学校秒自我介绍（精选13篇）

通过自我介绍，我们可以向别人展示自己的自信和个性魅力。打开下面的范文，可以给你一些写自我介绍时的启发和灵感。

学校自我介绍

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好。我是xxx，来自xxx，是学校植物学博士，应届毕业生。我的硕士和博士研究生都是在完成的。6年研究生的学习生活让我对学校产生了非常深厚的感情。首先，请允许我在这里感谢我的母校和老师们长期以来对我的培养，是学校在我最青春的`季节播下希望的种子，是学校在我的人生画卷中描绘了最绚烂的一笔!

下面，我简要介绍一下我的科研成果。博士研究生在读期间，我以第一作者的身份发表了五篇论文，两篇sci，三篇一级学报。我参研了四项自然科学基金项目，其中，一项国家级，两项省级，一项校级。由于我的突出表现，我从名博士生中脱颖而出，20年荣获国家奖学金，20年荣获省优秀博士毕业生称号。鹰击长空，感谢阳光的召唤;鱼翔浅底，感谢河水的浮托;秋实累累，感谢春天的孕育;花香悠远，感谢清风的承载。我的每一步成长，都离不开老师们的悉心指导与栽培，这也就是我想成为一名光荣的人民教师的初衷。谢谢大家!

学校自我介绍

我叫***，来自**。

孔子和孟子都出生在我们故乡。（掌声……）所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。

我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。

在大学里，第一要学会做人，我要改变自我。

在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。

前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是广科的轮机专科，以后我厉害了，广科的名气也高了。（笑……鼓掌……）一个人什么没有，只好对别人说，自我是广科的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。

来到广科，我很喜爱这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自我。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以就应能吃苦。

我来此求学，期望能得到师长和同学的教诲。我要让自我的大学生活很充实，不要空虚和无聊；我要时刻持续一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。

我认为出海有个很好的好处，能够给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自我在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜爱看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。

以上的我的，多谢大家！

学校自我介绍

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是三一中队的xxx。这天我被推荐为升旗手站在那里，我的内心十分激动。记得刚入学时，参加的第一个大型活动就是升旗仪式，那时看到高年级的大哥哥大姐姐升起五星红旗，国旗在湛蓝的天空中随风飘扬，真美啊！我多么期望我也能成为一名光荣的升旗手，亲手升起鲜艳的五星红旗。这天我最后站在了那里，我感到十分的骄傲和自豪。感谢老师和同学们给我这次机会。

我在班中担任宣传委员，平时我遵守纪律，学习认真，上学期我被评为沙河口区四好少年。我喜欢绘画，我在沙河口区少儿美校参加过“国际青少年书画展”。获得过两次金奖，一次银奖。我平时总是严格要求自己，在各方面都能以身作则，对老师布置的任务总是用心主动的完成，是老师得力的小助手。

我会珍惜升旗手这一荣誉，时时激励自己，在各方面精益求精，更上一层楼。

学校自我介绍

我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自我的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自我的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。

我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。

我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方明白他为什么错了，今后就应怎样办的道理，我才肯善罢甘休。

这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自我的缺点和不足，扬长避短，超越自我。

学校自我介绍

我叫张琼才，现在在河甘肃省龙泉小学5年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动。我马上跑过去，问一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听，心里甜蜜蜜的。

我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。

我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125xx30=3750。用简便的方法就是125xx3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成得数，把积缩小10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!我写完作业，根本就不检查，才造成许多错误。如果我检查，有时候还会照着原来的抄写一遍的。当然是为节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。

我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在看电视身上。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。

学校自我介绍

大家上午好！

我是xx,来自xx,是xx学校植物学博士，应届毕业生。我的硕士和博士研究生都是在xx完成的。6年研究生的学习生活让我对xx学校产生了非常深厚的感情。

第二，我有意识地拓展自己领导能力和团结协作能力，在带领硕士研究生和本科学生进行科学研究的过程中，我耐心指导师弟师妹，用真诚与汗水换来他们的点滴进步。在与同学协作的过程中，我善于合作，乐于助人，赢得同侪的认可。这些能力素养，为我未来的教师工作打下良好的基础。

