学前教育听课感受（精选19篇）

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dtnl听课感受

《路旁的橡树》是一篇新教材，作者是苏霍姆林斯基。它通过一个浅显易懂却耐人寻味的小故事，赞美了筑路人的高尚，并教育学生保护绿化，尊重、热爱生命。

全文贯穿的是一种爱。我想苏霍姆林斯基作为教育工作者，他想告诉我们的是对弱者的尊重，对生命的尊重。他在宣扬的是一种平等观念，告诉我们不能以牺牲个体的生命来维护所谓的整体利益。所有生命都应该被重视，被尊重。

卢老师善于捕捉到情感这条线索，抓住“筑这条路的人一定是高尚的人”这一中心句展开教学。引导学生深入学习文章的语言，从语言中体会、感悟，获得和作者一样的情感，同时通过对文本的个性解读，实现与文本的交流，从新的视角感受，加进自己的人生体验。

在教学中，卢老师通过放手让学生自由学习，深入读书，进行学生和作者的交流，文本和自己的交流，学生和学生的交流，教师和学生的交流，而不是靠泛泛的你说我说来进行浅层次的交流，实现了教师、学生、文本的对话。在小组合作中，教师参与小组讨论，以学习者的身份与学生进行沟通，用问题唤起学生的`思考，并做对学生合作学习的指导，让每个学生都能倾听来自别人的声音，并且能说出自己的新认识，使每个人的思想碰撞出火花。学生对交流合作是非常感兴趣的，并且乐于交流，这和教师平时的教学风格应该有很大关系。

在感受筑路人的高尚时，可以创设一个情境，让学生想像自己就是这棵橡树，让学生从橡树的角度对工人和工程师谈自己的想法，让他们感受个体生命的重要。对别人是微不足道的，而对自己是100％重要的，从而体会到那些人对橡树的情感，可以这样从多个角度，让学生的认识层次提升，豁然开朗。

二年级语文听课感受

二一四年十月十三日，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选（小学语文班）和小学二年级语文教师在市中山街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书―习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文教材进行剖析――主题为《突出重点突破难点》的交流。

在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师：一位老师给我们展现了一堂看图写话课――《观猴子》，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课――《学写日记》。

在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图，图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：

师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢？（生抓住个别猴子的动作进行口述，师及时纠正学生在表达上有误的地方）。

师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢？（师在这儿就充分的激发学生的想象思维）。

最后，经过老师的`启发以及学生的交流，得出排比句式（小猴子的样子真有趣，它们有的；有的；有的；还有的。）这时，老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励，并且给孩子在同学。

们面前展现自己成就的机会（老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品），这又教给了孩子们鉴赏作文的能力。但在这个环节中，《看图写话》的老师有一点值得商榷的是：读学生拿到展示台的作品，可以让学生本人读，而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。

田老师和我们交流的《读万卷书―习作自阅读始》，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培养孩子的阅读兴趣。

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9月18、19两日，洛阳市初中语文培训暨教学研讨会在一外进行，我有幸听到了几位优秀教师的公开课，这几节课给我留下了深刻的印象，感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的心得。

教师语言是教师自身素养的一个方面，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳，教师的语言表达能力也决定了一节课的成败。汝阳申亚鸽老师在讲授《吆喝》时，模仿文中的吆喝声惟妙惟肖，挥洒自如是本节课的亮点。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。老师们机智幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的恩赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际经验中成败的总结。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师能让学生透过自己的语言，更加深刻的理解文章、分析文章是语文教师必须具备的素养。

精彩的课堂让人耳目一新。

课堂导入是上课的一个重要环节，好的开场，能激发情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。实验中学的《杨修之死》给我留下了深刻印象。她在分析两个人物杨修和曹操时，有详有略、循循善诱，充分体现了学生的主体地位。她设计的导语言简意赅，对文章的解读也有自己的.见解，她在分析曹操形象时让同学们找出描写曹操心理、神态、语言的词句，“心甚忌之”、“心恶之”、“愈恶之”、“大怒”、“大惊”等词句，让使学生体会到曹操由心理至神态，直至语言对杨修的厌恶，一层深似一层，以至于动了杀修之心。本节课重点突出，师生配合默契。

