教学工作计划的评估和反思是不断改进和提高教学工作的重要环节,可以帮助教师及时发现问题和解决问题。大家可以阅读以下教学工作计划范文,从中汲取一些优秀的教学设计思路。
《小动物过冬》教案
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物若干。
各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干。
1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:
比较谁的`手冷?谁的手暖?
2、讨论:怎样让的手、身体变得暖暖的?
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
《动物过冬》教案
1、了解动物过冬的不同方式及它们的生活习性与季节变化的关系。
2、激发幼儿探索动物过冬的兴趣,知道关心、爱护动物。
2、制作几种动物过冬的图片,如动物冬眠、换毛、贮食、南飞等;
1、由问题导入,引起幼儿探究动物过冬的兴趣。
(1)教师:天冷了,人们怎样过冬?动物又怎样过冬?(启发幼儿积极参与讨论,初步了解动物过冬的方式)。
(2)播放动物过冬录像,引导幼儿初步了解录像中动物过冬的方法。
教师:录像中有哪些小动物,它们是怎样过冬的?
(3)师幼共同小结:天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,为了度过寒冷的冬天,有的……有的……(根据幼儿的回答,用图片归纳出动物过冬的.几种方式)。
2、引导幼儿关心、爱护动物。
(1)师幼讨论,不同的动物为什么要用不同的方式过冬?
(3)教师:动物是人类的朋友,小朋友应该怎样关心小动物呢?(引发幼儿对动物的关心之情)。
3、游戏:“找朋友”
(幼儿扮成各种小动物,找一找与自己相同过冬方式的动物,在一起表演过冬如何过冬)。
《动物过冬》教案
教材简介:
本课是一篇童话,讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线,分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼,充满情趣,非常适合低年级学生阅读。
教学目标 :
1学会本课10个生字。
2能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。3能分角色朗读课文。
4通过学习课文,了解一些动物的过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重点:
学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。
教学准备:
生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰。
教学时间:二课时。
教学过程 :
第一课时。
一谈话导入 ,揭示课题。
1一年有几个季节?现在是什么时候?说说你积累到的有关冬天的词句。
3板书课题,齐读。
二初读课文。
1三分钟自由读文:
(1)读准字音,认清字型。勾画出不理解的地方。
(2)了解课文介绍了哪几种动物过冬的方式,边读边画出有关词句。
三检测自学。
1学生质疑,梳理问题,释疑。
2检测生字词的认读,重点指导“燕、睡”。
四读中感悟,汇报交流,指导朗读。
1简介候鸟和留鸟。
2区别“冬眠”和“睡觉”。
3练习“一边……一边……”造句。
4找朋友自选课文段落,练习朗读。
5汇报分角色朗读。
五拓展延伸,推荐读书。
1你们还知道哪些动物过冬的方式,向大家介绍。
六教师总结。
教案:动物过冬
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式
3、愿意大胆地表述自己的想法,对探索动物世界奥秘感兴趣
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片
2、经验准备
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?),冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬
1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"
2、幼儿表达自己的想法
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'
教师小结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬(青蛙和熊),储食过冬(兔子和蚂蚁),南飞过冬(天鹅和燕子)等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的,加深印象。
总结:青蛙和熊都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?
《动物过冬》教案
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)。
“每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”(重复数次:如换厚毛过冬的.动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)。
3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
《动物过冬》教案
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读。
2.学会本课生字,认识两会字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,理解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友相互关心。
(第二课时)。
一、谈话导入。
1.昨天,我们一起认识了三位好朋友,它们是——(贴图)。
这三个好朋友,常常在一起——。
2.是呀,它们快快乐乐地度过了温暖的春天,炎热的夏天。不知不觉——引出第2节的第1句。
二、学习第二小节。
1.出示第2小节,你能读好这一节吗?指导读。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量,他们真的非常要好呢。
引入:是呀,凉爽的秋天一过,寒冷的冬天就要来喽。三个好朋友准备怎样过冬呢?请大家赶紧读读3到7小节吧。
三、学习3到7小节。
它们准备怎样过冬呢?我们先来听听小燕子的打算吧。
讨论燕子的过冬方式。
1.出示第3节。指名读。(燕子燕子你来说。)。
你听懂了什么?
