情况是目前初二学生普遍存在的问题，初二是数学学习的分水岭，数学学习需要我们打好基础，根据自身问题及时调整学习计划，要不然问题就会越积越多，最终导致数学成绩下降，严重的甚至对数学产生厌学心理。

所以我们要做好以下几个方面：

1.改变学习方式。

很多学生数学学习存对于数学教材上面知识内容，往往是死记硬背，没有很好去理解。新学一个知识概念，只有彻底理解数学概念、公式、法则、思想方法，吃透知识的来龙去脉、结构关系，归纳要点，针对其中重难点，才能真正形成知识网络，完善认识结构，这样就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率。

2.上课紧跟教师思路。

在课堂学习过程中，要集中注意力，吸收和消化教师每节课强调的学习重点;吸收和消化教师对例题关键部分的提示和处理方法，吸收和消化教师对疑难问题的解释等等课堂教学内容。这样，我们就可以抓住重、难点，提高听课效率，提高数学成绩。

3.有问题及时解决，不能不懂装懂。

有问题及时解决是提高学习效率有效办法之一，对于没有学会的知识，不懂的题目，要及时向老师和同学求解。同时建立错题本，提醒自己同样的错误不要犯第二次。

4.对于数学学习要一定的学习兴趣。

实践证明，当我们的学生主动参与教学活动，那么学习效果才是最佳的。因此，我们在学习的过程中，时刻保持对数学学习的兴趣，自觉参与到教学活动中来。数学知识比较抽象，各种概念的描述既枯燥又无味。我们学会在日常生活中发现数学知识的实例，利用生活中的数学知识，来提高学生学习数学的兴趣。让学生感到数学是有用的，这样可以大大激发学生的学习兴趣。

5.提高数学解题能力。

灵活运用数学知识、思想、方法等是提高解题能力的关键。那么在灵活运用之前我们首先学会“模仿”，模仿例题的解题过程，在模仿过程中转变为自己的学习方法。其次是实战演练，吃透例题，要想彻底掌握这些知识内容，获得解题能力，就要做习题，并且要多做习题。在解题过程中真正理解和消化解题思路，最终提高我们的解题能力。

初中数学常见的思想方法有：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、整体思想、分类讨论思想、统计思想等。只要我们能够深入地理解上述思想方法，并能灵活地应用到具体的解题过程中，这样才能大大地提高我们的解题能力。

学习是一个不断积累知识的过程，不存在什么快速的方法。数学学习出现问题，我们应尽快调整好学习方法和学习计划，这样才能取得更好的成绩。

怎样提高初中数学兴趣教学。

教学前的“兴趣激发”。

在学习某部分知识内容之前，激发并提高学生学习的积极性，使他们对要学习的知识具有强烈的求知欲望，为将要开始的学习建立一个良好的开端。教学前的“兴趣激发”既可以在学习每部分内容之前进行，也可以在每章、节内容之前进行，还可以在学习过程中对即将学习的内容进行，主要是根据学生的实际情况，适时地予以激发。在学习《概率》这一章内容之前，由于学生对这部分知识了解甚少，就可以和学生一起先做一个小实验：反复多次投掷一枚均匀相同的硬币，考察其正反面所占的比率，通过多次实验，可得出结果：各lkj50%。然后告诉学生，只要学习了概率的相关知识，就能合理地解释上述或比上述向题更复杂的其他问题。这样既使学生对即将所学的概率知识具有深厚的兴趣。

提高其参与的积极性，又使学生对概率所研究的内容――事件发生的可能性的大小有了一定的了解，从而有助于即将开始的学习。在学习“独立重复实验的概率”这一小节的内容之前，就可以做以下游戏：在班里，找出两个视力差别较大的学生，分别进行视力测试：辨别一组相同的数字，并和学生一起考查实验结果(视力好的同学正确率高于视力差的同学)进行分析(视力好的同学其视力优于视力差的同学，因而正确率高)。指出发生上述情况的理由，使学生对即将所学的知识有了一定了解，并对所学知识的重要性有较为清醒的认识。从而，相应地激发了学生学习的积极性，有利于教学效果的提。

教学中的“兴趣激发”。

在学习了某知识内容的一部分，而该部分知识内容尚未学习完全的过程中，进行兴趣激发，既有利于已学知识的巩固与提高，还有利于后续知识的学习。因而，这种激发也是十分必要的。