骏马千里，须有鉴马伯乐；沙尽泥泻，更待识金慧眼。今天，在座的各位领导老师就是我生命中的贵人，我的未来，我的前途和我的职业生涯掌握在各位的手中。如蒙恩遇，我必以百倍热情投入工作，将青春的热血挥洒在农大这方哺育我的土地上，不辜负领导老师们的殷切期望与信任。

谢谢大家！

学校的自我介绍

各位老师、各位同学：

大家好！能站在这里参与同学会的竞选，我很兴奋也很感动，更要感谢大家对我的支持和信任，感谢大家。我首先作一下自我介绍，我是来自05班的孙杰。性格活泼开朗，处事镇静、坚决，能够顾全大局。今日我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要加入学会会纪检部。'我在这里严肃承诺：”我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使同学会成为一个现代化的'乐观团体，成为学校的得力助手和同学们信任的组织。'在这段时间里，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些冲突，怎样协调好各成员之间的关系，怎样处理好其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力气，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的冲突。这一切证明：我有力量有资格加入同学会纪检部并且有力量把同学会发扬光大。请各位大家给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

学校的自我介绍

那是一个星期天的上午，我和爸爸妈妈一起去登龟山。来到宏伟的龟峰前，我和爸爸打算去一睹龟峰风采，体会诗中"无限风光在险峰'的意境，而我的妈妈却怎么也不让我们去登山峰，因为通往峰顶的阶梯非常危急，特别笔直陡峭，像是从空中垂下的链子。但是，我和爸爸仍旧坚持要去登山峰，我们当心翼翼地一步一个脚印渐渐地往上爬，虽然在登山的过程中，我和爸爸都非常累，还感觉到前面的道路难行和危急，可是我们并没有因此而停止不前。我们一路上相互搀扶相互鼓舞，克服了各种困难，最终爬到了山顶。我们最终感受到了"会当临绝顶，以览众山小'的境界，领会到了"不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层'的景观，体会到了"横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同'的哲理。

勇于攀登、坚持不懈的我。

探究公式。

记得我在学校六班级的时候，我每次听讲都特别仔细，因而六班级的练习题几乎没有我不会做的。然而，有一次做一道有关平方数减法的奥数题时，却难住了我。于是，我抱着"不解开此题，永不罢休的想法，我苦苦地计算着，努力地查找答案。我经过冥思苦想，推来翻去，不断地推敲，我最终发觉了平方数减法的公式两数平方的'差等于两数和与两数差的积。

勇于探究、盘根问底的我。

痛失考分。

虽然我有很多优点，但我也有很多缺点。不信你听听。

记得在前不久"博达学校'招生考试中，前面的题我都很顺当地解决了，因而我很兴奋，得意忘形，就很马虎的做完了最终一题。等我走出考场时，我突然意识到我最终一题做错了，那正确的答案我想出来了。结果，我距第八名仅差2分。

马虎大意、得意忘形的我。

想必你肯定会问，我是谁?

学校生自我介绍

学校的自我介绍

大家好!

我叫xxx，今年8岁，已经是一年级的学生了。

为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1.38米。

站在镜前看，也算是亭亭玉立吧!

再看看我的长相。呀!挺好看的嘛夹，瞧，圆圆的脸白白净净的`，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看!

我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀!我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子!”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿?”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀!”大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。

学校的自我介绍

当然，我有着与星星一样极为平凡的外貌不大不小的眼睛但很光明;不高不矮的鼻子;不算大也不算小的嘴巴;白皙的皮肤，一个不长也不短的马尾小辫，高高地翘在我的脑后，一晃一晃地，特别顽皮(不过现在妈妈给我把头发剪短了)。

我的爱好很广泛，例如音乐，微机，奥数，英语呵呵，还有一项你确定想不出来!告知你吧，那就是宇宙探究例如巨石阵，麦田怪圈，外星人总之，我喜爱一切未知的东西。

我还love吉他，刚学了两节课，我就开头弹和弦了。我现在已经学会了《多年以前》《漫步》《红河谷》《童年》等好多美丽悦耳的曲子你要问我为什么这么喜爱音乐，其实我也不知道。可是，当我置身于音乐的旋律中时，我就感受到了莫大的享受。