老师小结。
2.你能学着小燕子的样子,把这段话读好吗?
评价:你可真会安排自己的生活。到南方去过冬,整个冬天,你会享受到温暖的阳光,充足的食物,生活得幸福、快乐、舒服 。在万紫千红的春天,可爱的小燕子还会飞回来的。
3.现在你就是这只可爱的小燕子,来,告诉大家你是怎么过冬的?“我是一只小燕子,——”试试看,加动作说。(可以用自己的话)。
4.冬天到来之前,小燕子成群结队地飞过大海,飞过高山,来到南方过冬,知道吗,他们都是在夜间飞行的。燕子们,一起来告诉大家。女生齐读第3节。
小结:祝你一路顺风。像燕子这样,秋天飞到南方,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为叫迁徙。
讨论青蛙的过冬方式。
4.小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?
把你找到的读给大家听听。哪一节?
指名读第5节。一人读一句。
“吃得饱饱的”,那是什么样儿呀?做动作。
好象看到你在用力地钻进泥土呢。“一大觉”,这一觉肯定睡得很香。还做着梦呢,那梦呀,准是又香又甜。
原来你把冬天的饭提前吃饱了呀。盖好被子别着凉生病。
真有意思。真有趣。想法真不错。这个冬天你过得会很舒服的。
能告诉我吗,你的这种过冬方式叫。
5.男生齐读。
讨论蜜蜂的过冬方式。
6.小蜜蜂怎样过冬的?找找读读。
评价:原来你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么时候准备的呀?
难怪人们都夸你们是勤劳的小蜜蜂呢。你早作准备,让我想到了学过的成语“有备无患”“防患未然”。你准备了充足的粮食。在漫长而寒冷的冬季,你有吃有喝,啥也不愁。跟许许多多的兄弟姐妹欢聚在一起,真是一个欢乐的大家庭。
7.分角色朗读。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。
哪些小朋友愿意一问一答加动作读3到7节?自由练习后分角色读。
四、学习第8节。
他们还有一个美丽的约定呢,是()。“这里”指()。
我相信,明天春天,三个好朋友一定会准时赴约,聚集在这里有说有笑,他们又会像以前一样,常常( )。回到第一节结束。
五、板书总结,进行拓展。
这节课你有什么收获?
冬天快到了,请选择一个自己最喜欢的小动物,仿说过冬方式。
我是( ),冬天快要到了,( )。
(迁徙的有布谷、杜鹃、黄鹂、丹顶鹤、大雁、野鸭、藏羚羊。冬眠的乌龟、蛇、刺猬、熊、夜莺等。备粮的有蚂蚁、松鼠等)。
六、作业。
1.分角色朗读课文。
小燕子飞到南方去(迁徙)。
小青蛙钻到泥土里(冬眠)。
小蜜蜂藏在蜂巢里(备粮)。
教案:动物过冬
1.能有感情的分角色朗读课文。
2.通过阅读课文,了解小动物过冬的不同方式,同时感受朋友之间要互相关心。
3.学习生字商量,理解聚和商量的意思。
1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。
2.了解有关动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。
读懂课文内容,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。
1.上节课老师和大家一起认识了三个小动物,还记得他们是谁吗?(师贴图)引读:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过的很快乐。
2.可没过多久啊,秋天就到了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?
二、
学习第二自然段。
聚和商量
商量:师:生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看(出示商、量)(1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法)
2.小朋友举起手跟老师一起写写这两个字,让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚:怎样就是聚在一起了呢?你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗?(上台重新贴小动物的位置)这就叫做聚。
(1)一般来说,我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起,就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊!
