四年级教案是教师备课的重要组成部分,它为教学活动的顺利进行提供了有力的指导和支持。没有一份完美的四年级教案范文,但可以通过观摩其他教师的经验和教学方法,不断丰富自己的教学资源。
四年级《道德与法治》全册教案
热爱祖国,增强民族自豪感。
【能力与方法目标】。
认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步的重要意义。
【知识目标】。
了解中国在走出去,请进来方面的举措,了解祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
【重点】。
了解中国在走出去,请进来方面的举措,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
【难点】。
热爱祖国,增强民族自豪感。
环节一:课堂导入。
多媒体播放视频,设疑导入。
学生思考回答后,教师顺势导入本课《走出去,请进来》。
环节二:新课讲授。
1.走出国门的中国人。
活动一:思考变化。
学生思考后举手回答。
教师总结:改革开放政策的实施、人们经济条件的改善、人们观念的变化是造成数据剧增的主要因素。
活动二:分析图片。
同桌间交流后回答,教师总结:我们的产品走向了世界,中国人也走出了国门。我国与国外的交流在不断扩大,这不仅加深了相互间的理解,而且标志着中国已经融入了国际社会。
2.在中国的外国人。
活动三:小组讨论。
请同学们以前后四人为1小组,从外国的物品、企业在中国和外国人与中国的交往两个角度进行讨论交流,给大家6分钟的时间。随后小组代表汇报讨论结果。
教师总结:我们在生活中随处可见外国的商品,也有很多的外商企业在中国投资设厂,中国与外国的联系越来越密切,我们不仅走出国门同时也欢迎外国友人来到我们的国家,彼此增进理解,共同发展。
环节三:巩固提高。
活动四:情景模拟。
请一位同学扮演中国人,另外四位同学分别扮演外国人,到讲台前互相模拟与外国人交往,并在模拟情境中运用学习过的常见问候语。通过这样的方式加深对外国的了解,增进彼此的交流,认识到中国与外国的联系越来越密切。
环节四:小结作业。
课堂小结:通过本节课的学习,我们知道了我们的产品走向了世界,中国人也走出了国门,中国和外国的联系日益密切,希望大家好好学习,未来可以走向世界,增进与外国人的交流。
课后作业:请同学们以“走出去,请进来”为主题办一期手抄报,下节课我们来分享。
theend。
六年级道德与法治教案
说是读后感不如说成是学后感,这是我们《道德与法治》的其中一课。
地球上生命的演化有一个漫长的历史,从没有一点生命迹象到出现最早的动植物,再到人类与动植物,从而引发了人们的反思,我们如何看待自己的生命?书上说每个人都逃不过死亡的命运,可那还为什么出生呢?就是为了来这人间走一遭,来看看这人间繁华?书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。所以看书寻求答案,书上写一个小孩和我有着同样的问题,他是因为他的祖母躺在医院,他在夜深人静时常常在想为什么人要死?人死了以后去哪里了呢?还是真的不存在了?书里说:死亡意味着有限的年华,不可预知的终结,会让人感到担忧,恐惧甚至绝望。可是当我站在死亡的角度重新审视生命,我会发现本来习以为常的,不起眼的东西变得珍贵和美好起来。
这个不禁让我想起了列宁同志,他一生都在为人民做贡献,他与马克思的精神统称为《马克思列宁主义》,我们一提到他,便会想起他的一生都在无私的帮助他人,不图奉献,就是死的时候也在为别人修理坏掉的汽车。由于司机没有发现他还在汽车下就倒车,由此列宁同志不幸身亡。
上课时候老师还让我们看了一个小视频,上面是一个姑娘的一生。她从逆反到听话到懂事再到孕育子女,她也感觉到了时间的逝去给她带来的变化。
“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。”我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是一个人不可避免的。它让我们感激生命的获得,所以我们要热爱生命,珍惜生命。
二年级道德与法治教案
1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
一、暖心坊
听录音故事,或者教师范读。想一想:小宁一家什么时间去了哪里?这样的安排好不好?
二、育心场
活动一,虚拟周末
周末畅想:如果下一个周末完全由你自己安排,你将会做什么呢?