这次听课，让我获益匪浅，今后，我在教学中要注意以下几个方面：

第一、精心设计文本。因为独特的教学设计能让学生心动。

第二、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言。

第三，注重反复朗读。把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中使学生体会语言的魅力。

总之，本次听课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

听课后的收获和感受

这次展示课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。

各位教师从思想上高度重视；为了打造出一堂成功的课，我们进取准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。

a教师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是活力投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。

b教师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。c教师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。

d教师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。

e教师在表述反馈环节充分研究学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。

我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，异常是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。

总体来说，a教师的自信大气，b教师的诵读指导，c教师的到位点拨，d教师的从容不迫，e教师的深入研究……都值得我们好好学习；突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大提高。

在这次展示课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。

1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。

2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。

3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型意义，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。

4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。

针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。

1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。

2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。

3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自我的教学风格。

听课后的收获和感受

今日我有幸参加了2022年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：

首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。

其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。

最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。

dtnl听课感受

精气神。

血液向外泼。

欲闲心扉。

全凭目光托。

送伊前。

等秋波。

何时伊来我往。

何时共赏雪。

（1984年6月29日她是我的同学，在前几排就座。我几乎在最后一排，每日侧看她的娇颜，那纯美突出的香唇···不为听课。喜欢她，就陪她坐。我曾经故意等她在路边，好像是意外一起走。我曾经承若为她洗照片，因爱故意不给她。我也曾为爱而努力，却因自责而放弃。我好像很是爱她过，终因不测未成功。好像我也为此悔，而今迈步无法越。）。

最名。

她对我下过令。

叫我耐心等。

我听后紧锁眉。

拧出一个王。

王找到令。

就是玲。

玲在我面前身后昨夜与白天响不停。

引诱催促我盲目六神无主心神不宁。

等是竹林下的空空无无无无空空寺。

寺里和尼四大皆空六根清净不人情。

爱人别再叫我“等”

“等”要我把爱呼出声。

玲玲玲······。

一生最喊这个名。

（1982年12月7日）。

祝愿歌。

在前往考场考试的时刻。

祝你心情平静神态自若。

在拿到答卷时落笔生花。

在遇到难题时细心琢磨。

祝愿考试理想成绩优秀。

快乐笑声发自心窝。

在静静考场回答的时刻。

祝你事事顺利不要错过。

在选择答案时一锤定音。

在铃声响起前认真检查。

祝愿今日得中考进学校。

继续深造建设祖国。

（1983年4月16日这是我在去参加考试前为自己打气写的几句祝愿歌词，跟着王洁实和谢莉斯的《祝愿歌》曲就能唱。不知这首为我自己写的歌流行我音乐多少年，我也不知道唱了多少遍。曾浅哼低吟于独处处，也曾引吭高歌众星月夜前。敢一路飙歌向前冲，终携一路嗨歌凯旋归。千年好声音，不止我一个。）。

夜静思。

听不见远方的喧闹。

望不见心里的笑脸。

这支燃着的烟蒂。

轻烟片片。

我的思静里有白云。

我的静思里有白帆。

在我沉静至极时候。

她会出现。

我欲乘风追白云。

我欲破浪去迎帆。

思绪铺满纸。

笔尖还疲倦。

游遍白云。

高挂呼唤。

情绪酿她来。

夜腾化天圆。

夜静思。

夜思静。

静夜思。

静思夜。

思夜静。

思静夜。

我的白云我的帆。

我的白云我的帆。

我的白云我的帆。

我的白云我的帆。

（1984年2月8日晚习惯了一杯茶一支烟一个人独处过午夜的滋味，因为不但可以在心里翻江倒海猛然揪住一点点细节绝不放手所听到的嚎啕，还可以与自己对话，让自己死去活来无数次。如今不会再去刻意过午夜，烟和茶也不再是必备随身。虽然我的白云我的帆还在，却已是横看成岭侧成峰远近高低飘渺中了。还是抓紧回味吧，机会不是天天有。）。