(2)三个小动物聚到一起干什么啊?(商量过冬的事)
(3)你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗?春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊!(冬天太冷了)
是啊,冬天好冷啊,我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣,还可以待在空调房里度过,可小动物又不能穿棉衣,开空调,看来他们是得好好商量一下。
3.课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。(指导读这段,评价)
4.师小结:他们是怎样商量的呢?商量的结果又如何呢?
二、
学习37段。
1.请你自己读一读课文37段,边读边想,这三个小动物是怎样过冬的?
2.通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了,他们都有着各自不同的过冬方式。
谁来说说燕子是怎样过冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(学生可以用自己的话说。)
3.小朋友,你们读懂他们的话了吗?真的读懂了吗?我们读书的时候,有时就要把自己当作小燕子,有时你就要像青蛙,有时你又要变成了小蜜蜂。下面,你对哪个小动物过冬的方式特别感性趣,就把它的话多读几遍,好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物,向大家介绍自己是怎样过冬的。
4.交流。你是哪一个小动物?
燕子
(1)生读。
师:就要离开好朋友们了,你的心情怎样?(有点难过)是啊,离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗(指读)
师:小燕子,还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊!(理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚)
师:小燕子真了不起,靠着自己的一双翅膀,可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。
(3)燕子不仅为自己过冬做好了准备,他还特别关心自己的朋友,他是怎样关心青蛙的呢?(指名读:青蛙哥哥)
青蛙
(1)小青蛙们,你们是怎样过冬的?(生读:不到南方去)。
(2)青蛙哥哥,你这一睡要多长时间呀?
你睡整整一个冬天,不吃东西,肚子不饿吗?
青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好地睡上一大觉,真舒服呀!你
能一边做动作,一边来读读这段话吗?(我要吃的饱饱的,好好睡上一大觉)圈出饱饱的、一大觉。
出示第五段。自己再仔细地读读这段话,边读边想能配上什么动作。
(3)谁来当小青蛙。
评:让我来摸一摸肚子。哎呀,还没吃饱,怪不得不太舒服,还要努力。
让我摸一肚子,你的.肚子吃得饱饱的,读得真好,一定会睡得很舒服的。
(4)这下我可放心了,小青蛙,你的这种过冬方式好象叫(
)。
蜜蜂
(1)小蜜蜂还没有介绍呢!你是小蜜蜂,你来说一说。
(2)从一个早字可以看出小蜜蜂多勤劳啊,(画出早)在冬天还没有到来的时候,他就做好准备了,谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)(通过你的朗读来夸夸她)
5.小结:瞧,小动物们多聪明啊,他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他们互相()。
6.瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子,谁是我的好朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)就请你。其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?(做好了)好,开始!
生:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,到来年春天,再出来找虫子吃。
师:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。
师:刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧,他们多会学习啊!
师:下面让我再来试一次,我还当燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。
师:蜜蜂妹妹,冬天地上没有鲜花,你怎么生活呢?
生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。
生:想
师:那同桌的两个小朋友相互练一练,怎么商量商量。
学生自己练习分角色商量。
师:来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友听一听他们商量的好不好?
师:(问两个孩子)你是谁?(小青蛙)你又是谁?(小燕子)
生1:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?
生2:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。
生读:青蛙哥哥
师:会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?这样我们商量一下好不好?左边的小朋友做小燕子,右边的小朋友做小蜜蜂,我们来试一试。
齐读。
师:我最后再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
7.你们喜欢他们吗?
冬天即将到来使这三个好朋友不得不分开,他们商量的结果是什么呢?(明年春天再相聚)
《动物过冬》教案
活动目标:
1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
重点难点:
让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。
说明:
动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。
活动准备:
1.饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程:
1.通过讨论引起幼儿探索的兴趣。
(1)讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?