我还喜爱奥林匹克数学，因为它可以开发我的智力，让我的脑袋不停地转阿转。一道道难题就像一座座城堡，虽然很难攻克，但是，只要我开动脑筋，就可以感受到胜利的喜悦。

当然，美中确定有不足，我的不足之处就是很马虎，每天在家里找东西，今日戴的手表，明天就找不着了，什么东西都处处乱放。唉!家里人都拿我没方法，别看我在生活中很马虎，可我做题并不马虎，我能细心检查每道题。但是，间或也会有马虎的时候，就像我那次做题，因为不仔细审题，卷子上明明要求化简比，我却做成求比值了!惨阿，晕阿，faint!就因为这个，老师给我扣了4分。经过这好几次的教训，我今后肯定要改正马虎这个坏习惯，牛可不是吹的哦!信任我吧!

画得究竟像不像我呢?今后会有三年的时间去验证。我真的真的很想做北极星天上最亮的那颗星，当然这需要我付出巨大的努力。盼望在今后的三年里，能和老师同学们相处的很好，和老师同学们共闯难关!

学校的自我介绍

一对长长的柳叶眉，眉毛底下是一双被长长的睫毛衬着的水汪汪的大眼睛，透着灵气，一副眼镜已在小巧略挺的鼻子上"借居'了一年半，一双略大的耳朵，脸形略长，一张红润的小嘴犹如点了口红似的，微笑时露出一口雪白整齐的牙齿，微挑的嘴角隐含着自信、倔强、永不言败，一头乌黑的长发已与我告辞了一个月，取而代之的是齐眉的刘海与齐下颌的短发。这，就是我。

毕业于南师附小红谷滩校区的我：很文雅，性格内向，不是一个活泼开朗的女孩，但我也不会缄默得连一句话都不说。就是这个"奇怪'的脾气，弄得我的."伴侣'不少，知己好像却没几个。

我最最喜爱的颜色是橙色，紫色次之。女孩子们大多喜爱的某种颜色，可我却不是特别喜爱，甚至会有点厌烦，而我最最喜爱的颜色却也很少有人问津。

我就是不和她们一样，我最喜爱橙色，而且，我也不想喜爱那被人们喜爱了n+1遍的颜色，哪怕我是仅有的"独行侠'。

我不是一个能轻易宽恕别人的人，既任性，又固执，既直爽，又坦率。任性让我吃了不少苦头，固执让人觉得不行理喻，直爽让人感觉没有"台阶'，坦率让我总是难觅知已。我不能很好地掌握自己的心情，遇到不顺心的事会生闷气，有时会消失肺要气炸的感觉。

人的情感是多么变幻无常啊!我不喜爱看别人生气的样子，认为能笑纳百川是最好的，可我往往也做不到。

我，不是一枚奖章。我在茫茫人海中总不会是最好的，但是，在一个人的世界里，我是最好的自己。

世界上的每个人都是独一无二举世无双的，每个人都盼望自己是最好的，不能脱俗的我，也是如此。在今后的人生旅途，我会尽全力使自己尽善尽美。

这，就是我。或许我很不完善，或许我的脾气不好，或许我还有不少缺点，但是。

我是最好的我!

这就是我!!

我就是我。

我是独一无二的!

学校的自我介绍

一、师生对话——构建和发挥教师的主导作用。

在新课程语境的背景之下，传统的师生对话交流的教学方式仍然具有较强的生命力。在数学课堂上，师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得教师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。不是所有的问题都可以一锤定音，而是可以和学生面对面交流，可以聆听学生的见解，并能适时地给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到每一个新知识的思维过程中，学会独立思考。在思考的过程中，教师可以适时给予启发，教学生如何去动脑，如何去思考，但不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走。教师应引发学生开动脑筋在新旧知识的联结处想；在知识的疑难处想；在思维干扰处想。对于学生思维的结果，教师要鼓励学生大胆地说出自己的想法；说出计算的原理；说出概念的形成；说出公式的推导；说出解题的思路。这样，每个学生都能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。