活动时间活动内容活动目的
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别,填写在书中的表中。
总结:周末过得充实、愉快而有意义,有利于身心的健康发展,所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
活动二,我是小小调查员
回顾你的周末,你认为有什么收获?思考:
1、你在假日里用于学习的时间有多少?
2、你在假日里是否要上补习班?
3、假日里你是否有外出旅游的习惯?
4、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯?
5、你在假日里用于运动的时间有多少?
6、假日里你是主动完成作业,还是需要父母的督促?
7、你在假日里用于读课外书的时间有多少?
8、假日里你每天上网的时间有多少?
三、分享讨论:
总的来说,你对自己双休日的生活满意吗?
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进?
四、成长苑:
我们要增强时间管理意识,正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光,我们可以这样做:
1、在活动安排上,体现劳逸结合。
2、在内容选择上,要强调有益身心。
3、在时间分配上,各项活动都要适度。
4、互动角
在班级中举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。
四年级《道德与法治》全册教案范文
能力目标认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
(展示图片)情景剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动,你感受到了什么?
提示:小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡:我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
目标导学一:感受社会生活。
(一)丰富的社会生活。
活动一:图片欣赏。
(展示图片)。
1.这几幅图片分别是什么内容?
提示:第一幅是参观工厂;第二幅是参加农村劳动;第三幅是听法制讲座;第四幅是集体活动。
2.这些活动给你什么感受?
提示:我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结:我们的生活是丰富多彩的。
3.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?
提示:到敬老院参加义工活动;到景区旅游;为社区发展提建议等。
4.参加这些活动有什么意义?
提示:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
教师总结:多种多样的社会生活,让我们更好地融入社会,也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二:我们都是社会的一员。
(二)个人与社会的关系。
活动二:社会关系网。
(展示图片)。
1.分析:你对这个网络是如何理解的?
提示:个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.(展示图片)识别几种社会关系:
提示:同学关系。提示:师生关系。
提示:母子(女)关系。提示:消费关系。
3.分析:四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理?
提示:我们会参与各种各样的社会关系。
活动三:情景图片展示。
我是消费者我是大哥哥。
1.读图分析:在这些社会关系中,人的身份是一定的吗?
提示:在社会关系中,人的身份不是确定不变的。
教师总结:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
2.分析自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么身份。
提示:父子(女)关系,扮演儿子(女儿);师生关系,扮演学生;同学关系,扮演同学;公共关系,扮演公民;等等。
活动四:小辩论。
让学生分成两组,对以下两个话题进行辩论。
(1)人是否可以离开社会而单独存在?
(2)一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果吗?
让学生搜集资料,更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。
本节课是我们本学期的第一站,通过学习,我们感受到了丰富的社会生活,了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
3板书设计。
4教学反思。
在本节课教学中,我在情境创设法教学尝试中,注意引用有针对性和新颖性的案例和故事,激发学生的积极性和主动性,为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中,注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展,让他们成为协同共事、协同研究的团体,体现了课改的精神。
二年级道德与法治教案
1.体验国庆节日的欢乐气氛,感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.激发学生作为中国人的自豪感,增强热爱祖国之情。
3.加强与同学之间的合作与交流,选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
重点 感受人们欢度国庆的喜悦之情。
难点 激发热爱祖国母亲的情感。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板书:庆国庆 学生回答问题 通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课 一、感受国庆的喜庆
中国是大家庭,大家知道中国有多少个民族吗?
56个民族是一家,他们以不同方式共祝祖国生日。
1.每一年的十月一日,全国上下普天同庆,会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假,国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。(出示阅兵图片)
2.想一想:国庆时,人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的?
出示图片:花团锦簇,欢度国庆。
张灯结彩挂红旗,欢欢喜喜迎国庆。
数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式,高唱国歌,共庆祖国生日!
载歌载舞,通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。
3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日,表达对祖国的热爱。
你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢?
根据学生喜好,以小组为单位,用自己擅长的方式为祖国庆祝。如:唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。
出示图片:我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱……
视频:《国庆节》,我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱
小结:祖国生日这天,我们要表达对祖国的爱,平时更要努力学习,学到扎实的本领,做一个对祖国有用的好孩子。
二、共建祖国,为祖国庆生日
调查身边的人,看看他们是怎么建设我们的国家,准备怎样庆祝国庆节。
出示图片:他是一名边防军人,肩负着守卫祖国边疆的职责,时刻为祖国站好岗,哪怕是节假日也不例外!