(2)提问:动物怎么过冬?说明。
回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。
2.通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。
3.通过表达活动提高幼儿的表征能力。
说明:
探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。
4.通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
说明:
交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。
5.通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。
《动物过冬》教案
本课是一篇童话,讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线,分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼,充满情趣,非常适合低年级学生阅读。
1学会本课10个生字。
2能正确读写要求学会的词语,会用“一边……一边……”写句子。3能分角色朗读课文。
4通过学习课文,了解一些动物的`过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。
生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰。
二课时。
第一课时。
1一年有几个季节?现在是什么时候?说说你积累到的有关冬天的词句。
3板书课题,齐读。
1三分钟自由读文:
(1)读准字音,认清字型。勾画出不理解的地方。
(2)了解课文介绍了哪几种动物过冬的方式,边读边画出有关词句。
1学生质疑,梳理问题,释疑。
2检测生字词的认读,重点指导“燕、睡”。
1简介候鸟和留鸟。
2区别“冬眠”和“睡觉”。
3练习“一边……一边……”造句。
4找朋友自选课文段落,练习朗读。
5汇报分角色朗读。
1你们还知道哪些动物过冬的方式,向大家介绍。
教案:动物过冬
1,了解动物过冬的不同方式,知道动物有保护自己的本能。
2,激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。
3,培养幼儿爱护大自然,爱护小动物的情感。
1,‘动物过冬’的课件。
2,幼儿认识常见动物。
一,谈话引出课题,激发幼儿兴趣
二,了解课本几种动物的过冬的方式!感受他们适应季节变化的本领。
1,现在请同学们翻开《科学》书2,3面
看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。
2,幼儿观察课本中的图片,自由发表意见。
3,教师介绍这几种小动物的过冬方法。
4,总结。
三,拓展思维。
你知道哪些动物是怎样过冬的;
你怎样知道的?向大家介绍,
四,课外延伸。
1,我们在一起来了解其他动物的过冬方式。
播放《小动物过冬》的课件,
2,课件里一共介绍了那几种小动物?
他们是怎样过冬的故事。
五,教师小结.
动物是孩子的乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子的探索兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以"动物过冬"为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式, 激发幼儿探索动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.
小动物过冬教案
教学目标:
1.能正确、通顺地朗读课文。能分主角读通小动物间的对话。
2.认识本课10个四会生字和7个二会生字,重点关注“量、钻、藏、巢”的读音,关注“商、暖、第”的字形,并能正确书写“商、暖”二字。
3.能结合课文资料,用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。
4.初步了解课文中三个小动物的过冬方式,初步感知朋友间的互相关心。
5.能认真听一段话,记住并复述其中的主要资料。
教学准备:
学生准备:认识一些小动物。
教师准备:与教学资料匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。
教学过程:
课前活动:猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)。
二年级的小朋友对小动物有着用心的情感体验,透过让学生猜测以前在课文中学过的动物,能够调动学生的用心性,为上课酝酿饱满的情绪。
(一)熟悉主角,进入情境。
简洁明了,从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的主角是学生熟悉的小动物,让孩子一开始就熟悉主角,调动用心性,为后文的主角体验打下良好的基础。
(二)丰富意象,营造氛围。
2.但是,没过多久,秋天就到了。【学生看图说话,认识生字“刮”。】。
所以,这三个好朋友就聚到一齐商量过冬的事了。
(三)听记故事,练读方法。
三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的资料重点,而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读,分解阅读的困难,为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上,教师从不同的方式突破,使生字学习丰富有效。
(四)读通对话,感悟友谊。
2.谁愿意和自己的好朋友一齐读?【学生指名分主角读课文。】。
4.这是一个多么美丽的约定啊!
(五)串读词串,回顾故事。
词串:
商量约定刮起来之后哥哥。
钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里。
第二年明年来年。
2.其实,这个故事还没有结束,让我们下节课继续讲这个故事,好吗?