在学习了“互斥事件的概率”这一概念之后，即可进行下述游戏：班里找出2男4女6个同学，争夺问题的抢答权(学生举手快即为获得抢答权)，指出男生获得抢答权与女生获得抢答权为互斥事件，加深了对“互斥事件”这一概念的理解，并分析结果(男生获得抢答权的比率低于女生)，并指出原因(男生所占人数的比率低于女生)，从而为下一步将要学习的互斥事件概率的计算提供了一个典型的事例，使学生对上述概念也就不再是单纯地进行抽象理解，并对其计算方法也有了认同感，有利于计算的掌握。

初二英语成绩怎么快速提高

想想英语则是很多单词组合的话，学好单词，就可大体弄明白句子意义。一是谈一下背单词的心诀，同时也是需有合适的交识。有的人认同我背单词一下两遍三遍都看了像没看，认同自己资质差，怎么学都学不好。

记单词则是一个重复思绪的阶段，有的词你看2-3次就记住了，有哪些词要记10遍还可能不谨记。一是要接受这种事实，不能够只因背了几下并未背出来而有点沮丧，只因各位皆是这样。

会意这一点，是长时间下来的第一步。现在，说说背单词的方法，同时也是总体的执行诀窍。

这种这块实际不同人表现也不同，有的人认同读，有的人认同写，有的人认同在大脑里想出来，还有老师认同用联想法。这几个都试过，我以为联想法是特别有说服力的，即是在大脑里想到一个情节或故事或口音，比方ambulance(俺不能死)。可是，并非所有的单词都可以有特别公正的想到，有些时候想到就已损耗了不少时间。因此我们最后用的方法或浅显的：不少、速度的反复思绪。

听力分两样练习方法，精细上网听和广的听。所讲精听，则是把一篇文章听的很精细，每句话都知道意义。泛听是让我们接触更多类型的英语环境，泛听也是考查自己听力是否提高的方法。

看书和写作：这几个是互相联系的。实际小编也没有什么特其他技巧，多读和多写吧。更多专业知识还理应是学大的老师来与各位同学阐述吧。

种种学习习惯都需要看，就算不能死板地背诵书本，但有的时候则是没有方法，只专注一点点走下去。依据本身水平来徐徐渐进优化，不可急促。

初二作文提高

今天，我演讲的主题是灾难面前我们是同类。我很荣幸能有这次上台的机会，和在座的每一位朋友分享我的心得和感受。站在这里我不是最优秀的，因为有你们的鼓励，所以给了我站在这里的勇气，因为有你们的掌声，所以我会表现得更好。

时间定格在5月12日那一天，四川汶川发生大地震，我中华上千万同胞的生命顿时消失在世间。江河鸣咽，大地哭泣，整个天空充满了死亡的气息，那撕心裂肺的呼唤声，哭泣声，弥漫着那片土地。一个个鲜活的生命瞬间消失，一座座高楼瞬间倒塌，到处是我们同胞的尸体。这一幕，我们中国人永远记在心里。

现在，日本也遭遇地震，日本的地震比中国遭受的还要惨。面对灾难，我们只能接受，无法避免。虽然日本人曾经在中国犯下滔天罪行，但是这一次，日本确实遇到了空前的天灾。作为同类，我们对日本在地震中失去生命的日本人民表示深深哀悼，只愿逝者安息，生者坚强。

灾难面前我们是同类!我们永远不会忘记与日本之间的仇恨，但这一次，日本作为我们的同类，在她们遇难时，我们应放下那段仇恨，帮助日本人从灾难中走出来。

英语听力提高技巧

要想提高商务英语bec听力能力，我们应该做到以下几点：

商务英语的词汇跟日常英语口语不一样，更注重实效性，实用性。我们必须为此去记忆一些常用的商务英语词汇，这样让你不至于在阅读听力中，不至少出现连词汇都不认识的尴尬。

其实，跟中文一样，商务英语也有固定的一些句型。我们经常看到的，听到的一些句型，这个也需要我们我们去背诵、理解、掌握和应用。

要熟悉bec听力教材中和日常口语中所出现的句型和表达法，把增强语感放到重要位置上来加以强调。不懂句型在和英美人交流的时候就会在表达上形成差距，造成交流障碍。

正确的读音与正确的听音密切相连的，只有和标准读音相近了，自己有了正确的语音语调，才能更好地听懂音带里的内容。可以跟着录音来朗读，这样可以比照自己和原音的差别，达到模仿的最佳效果。