你是否爱我。

也不知道你是否爱我。

如果是匆匆行人。

绝不会那样深情的一瞥。

一瞥。

足让我吞山断河。

一闪。

残骸也没留下。

不要说我狂妄发傻。

幻想入化。

今天不必说昨夜。

排排行行。

急流直泻。

我在春天里埋下我的种子。

却不想等在秋天收获。

（1984年9月29日忘记写这几句话当时的情景了。看文中意思好像是有个女孩认真地看过我一眼，其实没有下文。人生经历多为中途夭折之事，所为下文也是一个自以为是的`不是结局的结局。往好处想就是那个女孩子或许认为我不太讨厌，也或许是我挡了她的视线。但可以肯定的是这女孩一定很漂亮，不然我怎会如此想想。）。

秋虫。

秋虫断鸣。

我来了。

我在河边走。

宛若倒在河面的游云悠悠。

我在河边立。

凝视河中水草舞蹈嬉闹。

阳光背景下的云啊。

表情一团。

急的河水驻足静等。

任尔轻佻。

秋风把秋虫逼近地穴。

像哭泣也像欢叫。

浅浅地浅浅地浅浅地。

越叫越少。

···。

我木在岸上的心。

一秋。

明年还有春来时。

相见早。

（1982年9月16日这天上午，我一个人去了河边乱走，虽漫无目的却是一直顺着河边，因而没有湿鞋。也许是悲秋过度，也或许是太过伤感，一个风华正茂的小伙子，不知哪里来的多愁善感，满腹的轮回好像湿透了希望和期盼。听苍茫秋草深处那老态龙钟的秋虫断断续续声声切切的告白，望云高水静秋风无踪水草哈腰浅吻河面的离别愁容，我似乎看见我来过的影子也在那里。）。

爱之书。

（四）。

孑然一身孤难眠。

你我相隔有一天。

万箭乱织爱之书。

遥掷我爱秋水前。

（1983年5月15日【爱之书】，从5月12日到5月17日，经过六天连续奋战一共七拼八凑出五段七十七行，这是第四段自我感觉还不错。不敢想象当时是怎样六个一团糟的荒唐夜晚，求爱自己破天荒。不敢相信是哪家的姑娘惹我饮进惆怅愁更长，慌不择路到天亮。为了纪念那几天特别不好过的日子，也为了了却一段心愁酒痕，今日特别晒出七零八散文题乱扯的第四段纪念一下，让她死在春暖花开的早晨，也算是一个永远。）。

莫道嫦娥在。

休说吴刚来。

自古美传过其实。

空冷月云里埋。

十五应团圆。

我等独自在。

忧心窗外深秋雨。

袭人来袭我来。

今与昨不同。

明日更难猜。

狂野之上一青年。

拨乌云还天彩。

（1983年9月22日中秋节的第二天夜晚。本想十五的月亮十六圆，激情寄意记美传，满怀信心赏月来。谁想那夜却是八月十五云遮月的惨状，如果来年能正月十五雪打灯还好，可是我想这样他们和天地自然却不一定这样想啊。）。

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10月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。

高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是《网络技术应用》模块，使用地图出版社教材。这节课的内容是第二单第一节的“认识ip地址”。

全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三部分展开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、教师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。

关于ip地址的作用与格式，教师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区别同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要分配的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层展开、推进；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与教师讲理列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。

观察发现，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在根据教师要求进行练习。课后冯老师告诉我，这只是一个文科普通班。

冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束，学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。

一份耕耘一份收获，教师认真努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培养了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。

学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节／周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，教师可以针对不同学生水平打牢共同基础。xx年学校基础会考技术科目成绩在东方市领先。

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dtnl听课感受

以前听课，总是很紧张，因为听完之后要给人家评课，可是我总是找不到一点可评之处。听人家说如果听一节课听不出问题就是自己没水平了。所以之后的听课里我总是做作的为难自己去找人家露出的马脚，然后又去为难别人，可谓煞费苦心。明明是钻牛角尖，还自鸣得意显与众不同，真是不敢回想那副假面孔，想着想着就想掌嘴！不过醒了就好，醒了就好。