(六)分类识记,学写生字。
1.让我们一齐来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字,开火车读生字。】。
2.此刻有两个生字放入了田字格里,让我们一齐来写一写。【学生写字】。
写商字的时候,上面要窄一点,下面要宽一点,因为里面要放八和口呢!
暖是左右结构的字,日字旁要瘦一些,右半部分必须要看清。
燕子飞到南方去。
蜜蜂藏在蜂巢里。
青蛙钻到泥土里。
第二课时。
一、教学目标:
1.能分主角、有感情地朗读课文。
2.巩固认识本课10个生字,熟识二会生字,并能用“商量”和“约定”说话。
3.能转换主角,内化文本语言,结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。
二、教学过程:
(一)复习巩固,导入新课。
第一组:常常唱歌跳舞很快乐。
第二组:聚到一齐商量。
第三组:明年来年第二年。
第四组:飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里。
3.让我们再次跟随小动物们一齐去商量过冬的事吧!
(二)主角转换,内化语言。
4.小动物们,谁先来说?【学生指名用第一人称进行自我介绍,其余同学猜猜他是谁?】。
(三)想象表演,感悟友情。
2.春暖花开,好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】。
3.这就是约定,你有没有和别人约定过什么,你做到了吗?【学生说话。】。
4.互相关心,互相惦念,虽然相隔了一个冬天,但是友情依然把他们的心紧紧相连。
(四)适度拓展,丰富常识。
1.你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗?【学生起名。】。
2.那你们明白还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗?【学生交流。】。
3.有没有和他们不一样的过冬方式呢?【学生交流。】。
4.师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。
(五)复习生字,默写词语。
1.请你再次读读课文,用自己的方法记住课文中的生字。【学生自由复习生字。】。
2.【学生默写词语。】。
词语:1.青蛙,燕子,蜜蜂,商量,刮风,哥哥,约定,第二年。
2.用“商量”和“约定”造句。
动物过冬教案
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)。
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)。
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)。
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
六、结束活动。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
小动物过冬教案
1.让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动,大胆表述。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式
分组讨论小动物过冬方式,大胆表述
1.小动物过冬视频,
2.图片:蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子
3.动物过冬背景图
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
小朋友,现在什么季节?外面天气怎么样呢?(越来越冷)
师幼握手。
师:小朋友的手暖暖的,老师的手呢?(凉凉的,很冷)
有什么好办法让老师的手暖和起来?
幼儿回答:晒太阳、洗个热水手,烤火,暖水袋,戴手套。穿棉衣,戴帽子,围围巾等。
师幼互动:搓搓手心,搓搓手背,搓搓脸,捏捏耳朵,扭一扭,跳一跳,跑一跑。
幼儿回到小椅子上,坐好。
师:小朋友运动过后身体有什么变化?(暖和了)
2.动画视频《小动物过冬》,了解动物过冬的方式
要求:认真倾听,故事叫什么?里面有哪些小动物?分别是怎样过冬的?
动画结束,师提问:
(1)故事里都有哪些小动物?依次出示:燕子,蜜蜂,青蛙图片。
(2)小青蛙是怎么过冬的?幼儿模仿青蛙睡眠的样子,以及冬眠后从土里钻出来的情景。
师概括:小动物睡觉过冬的方式叫冬眠。
(3)小蜜蜂呢?师概括它是靠储存食物过冬的。
(4)小燕子呢?幼儿展示燕子从北方飞到南方,又从南方飞到北方的情景
师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。
师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬(背景图)
师概括三种过冬方式:冬眠,迁徙,储存食物。
3.巩固幼儿对动物过冬方式的认识。
(1)还有些小动物想考考小朋友,他们是怎么过冬的?小朋友轻轻的转椅子,面向小桌子。
要求:小动物叫什么?身上有什么特点?会怎么过冬?