精听模仿，它的目的在于模仿英美人的说话，模仿他们的语音语调，对照改正自己的语音语调。可以从比较简单的句子开始，先慢后快。

精听的概念是完全能够跟上磁带的节奏，对所有的句子和单词都能在第一时间作出反映，而且对于书中要求拼写的单词一定要熟练掌握。

除了精听之外，泛听的作用也不可忽视，因为精听要求全神贯注来听，而泛听只需听懂大意就行了。听的内容要杂，面要宽，可以不局限在一两本听力教材，最好根据自己的爱好和程度来选择一些东东来听，一小段故事，一两条新闻，甚至歌曲都可以。

最主要是有的目的去听,首先不要看答案,先凭自己听到的,在试图把他们写出来,一遍可能会有些写不出来,多听几遍,然后觉得差不多了在对照答案,把不对的地方改过来,然后多读几遍,最好能够背诵,相信你听力会有很大进步的。

要听懂英语，还必须不断扩大自己的知识面，了解英语国家的一些背景知识，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以根据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，比如听听他们的讲座或是直接面对面交流。

听力练习是个长期的过程，不可能一朝一夕就学好。我们必须要做好长期抗战的准备，要持之以恒，每天坚持练习，培养语感，形成一种随时能进入听力状态的状态。

提高英语听力方法

主要症结在于英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等还没有过关，也就是说很多英语最基础的东西还没有过关。我以及我有几个同学都出现过这种情况，后来查原因，腾出大量时间去练听力，但是都没有明显的效果，后来仔细查查原因，原来我们的英语还是“半桶水”。看到这里你可能有疑问，可能会觉得你的单词量都很大啊，读英语文章也可以，怎么说症结在于英语发音，词汇等问题呢？其实我们往往觉得我们的英语水平达到一定水平了，因为积累不少英语单词，也做过很多英语试卷，考试也高分。但是问题是：我们虽然知道单词，懂得发音，但是我们不够熟练。特别是从单词的认记到单词的书写，这需要一个过程。我们可能认得这个单词也知道它读什么音，但是听起来就困难了。所以为了解决这个症结我提供了几个可行的步骤：

第一步：过单词关。要把以前的错误的不纯正的读音纠正过来。不仅仅是要懂得单词的拼写，跟要把单词的读音和意思联系起来。我们不要为了提高听力而去练习听力，这样是没有多大效果的，其实听力的提高代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语等诸方面能力的提高。所以练习听力要从练习听单词、词汇开始。这一个看起来工程比较大，但是却是提高英语听力水平的先决条件。

第二关：过句型关。也就是练习完整地听懂一句话。发现很多人单个词语他能听得懂，但是一句话来听他就有困难了，整篇文章来听更辛苦。这主要是没有或者少听句型。所以有必要进行专门的句型练习，句型听多了，不用多考虑自然知道文章说什么，只要过了单词关，这一关下点工夫很容易就过。怎样进行句型练习？有一个方法可以试一试：大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。不要害羞，大胆开口。

第三关：综合训练。过了句型关，你就可以听文章，看电影，或者听新闻，多训练几次自然过关。

从心理角度来分析，词汇、词组、发音还没有熟练，也就是说达不到火候，词汇、词组、发音也是似懂非懂所以看电影也会出现这样的情况。最基础性的东西还没有过关，又要刻意去达到听到新闻看电影的水平，这反而导致注意力不集中。我们一般对自己不太熟练的东西容易分神。其实提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准。听力当中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数人背单词不仔细捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。

推荐者注：以上的内容我觉得特别的有针对性。尤其对于“平日英语听力提高总是很不见效果，尤其是看电影，或者听新闻的时候时懂时不懂。但是如果打出中文就能明白大概在说相应的英语句子。”这是我的一直以来的总感觉到的难点,有针对性的练习作用.特意转过来,希望对大家有用所帮助.

提高英语听力方法

英语学习莫过于几个字那就是"听,说,读,写"。听字排在第一位由此可见,听对广大学习英语的朋友来说是很重要的,而根据我们多年的经验总结听也是比较难的。如果不好好练习听力就会丢掉很多分数,给考试及格造成了很大的压力。我们总结以下几点有助于提高英语听力的好方法,希望对大家提高自考英语听力有所帮助。

学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们要想学好必须保证自己的学习时间比较充裕,建议每天拿出1小时左右的时间进行听力练习。环球网校的课堂上有直接可以下载的音频mp3课件,也有很多专门练习听力的mp3文件,大家可以进行下载学习。我们有很多考生朋友都是社会的在职人士,学习的时间相对比较有限,可以在上下班的路上磨一磨耳朵,会起到不错的效果。

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。我们可以在网络上找一些学习资源,例如很多中外名著的mp3,可以下载在自己的电脑上反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。

在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的“外语角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。