最近听了几节优质课，发现每一节都是那么平实、真实、扎实，小组合作真的就在合作，小组成员配合得是那么的融洽，老师上课是那么的轻松，恍然间似乎明白了一些听课的东西。听课，听得并不完全是课本身，听得是人，是人的一种长期积累的经验。有句话说得很好——你的经验就是你的威信。也有人会说你没有做过就没有发言权。换句话，我们也可以这样理解，很多事情必须要亲身体验，要去尝试，然后才能获得真正需要的东西。课堂并不需要花架子，需要的是实实在在，然后用学生最能够接受，最乐于接受的形式传授给他们。我在关注上课老师如何教授知识的同时，更关注他组织课堂的方法和技巧，而这恰恰是教学建议书籍所没法很详细给我们的。

二年级语文听课感受

5月18日我在纬三路小学听了六节课，让我印象最深的就数于洁老师讲的《小露珠》。课堂上于老师带着孩子进入了审美的天地!让孩子们通过朗读感知美、感受美、为美感动，并进入了审美佳境。本文对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚着，笑着”“笑盈盈”等词表现了小露珠的可爱，在感知这些语句的时候，于老师采用了各种方式，逐层递进的指导学生朗读。在训练学生用“越来越”说话时，于老师巧妙地用越来越对学生的朗读进行指导，不仅起到了指导朗读的作用，还给学生做了示范。孩子们在紧接着的造句训练中就能迅速掌握了“越来越”的使用方法。

我对邵玉磊老师执教的《黄河的主人》一课的课文并不熟悉，也从来没有教过四年级的课文。但我惊叹于孩子们精彩的朗读，深刻的体会，开阔的眼界和丰富的知识积累。听课期间，我几度被学生的富有气势的朗读震惊，被他们精彩的回答所吸引，都忘了写听课记录。

这样出色的朗读和思考，是经过怎样的引导和训练才培养起来的呢？我也不由得佩服邵老师，有机会希望她能给大家分享一下经验。

听课心得体会感受

第一段：引言（100字）。

每一个人都曾经是学生，不论是在学校时还是参加培训课程时，我们都需要去听课。听课是一种获取知识的重要途径，也是培养思维能力和增加见识的重要方式。在这一过程中，我们会收获许多，不仅是知识上的丰富，更是一种成长和启迪。下面，我将分享自己在听课中所体会到的心得与感受。

第二段：认真听讲（200字）。

在课堂上，我们最基本的要求，就是要认真听讲。认真听讲是对老师的尊重，也是对自己的负责。我发现，认真的聆听可以帮助我更好地理解和消化知识，同时也能够提高学习效果。当我们专注地倾听老师的讲解时，我们会更加积极地思考问题和提出疑问，这样才能真正地在课堂上取得收获。

第三段：积极参与（300字）。

除了认真听讲之外，积极参与也是听课的重要环节。积极参与意味着我们主动提问、回答问题，和老师及同学们进行交流。通过积极参与，我可以更好地理解和掌握知识，也可以提高自己的口头表达能力和思维能力。此外，积极参与还能够加强班级氛围，拉近师生关系，使学习更加轻松愉快。

第四段：分享学习成果（300字）。

在听课过程中，我们应当时刻关注自己所获得的知识与技能，并将其转化为实际能力。这就需要我们积极分享自己的学习成果。通过与同学们的讨论和互动，我们可以更好地巩固所学的知识，还能够从他人的反馈中发现自己的不足之处，并进行改进。与他人分享学习成果是一种相互促进和共同成长的过程，也可以充分发挥每个人的优势和才华。

第五段：总结结语（200字）。

通过听课，我们可以获得许多有价值的东西，不仅是知识，还包括思维方式、学习方法和处事原则等。但要想真正从听课中受益，我们需要认真听讲、积极参与，将所学知识转化为实际能力，并乐于与他人分享。这样才能让我们的听课成为一种成长与启迪的过程，在这过程中我们将不断积累并拓宽自己的视野，提高自己的能力，实现个人的价值。愿每一个人都能用心去听每一堂课，获得更多的收获和成长。