他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他,需要值班,需要坚守岗位!
他是一名建筑工人,拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚,但是工期不等人,假期仍需工作。
稻谷飘香的季节,农民伯伯体会到收获的喜悦,但是也承担着劳作的辛苦。
出示图片:十一和家人一起去看了菊花展,是不是很漂亮?
趁着假期,去感受了祖国的大好河山,看到了“上下两千年,纵横十万里”的伟大工程——长城。
小结:祖国很伟大,我们的生活很幸福,我们有机会感受祖国的大好河山,应该珍惜并心存感恩! 一、学生参与交流、并与同学相互合作,完成分组练习。
观看视频:《国庆节》
二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家,准备怎样庆祝国庆节。
观看视频《大耳朵图图之欢度国庆》,并回答相关问题。
一、让学生感受国庆的喜悦,体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的热爱之情进而增强爱国之心。
二、通过小调查,让学生明白祖国建设靠大家,安定幸福的生活离不开各行各业人的辛勤付出,进而迸发珍惜生活,努力奋斗之心。
课堂小结 通过这节课的学习我们知道有了伟大的祖国,有了各行各业辛勤付出的人民,才有我们幸福的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节,表达自己对祖国的热爱之情!
板书 庆国庆
二年级道德与法治教案
(1)学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。
1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
2.难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
课件。
了解同学们平时喜欢玩的游戏。
一、激趣引入
2.生:想。
5。生:做游戏。
6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7.生:有。
8.师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏
1.师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。
2.学生先在小组内讨论,再在全班交流。
【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
2.生l:我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。
生2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。
生3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。
3.师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1.(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2.生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。
3.(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现。
4.学生在小组内交流,小组代表发言。
5.师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!
【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
二年级道德与法治教案
1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
重点 学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
难点 知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.故事引入
师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)
师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?
学生回答后,师:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。
2.揭示课题
师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?板书:挑战第一次
学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课 1.说自己的第一次
(1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。
(2)学生小组说
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难
(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
(3)师:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。
4.学会选择尝试新鲜事物
(2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报。
(3)请同学们进行补充
四人小组伙伴们一起说说
学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。
课堂 教师:这节课你有什么收获?
板书 1.挑战第一次
有信心有恒心
有些事儿不能做
有些事儿必须有长辈的帮助
人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计
1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战,在挑战中培养顽强意志。
重点 1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
难点 和朋友们一起挑战第一次,在挑战中培养顽强意志。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.体验活动
(1)师出示一道题,请学生尝试做一做
要求:先独立完成,统计完成率;如果不会做,与同桌讨论。
(2)师再出示同上类似的一道题,请学生再尝试做一做。
要求:先独立完成;统计完成率
(3)师:看,经过再次尝试,能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题
师:今天继续开始我们的挑战第一次板书:挑战第一次
讲授新课 1.我们一起来挑战
小组学习要求1.小组长组织好交流;2.每个同学说一个;3.按组员号顺序依次说自己的想法;4.小组长安排好全班交流发言。
(2)学生小组交流
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,他的建议说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战
(2)同桌的小朋友议一议
(3)指名回答。回答要点:如果是第一次挑战这样的动作,一定要有专业老师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全,要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增强信心,多多练习
(4)师:我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说
课堂 教师:这节课你有什么收获?
板书 1.挑战第一次
我们一起来挑战
四年级《道德与法治》全册教案范文
教学重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点:树立大局观念,坚持集体主义。
(多媒体出示下列情景)。
情景一:学校严令穿校服,可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二:我想带手机上学,可学校不允许。
情景三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。
想一想:你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的?
提示:学生按照实际情况回答即可。
教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
目标导学一:个人意愿与集体规则。
(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧。
(多媒体出示此材料及问题)。
活动一:材料分析。
问题:
(1)为什么会出现这样的事情?
提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现?
提示:小玲等人应认识到这是集体活动,该有集体意识;集体尽量协调同学们的意愿。
教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本63页探究与分享中所举的小例子。
(二)化解个人意愿与集体规则的冲突。
活动二:课本63页探究与分享。
思考:
(1)如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响?
提示:无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转。
(2)如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响?
提示:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现。
(3)个人意愿一定要服从集体规则吗?