幼儿分成四组,四种不同过冬方式的动物图片,分组讨论。
教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。
每组个别幼儿汇报,并将小动物贴在背景墙中。
师指正:对于长着厚毛的小动物比如:鸡、鸭、鹅、狗猫,他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛,再长出新毛,就好比是穿着厚厚的新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。
小结:小动物过冬的方式真多,有的动物身体冷冷的,为了度过寒冷的冬天,就躲在地下睡觉冬眠,比如蛇,青蛙;有的提前储存食物过冬:比如:松鼠,蚂蚁小蜜蜂,有的会飞,就飞到温暖的南方过冬,找虫子吃,比如燕子;有的动物长着厚厚的毛,哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里:比如小兔子,公鸡。
4.活动延伸:关爱小动物,保护他们。
这些小动物过冬的方法好不好?
师:真是一群聪明,勇敢的小动物。
这些动物不想办法过冬,会怎样?(冻死,饿死)
为了适应环境的变化,度过寒冷的冬天,让自己活下去,这些小动物真是棒极了!
如果你遇到了这些需要帮助的动物,会怎么做?(幼儿自由回答)
师:对回答好的小朋友送上爱心贴片,亲亲爱心宝贝。
师总结:爱它就要保护它,动物是我们的好朋友,我们要保护好他们,为他们创造一个良好的生活环境,让人类成为动物真正的朋友。
小动物过冬教案
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分主角朗读。
3.理解课文资料,理解小动物过冬的有关知识,懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们,凉爽的秋天过去了,寒冷的冬天来到了我们身边,小动物们都准备过冬了。这天,我们就继续来学习19课《小动物过冬》。(齐读课题)。
2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友,它们是——(生口答)。
出示词语多种方式读。
4、闯关成功,显示3个小动物瞧,它们来了,它们这天会带我们走进动物王国,我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节,你能读好这一节吗?指名读思考:读懂了什么?
2、从哪里看出它们是好朋友?
3、它们常常在一齐唱歌、跳舞,日子过得很快乐。你能把“常常”换一个词说说吗?
4、你们有好朋友吗?你们在一齐玩开心吗?让我们一齐读第一小节,把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节。
1、指名读。
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的,能告诉我们干什么这样读吗?
(因为秋天是慢慢的到来的,天气是慢慢变冷的。)。
师:说得真不错,所以我们要把这个词读得慢一点,谁再来试一试。指名试读齐读。
2、小动物又在干什么呢?
3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗?
四、学习课文第三至七小节。
师:让我们拿起书本自己轻声读一读,它们又是怎样过冬的?
(一)、学习第三小节。
小朋友们,你们在课文中找到答案了吗?我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么。
相机板书飞往南方。
师:你真聪明,你从哪儿明白的?读一读相关的句子,好吗?
出示第三小节生读。
师:在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?
理解词语“春暖花开”
师:春暖花开的时候,你仿佛看到了什么?把这个词放入句子中美美地读一读。
讲述:介绍候鸟,这样的过冬方式叫迁徙。(相机板书)。
师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样?(指名说)。
师:.此刻你就是这只可爱的小燕子,来,告诉大家你是怎样过冬的?出示:“我是一只小燕子,——”试试看,加动作说。(能够用自己的话)。
(二)学习第四至五小节。
讨论青蛙的过冬方式。
师:.小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎样打算的?
把你找到的读给大家听听。哪一节?
指名读第5节。一人读一句。
“吃得饱饱的”,那是什么样儿呀?做动作。
练读小青蛙的话。
读了青蛙的话,你们明白:青蛙过冬。板书:钻到土里。
小结:青蛙这种过冬的方式叫冬眠。
(三)学习第六至七小节。
师:明白了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读燕子和蜜蜂的对话,再指名同桌读)。
师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。相机板书:蜂巢藏蜜。
师:这样的过冬方式叫“备粮”。
小结:这三个小动物真了不起,它们都有自己独特的过冬方式。小燕子是(),青蛙是在(),小蜜蜂是准备了粮食()。
四、学习第八小节。
师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们(),约定()。多媒体出示。
师:它们真是好朋友啊,还约好了明年再在这相见呢。齐读第八小节。
想象说话:第二年春天,又是什么景象呢?