听课笔记学前教育心得体会

听课笔记是学前教育中一项重要的技能。作为一名学前教育专业的学生，我在这段时间中获得了许多关于听课笔记的经验。在本文中，我将分享我的个人学习体会以及笔记技巧。

第二段：笔记的重要性。

在学前教育中，笔记是一个不可或缺的部分。它是学生们在课堂上记忆、整理和理解知识的重要方式。根据研究，写笔记可以帮助学生提高记忆力和理解力，使学生对所学知识的掌握更加深入。此外，笔记也可以帮助学生在复习期间更快地回顾和消化所学内容，为考试做好准备。

第三段：有效的笔记技巧。

在笔记中，有效书写是至关重要的。因此，我们必须学会使用简洁且易于理解的术语和简洁的表述方式。此外，我们还可以使用图表、表格或其他可视化元素来帮助我们更好地组织实践。还应注意的是，我们不能只是简单地复制和粘贴老师所说的话。相反，我们应该聚焦于关键词和重要概念，并将它们归纳、整理，刻意忽略细枝末节的内容。

第四段：利用技巧来提高效率。

除了注意有效的笔记技巧之外，我们还可以采用其他的技巧来提高学习效率。例如，我们可以在课前预习知识点，这样可以更好地理解课上老师所说内容。我们可以在课后花费15分钟进行笔记的再次造访，以加强对所学内容的理解。在复习期间，我们也可以创建一套复习计划，这样我们就可以有目的地对笔记进行重点复习。

第五段：总结。

在学前教育中，听课笔记是非常重要的。它可以帮助我们提高学习效率，加深对所学内容的理解，以及为考试做好准备。因此，我们需要设法学会有效的笔记技巧，并灵活运用它们来提高我们的学习效率。在此过程中，我们还应该记得始终保持好奇心、积极态度，这样笔记技巧才能发挥最大的价值。

《小石潭记》听课感受

近日，陪影影准备重点培养对象的选拨课，她要讲授的是八年级下册第六单元的文言文《小石潭记》，于是我也翻开课本，重新阅读思考，希望能够在原来讲课的经验上，找到一条更适合学生学习的讲课思路。

语文新课程标准针对学习文言文是这样要求的：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”看来学习文言文，理解、积累字词篇是基础，感悟作者思想情感、丰富个人生活体验是升华。再看一下这个单元的课文安排：本单元收录了四篇古文五首古诗，课本的单元导读这样写道，“本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主”，“所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇”。“学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点，要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。”所以，我认为学好《小石潭记》一文，理解文言字词和体味思想感情并重，而此篇名作的背景十分特殊，也决定了此篇文章行文风格和感情基调。此文是柳宗元著名的《永州八记》之一，写于作者因王叔文改革案被贬永州之间。仕途上的失意，恰给予了作者宽裕的时间游历山水，派遣内心的郁闷之情，寻找精神的安慰。

小石潭是一处名不见经传的风景，从“伐竹取道”一句即可看出它的偏远幽深。清澈的泉水、灵动活泼的小鱼、奇形异态的岩石、茂林修竹、相互缠绕的藤蔓，别致的景物而远离人群……时值夏日，确实是一处清幽的好去处。而同游者三个好友，两个随从，这一行六人原本该享受美景带来的清爽和赏心悦目，但是柳宗元却发出这样的感受：“寂寥无人、凄神寒古，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”这是为何呢?这是一个矛盾点，好课就是利用好课文的一些矛盾点，激起学生思考、探究的兴趣，从而达到了解文本，走进作者情感世界、唤醒自己情感经历的目的'。

影影的课按照读“小石潭”——译“小石潭”——游“小石潭”的思路设计的，思路清晰，环节设计科学流畅，不乏新颖的创意，让人眼前一亮，经过连续的试讲、评课，在大家的集思广益下改进了很多地方，在正式讲课时整体呈现出来的课堂效果很好，但一些环节点上我们还是没有预设的那么完美，讲完课后我继续思考，反思如下：