提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点。
活动三:辩论赛。
正方:死守规则最重要,无视规则是胡闹。
反方:修改规则最重要,大家满意才是好。
(1)学生举手分正反方。
(2)辩论时间5分钟。
教师讲述:俗话说:众口难调。在很多情况下,因为个人与集体的需要不同,导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突,在这种情况下,个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则,当集体规则不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿与集体规则的组合。
目标导学二:让和声更美。
(一)个人利益与集体利益的关系。
活动四:案例分析。
(多媒体出示此材料及问题)。
我们学校每月都有班集体评选活动,而这个月的评选结果下来,七年级某班争当班集体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说:“我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班干部呢!”
问题:你赞同他的观点吗?为什么?
提示:不同意。个人利益与集体利益在本质上是一致的,应关心集体利益。
活动五:材料分析。
(多媒体出示此材料、图片及问题)。
河南淅川移民丰碑共有56座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行,一列列,不是简简单单的名字而已,背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调,从2009年到2011年,他们拜别祖先,带上一缸家乡水、一捧家乡土,挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。
(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗?
提示:个人利益与集体利益本质上是一致的,但也有出现冲突的时候,这时应树立大局观念,坚持集体主义。
(二)集体主义。
活动六:合作探究。
活动:将学生分成几个小组,结合课本65页“相关链接”材料,合作探究你眼中的集体主义。
教师讲述:坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
通过这节课的学习,我们知道了个人意愿与集体规则有一致,有分歧,当二者一致时,我们要积极遵守与维护。但二者又经常会发生冲突,这时就需要个人理解集体要求的合理性,集体去反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点,化解冲突。与此同时,个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧,究其根源,个人利益与集体利益本质上常常是一致的,当出现冲突的时候,应树立大局观念,坚持集体主义,这不仅对于一个班集体有重要作用,对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
教学反思。
本节课更注重于情感态度价值观的教育,个人与集体这个话题贴近学生生活实际,学生易于理解,但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手,可以调动学生的兴趣,同时也符合课程标准对于道德与法治课程性质定义:是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。辩论赛的设置可以调动学习的兴趣,使学生从情感上乐于参与,组织学生以多种形式参与,使枯燥单调的抽象知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂,要多结合情景材料展示问题,启发学生多思考、多讨论,要给学生多理解的时间和交流的空间,不能急于求成,应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解,逐步内化到自己的行为体系中。
二年级道德与法治教案
情感态度价值观:热爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知识:知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
能力:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班班级,积极参加班班级活动,维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
1、为每一组同学准备一套七巧板。
2、根据教学内容制作cai课件。
3、准备一面镜子。
4、制作一棵“荣誉树”。
5、少先队队徽图片、校徽图片。
铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
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一、活动一:在班级中我快乐
2、学生交流:一起学习、一起游戏……
3、师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4、根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5、师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏
6、刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播扔背景音乐,教师各个小组巡视)
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7、游戏小结:哦,原来是靠班级的力量,班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8、师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在班级中我快乐)
9、师:在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活动二:我为班级争光彩
师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3、师:同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4、师:看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5、师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
6、小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
8、小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9、轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11、根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12、师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)
三、活动三:我为大树添枝叶
师:看!这棵大树代表我们班班级,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1、学生动手制作,教师巡视。播扔背景音乐。
2、组织学生上台贴树叶。
3、学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)
4、师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)
全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)
四年级《道德与法治》全册教案
体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
【行为与习惯】。
学会收集整理历史资料,学会从生活中去学习和了解历史的方法。
【过程与方法】。
知道近代中国曾遭受过列强的侵略和凌辱,山河破碎。
【知识与技能】。
知道外国列强曾在中国烧杀抢掠,残害生命,犯下不可饶恕的滔天罪行。
【重点】。
知道近代中国曾遭受过列强的侵略和凌辱,山河破碎;知道外国列强曾在中国烧杀抢掠,残害生命,犯下不可饶恕的滔天罪行。
【难点】。
体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。
环节一:新课导入。
运用谈话法进行导入。
导入实录:同学们,在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,也经历了屈辱;享受过和平安宁,也有过英勇的反抗。今天就让我们走进这段历史,去重温,去铭记。
环节二:新课讲授。
1.破碎的山河。
组织学生课下通过各种途径(电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)搜集关于香港的历史。
(1)课上请同学们阅读教材的三幅地图。
地图分别为1985年、1998年、2002年香港、澳门的名称变化。
引导学生思考:从图中发现了什么,感悟到什么?让学生通过读地图,将历史和现实联系起来,从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。
(2)播放“七子之歌”
引导学生结合情境进行讨论:从诗歌中你发现了什么,感受到什么?