精听时考生对每一个词、短语都不能有任何疏漏和不理解，对所遇到的陌生词必须逐一解决。精听与泛听相辅相成，泛听要求考生在听力练习中以掌握文章的整体意思为目的，只要不影响对整体文章的理解，一个词一个短语甚至是一个句子听不懂也没关系。这也提醒考生不要一味沉浸在解决某一个难懂的词汇或语句中，而要适时跳出来，理解整篇文章的主要内容。

提高英语听力方法

1、无论是六级试题还是托福、雅思的听力考题，都会涉及到对话，因此，考生必须熟练掌握与对话有关场景词汇。常考的有八大场景：学校场景（如院校申请、选课、作业、论文、课堂讨论、图书馆等）、工作场景（如应聘、职位调整、辞职等）、医院场景（如预约、看病咨询等）、银行场景（如开户等）、机场场景（如送机、接机、飞机准点、晚点等）、租房场景（如租约、租金、租房要求等）、餐馆场景（如点单、付账、请客、投诉等）、休闲场景（如野营、旅行、园艺、演唱会、艺术展览等）。注意一词多义的词汇在特定场景的词义，这些场景的相关词汇要靠大家在做题时多积累，熟练掌握，达到一听到某个词立刻就能反映出词义和相关场景的程度。

2、对于要求根据新闻回答问题的院校考生，则需要大量积累有关经济、政治、文化、社会、环境等方面的高频词汇，大家可以通过每天听bbc、voa上面不同领域的新闻，熟悉新闻中常用的词汇，并对新闻进行跟读，纠正自己的发音，从而更好更快地辨音，加快反应速度。

无论目标院校采取何种题目形式考查听力能力，其语速必然是英美人说话的正常语速。但是，很多考生在练习时感觉说话人语速太快，跟不上，更不用说把题都做对了。针对这类问题，最高效的解决办法就是练习听抄，即在听对话、短文或新闻的同时记录说话人的语句，刚开始可以每次听三句话，如果中间有遗漏的内容，再重复听这三句，直至把每个词都听出来写下来，然后去对照听力文本，纠正自己听错和写错的单词，之后要进行跟读训练，先看着文本跟录音读两遍，然后不看文本只听录音继续跟读三至五遍，直至自己的语速和录音语速一致且发音清晰完整。练习一段时间之后，可以逐渐增加到每次听抄一篇完整的对话或一段话，反复地听，直至把整段话写完整。在听抄训练时，一定不能看听力文本，要考自己去听，这样才能达到效果。考生在刚开始练习听抄时，可能会很痛苦而且进度很慢，这是很正常的，只要保证每天练习听抄不少于半个小时，两周之后，就会发现自己的听力水平有明显提升。

只要大家把握住以上两点，夯实高频词汇，加强听抄和跟读练习，每天练习听力总时间约为两小时，相信大家会在复试的英语听力考试环节取得理想的成绩！

英语听力提高方法

高考英语听力中很多的题目音频中会涉及到一些数字，比如说年份，日期，价格，数量等都会以各种形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候要格外仔细听其中的数字部分了。

考生在答高考英语听力时要学会通过音频对话中人的身份来识别出关键词，很多题目中考生可以通过关键词判断出音频中双方的关系和各自的身份，那么，在后面的答题中就可以把注意力集中在这些方面了。

考生在做高考英语听力题的时候可以根据每段对话，预测或是判断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以提前有所准备，如果自己事先预测到的和听力材料基本差不多的话，在答英语听力题时就会省下不少功夫。

考生在考场上作答英语听力题的时候，其实心态占据了很大的作用，很多同学在高考考场上因为紧张根本就没办法集中精力听英语听力中说了什么。所以，先要端正自己的心态，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实英语听力还是很简单的，基本上平时也就是那些内容。

高考英语听力解题方法

试听文题，调整心理

听力测试要求同学们有较好的心理素质。由于听力内容有即时性和不可重复性，录音结束后无法再现信息，同学们必须即时听辨、思考和解答，因此很多同学参加听力考试时，总是显得很紧张，难以静心。同学们必须调整好心态，尤其应利用听力试音的机会，让自己全身心进入角色。

读题预测，细节莫失

答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。听音前五分钟，要看清大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测就可以了。同时由于选项和试题中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，认真读题还可以提高听的质量。

高三英语怎么提高

就像语文一样，先从识字起，慢慢的积累词汇量，等到词汇量丰富了，读文章的时候就不用再查字典。

英语也是，词汇量丰富了，才能读懂文章，会做题。所以学好英语的第一步是背单词，每天规定自己背会几个单词，一直坚持下去，日积月累的，词汇量也就丰富了。