1、在读“小石潭”环节可以增加时间，在老师范读之后学生可再朗读一次，展示出老师示范效果。

2、译“小石潭”环节不够深入扎实。课后找教研员孟老师稍作点评，孟老师说文言文，还要重视“言”。在学习文言文的字词句篇上，我们的课下的功夫还不够，一些同学对于个别难词难句如“蒙络摇缀，参差披拂”等理解仍旧不到位。可以丰富老师考查学生字词句掌握情况的内容，可以以幻灯片的形式总结一词多义、词类活用等现象。对于句子翻译，教师可以给出范例。

3、译完课文，应提一下本课的行文思路，只有让学生胸中有文章的大概脉络了，才能进一步体会文中的思想情感。

4、理解作者内心的忧闷之情还是要靠朗读，一遍遍入情入境的读是关键。可以适当穿插多种方法的朗读体会，增强学生的共鸣感。

5、游完“小石潭”，最好再来一个议“小石潭”的环节，让学生对柳宗元的做法畅所欲言，发表自己的看法，这也符合新课标精神，从名人经历中汲取营养，指导个人生活。也可以用写的形式，给柳宗元写几句话或是写首诗。

6、作业方面，可以布置最基础的背诵，也可以布置仿写一篇游记，有能力的同学，尝试古文仿写。

以上是自己一点不成熟的思考，希求能找到一个我心中完美的“小石潭”。

听课心得体会感受

在我们的学习生活中，听课是一项必不可少的任务。透过课堂，我们获得知识的同时也锻炼了思考和表达能力。然而，每节课上，我们是否真正全神贯注地去听呢？下面，我将分享我的听课心得体会感受。

第二段：全情投入。

首先，我认为在听课过程中，全情投入是至关重要的。无论是老师讲课的声音，还是同学们提出的问题，我们都应该用心去聆听。只有这样，我们才能更好地理解知识，运用知识。当我们全情投入时，我们的思维也会更活跃，能够更好地与老师和同学互动，从而对所学内容有更深入的理解。

第三段：实时思考。

其次，听课不仅仅是单纯地接收信息，而是要与所学知识进行思考和对比。在课堂上，我们可以主动把所学的知识与自己的经验进行对比，从而发现新的问题和现象。这种实时思考的过程可以帮助我们更好地理解知识，并且培养我们的批判性思维。当我们能够做到实时思考时，我们的学习效果也会得到有效提升。

第四段：积极参与。

另外，积极参与是提高听课效果的另一种方法。与老师和同学的互动不仅仅可以帮助我们更好地理解知识，也可以拓展我们的思维。我们可以主动提问、回答问题，积极与他人讨论，从而拓宽我们的见识。这种积极参与的态度能够让我们更加专注于课堂内容，同时也提高了课堂氛围和学习效果。

第五段：归纳总结。

最后，在课堂结束之后，我们应该及时归纳总结所学内容。通过对课堂内容的复习和整理，我们不仅可以加深对知识的理解，还能够发现自己不足之处，并进行弥补。课后的复习和总结是巩固所学知识不可或缺的环节，同时也是我们继续学习的基础。

总结：

听课是我们获取知识的重要途径之一，而如何做到全情投入、实时思考、积极参与以及及时归纳总结则是提高听课效果的关键。只有我们真正努力去听，我们才能真正领悟到知识的力量。因此，我会不断调整自己的听课态度，提高我在课堂上的表现，使每一次听课成为一次宝贵的学习机会。

《小石潭记》听课感受

借着潍坊市初中语文课堂教学比武活动的“东风”，我很荣幸的听了潍坊三中陈萍老师的《小石潭记》这一节课。对于像我这样的一个年轻的语文老师，在平时的教学中，古文教学一直是我的薄弱环节。而陈老师在这方面颇有经验。听她的一节课，我受益匪浅，下面，我谈一下我的一些感悟。

中学文言文教学的着力点主要集中在字词句的翻译及背诵上，在以往的教学中，往往出现教师板着面孔教，学生板着面孔学的现象。学生谈“古”色变，教学效果可想而知。本课陈老师的.学习目标很明确，教学内容紧扣目标，共设三大环节，并且又紧扣朗读来展开，层层递进。