(学生想象说话练习)。
五、板书总结,进行拓展。
这节课你有什么收获?
冬天快到了,请选取一个自己最喜欢的小动物,仿说过冬方式。
我是(),冬天快要到了,()。
六、作业。
1.分主角朗读课文。
小燕子飞往南方(迁徙)。
小青蛙钻到土里(冬眠)。
小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮。
教案:动物过冬
整个教学活动突出的特点可以概括为“五个一”。
全课始终围绕着“到大森林里的动物王国去玩,了解动物们是怎样过冬的”这一情境而展开。课的开始,教师戴上动物头饰,让学生形象地感知到我们与动物关系非常密切,渲染了课堂气氛。随后,教师用亲切的语言,形象的画面把学生的思绪、情感带入了动物过冬的神秘世界。学生带着想知道动物是怎样过冬的欲望,积极主动地到课文中找答案,很自然地投入到对课文的学习之中。学生了解了课内知识后,教师又用“动物王国中还有很多动物呢,斑马阿姨只记录了几个动物的过冬方法,你还知道哪些动物朋友的过冬方法吗?”这样的语言,把学生的视野又带入了课外更广阔的动物世界。此时,学生仿佛置身于动物的王国里,随后,学生兴致极高地模仿着各种动物进行对话交流。教学情境的创设,目的在于关注学生的情感体验,这是新课程改革对语文教学提出的重要内容之一。整个教学过程贯穿一个情境,调动了学生主动参与学习的积极性,使学生始终感到这不是在严肃的课堂里学习,而是在充满乐趣的动物王国里畅游。学生在主动学习的过程中,真正体验到了愉悦的情感。
行口语交际训练。学生基本掌握了本课口语交际训练的基本要求(有礼貌交谈,说清楚要表达的内容——动物过冬的方法)。在此基础上,进入第二个环节课外训练——提高训练。在这一环节,首先组织学生拓展交流各种小动物的过冬方法,然后,让学生遵循课文中小动物对话的框架,自己组织语言说清某一小动物的过冬方法,随后,同桌间进行口语交际的训练。课内外知识两个训练环节的安排,遵循了学生能力形成由低到高的规律,体现了能力培养的渐进性。
收到了较好的效果,学生基本掌握了口语交际的方法,并具有了进行简单口语交际的能力。
《标准》在前言的基础理念中明确指出:“学生是学习和发展的主体”,在“教学建议”中又重申:“学生是语文学习的主人。”这就明确了学生在语文教学中的主体地位,体现了语文教学以学生发展为本的教育理念。在《标准》思想的指导下,姬老师设计的教学活动,多处给学生留有发展的空间。
1、教学内容开放。教学不局限于教材内容,适当补充教材中没有而生活中学生知道的一些动物过冬的知识,以此来丰富教学内容,拓展课外知识。
2、思维空间开放。学生在想象课文中小动物说话时的神态、表情、声音、动作方面,不受任何限制与约束,大胆地去想象、去创造。在拓展课外训练方面,学生的想象空间更加开放,在不违背动物过冬方法这一客观事实的前提下,学生可以按照自己的所想去说,按自己的创意去表现,按自己的优势去发挥。
3、拓展知识空间开放。在拓展不同动物过冬方法这一知识方面,学生可以通过各种渠道搜集资料,了解不同动物过冬的方法。课上给学生提供展示知识的空间。
4、评价标准开放。教师坚持以评价促发展的原则对学生活动进行评价,特别是对口语交际训练过程的评价,体现了评价标准的多样性。师生从不同角度进行评价,以鼓励性评价为主,注重张扬个性,对想象力、创造力、表现力出众的学生给予肯定和表扬,鼓励学生敢于追求与众不同,敢于标新立异。
即自主学习与合作学习的结合。在课内知识学习、能力训练与课外知识拓展、能力提高训练两个环节中,都是在学生自主学习个体活动的基础上,带着自学自练的收获,再在小组内或同桌间进行分工训练、合作交流。这种学习方式的结合,有效地促进了学生主动参与、全员参与、全程参与、全面参与学习活动,使学生真正成为了学习的主人。
教学中,无论是教师与学生谈话时的语气、表情、声调,还是学生模仿动物对话时的合作、演练,都渗透了尊重别人、文明处事、礼貌交谈的思想教育,给学生以人文思想的启蒙教育。
总之,这节课较好地体现了新的教学思想,收到了较好的教学效果。学生是在游戏中欢畅,在情趣中漫谈,在快乐中体验,在自主中思考,在合作中演练,在参与中发展。教师的角色是参与游戏,引导训练,驾驭课堂,服务学生。
动物过冬的教案
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)。
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的.方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)。
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)。
介绍玩法:枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式:冬眠用枕头表示,储食用沙包表示,南飞用箭头表示,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
教案:动物过冬
1、初步了解几种动物过冬的方式,并进行简单的归类。
2、知道关心爱护动物。