第一个环节：古音重现。在这个环节中，老师注重了朗读的指导，初步的朗读，要求比较低，只要求学生读准字音、注意节奏。

第二个环节：古意今解。让学生通过组内互助、组间合作、全班交流等方式疏通文意。然后再把学生分成两个团队，以竞赛的方式解决疑难。然后在理解文意的基础上，再次指导朗读，要求读出意境美。要求更进一步。

第三个环节：古文探幽：在理解的基础上，要求学生找出疑难，讨论解决，并赏析自己喜欢的语句，探究作者悲伤的原因。从作者忧伤的原因引出对作者和背景的介绍，在这个过程中，点出了两种写作手法，移步换景和寓情于景。在分析透彻的基础上再次指导朗读，要求更高，让学生读出情感美。最后让学生读背课文。

这三大环节可谓是环环相扣，既注重了学法的指导，又有朗读训练。最后在《小石潭记》优美的配乐朗诵中结束本课的学习。整个课堂上，陈老师激情满怀，引导学生从“动与静”、“音形色”、“景与情”等角度解读课文，津津乐道作者高超的写景艺术。讲的时候同学们听得津津有味，非常投入。这是一堂成功的新授课。

通过本次听课，我明白了文言文教学决不能忽视文言字、词、句式和常用语法理解，必须重视培养语感，增强学生对文言语言的感受能力。通过反复的诵读，去深入感受文言语言的潜在魅力，去深切体悟文言语言中的情感因素和美的特质，能动地缩短现代人与古代书面语言之间的距离。只有增强了语感，学生才会入情入境地品读文章语言，从而对学习文言文产生浓厚的兴趣。

《小石潭记》听课感受

昨天上午第三节课听了魏巍主任的一节语文课《小石潭记》，第四节课语文组老师进行了评课。

对于这节课，魏主任做了充足的准备。本来要求的是七年级老师用洋思模式上研讨课的，魏主任现任八年级的语文课，为带动八年级全体老师接受课改，迅速转变教学观念，自己率先出示一节研讨课，以供大家研讨和评议，精神非常的可贵。

就这节课上的效果而言，看到了许多老师给予了肯定和赞赏，也非常中肯地指出了不足和问题，我想，只要努力了，就好。只要去做，总会存在问题的，这也恰是给大家提供了值得研讨的地方。

老师们的`诸多想法与我有共同之处，不再详述，这里还是重点来谈一下关于“读”书的问题。

本节课的设计有两条线，以“读”为明线，以提高学生的能力为暗线来进行的。通过设计的初读(听录音)——解决生字词，再读(生齐读)——解决词组，疏通文意，三读(师范读)——解决一词多义，词类活用，四读(生默读)——体会作者的的思想感情，使学生的能力得到提高。可见本节课的设计很好，真正落实了的话，环环相扣，学生的能力呈台阶式上升。

所以，我倡议，语文老师们要在“读”上下大功夫。什么时候能让每位学生达到出口成章，出口成诵的时候，我们的语文教学就是真正成功的时候了。

老师听课的美文：听课的感受

听课后的收获和感受

6月xx日上午，我听了余义琴教师的七年级生物《预防传染病》和江敏教师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。

两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，贴合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。

江敏教师的课注意对学生的引导和实验本事及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。

余义琴教师的课堂容量大，选取的事例能够减少，这样有时间检测学生的学习效果了，提议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。

江敏教师的课中杠杆的分类及应用能够放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。

听课后的收获和感受

在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。

作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的.。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的。

教育的生命线是教师，教师教育教学水平，异常是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。所以，作为一线教师，我们更应当加强学习，不断提高自我的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。

快乐作文的听课感受

今天上午是我们学校一年级家长开放日，我很开心也很紧张，开心是因为，有许多家长要和我们一起听老师讲课。

今天我妈妈也来了就坐在我的后边，所以我很紧张，紧张的我连起来回答老师提问的问题都回答错了，平时上课的.我老是做些小动作，没有认真听老师讲课。今后我上课一定认真听讲，做一个不让老师失望的好学生，不让爸爸妈妈伤心的好孩子。

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