小动物的图片若干,背景图四张。
一、手指歌谣:《悄悄话》。
二、谈话导入,感受冬天寒冷,发现过冬方式。
师:现在是什么季节?天气怎么样?
幼儿自由回答。
幼儿相互交流自己的发现。
引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。
教师根据幼儿的回答小结,将保暖的方法进行归类。
师:小动物没有棉袄、帽子,它们又是怎样过冬的?
三、听故事,归纳几种动物过冬的方式。
教师讲故事《小动物过冬》,幼儿倾听。
教师提问:谁飞到南方过冬?
谁躲在家里睡大觉?(教师向小朋友介绍,青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡觉是为了保持体温,维持生命。)
谁躲在家里吃东西?(幼儿回答)。
谁不怕冷,身上新换的毛,又浓又密?
师幼小结,归纳几种动物过冬的方式。
飞向南方:大雁、燕子等。
冬眠:青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。
加厚皮毛:狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。
储藏食物:蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。
四、游戏:贴图片,帮助小动物过冬。
引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面,并贴在相应的过冬方式下面。
五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。
师:哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去保护它们呢?
教师小结:大自然和动物与我们有着密切的联系,我们要保护大自然、爱护小动物。
六、结束部分:
老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识,让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料,了解更多动物过冬的方式。
活动延伸:绘画区——画出你喜欢的小动物
手工区——帮小动物做个家
附:故事
小动物过冬
秋天到了,白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,深林里静悄悄的。一直小松鼠在森林里走来走去,一阵风吹来,它感到有点冷,忽然它看到一只小蚂蚁,小松鼠说:“小蚂蚁,树林里的好朋友都跑到哪里去了?”小蚂蚁说:“大雁、燕子都迁移到南方了,明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见了,从池塘里跳上岸说:“小蚂蚁,小松鼠,我正想你们呢,跟你们告别,我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天,哈哈大笑说:“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢?”青蛙说:“我要冬眠了,整个冬天,我都睡在洞里,不吃也不动,到了明年春天再出来,要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬,它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞,青蛙说:“冬天住在洞里,既不怕风,也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!”
小松鼠和小蚂蚁想:“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子,就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子,走着走着,它们遇到了狮子,小松鼠好奇地问:“狮子大王,你不准备过冬吗?”狮子哈哈大笑说:“你看我身上新换的毛,又浓又密,这个冬天我就不怕冷了。”
北风呼呼地刮着,森林里的小动物们都找到了过冬的好方法,森林里更安静了,大家都在期待着明年春天快点来到。
小动物过冬教案
冬天到了,天气一天天变冷了,们都穿上了冬衣。可再玩家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计本,想通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物若干
各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:
比较谁的手冷?谁的手暖?
2、讨论:怎样让的手、身体变得暖暖的?
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、小动物过冬
引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。