引导学生发现诗中描述的七处失地:澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。并侧重引导学生体验失去国土的屈辱和愤慨。
(3)展示背景知识,引导学生讨论从1842年到1945年一百年间侵略中国的'国家都有哪些,这些国家都侵略了中国哪些地方。
2.被掠走的中国国宝。
随着列强铁蹄的践踏,中国多少名园胜迹顷刻间变为废墟。成千上万件珍贵文物被他们疯狂掠夺,流失他方。
(1)展示图片。
引导学生结合情境,看到昔日被称为“万园之园”的圆明园被侵略者焚毁,谈谈自己有什么感受,思考一下他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝。
六年级道德与法治教案
教学目标:
1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
教学过程:
一、暖心坊。
听录音故事,或者教师范读。想一想:小宁一家什么时间去了哪里?这样的安排好不好?
二、育心场。
活动一,虚拟周末。
周末畅想:如果下一个周末完全由你自己安排,你将会做什么呢?
活动时间活动内容活动目的。
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别,填写在书中的表中。
总结:周末过得充实、愉快而有意义,有利于身心的健康发展,所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
活动二,我是小小调查员。
回顾你的周末,你认为有什么收获?思考:
1、你在假日里用于学习的时间有多少?
2、你在假日里是否要上补习班?
3、假日里你是否有外出旅游的习惯?
4、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯?
5、你在假日里用于运动的时间有多少?
6、假日里你是主动完成作业,还是需要父母的督促?
7、你在假日里用于读课外书的时间有多少?
8、假日里你每天上网的时间有多少?
三、分享讨论:
总的来说,你对自己双休日的生活满意吗?
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进?
四、成长苑:
我们要增强时间管理意识,正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光,我们可以这样做:
1、在活动安排上,体现劳逸结合。
2、在内容选择上,要强调有益身心。
3、在时间分配上,各项活动都要适度。
4、互动角。
在班级中举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。
文档为doc格式。
二年级道德与法治教案
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时.产生自豪感,从而立志建设家乡。
1.知识与能力
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
2.情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
3.行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
4.过程与方法
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
1.重点
搜集家乡特产,并分类整理。
2.难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备:幻灯片、一些特产。
学生准备:课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1.教师出示课本第54页图片。
师:在这个集市上,你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1:看到摊位上写着“本地特产”。
生2:看到人们在买东西,如手:亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结:家乡的物产真是非常丰富呀1
2.师:那么,我们的家乡有什么特产呢?
生思考,讨论。
师出示调查统计表,学生完成调查报告。
3.师出示博览会的图片,并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论,班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1.出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠,万条河,
鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题:大家猜一猜这是什么地方呢?
学生:水乡
2.出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1:我看到人们在船上摘莲子。
生2:我看到人们特别高兴,肯定是捕捉到很多鱼。
生3:我看到那里水那么多,感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4:我感觉他们肯定唱着歌,高高兴兴地回家。
3.出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题:我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4.出示“千人糕”童谣。
一块干人糕,
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题:为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1:因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2:因为我们想让人们爱惜粮食。
生3:这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山,靠水吃水
四年级《道德与法治》教学反思
《我们所了解的环境污染》是部编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课,本单元旨在引导通过调查和研究,了解身边的污染,并通过实际行动,改善我们的生活,共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造,改善生活质量与环境,文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分,首先通过对塑料的研究,了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上,让学生在生活当中去发发现其他的污染,并从自身做起,找到降低污染切实有效的办法。
环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一,已经威胁到了人类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染了的了解仅处于感知层面,初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象,但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而,本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害,在日常生活中增强环保意识”的目标。
在教学中,通过引导学生开展认识塑料制品、寻找身边塑料制品的活动,让学生意识到塑料制品在我们的生活中无处不在。再以“塑料为什么会被广泛应用”
这个问题引发学生更深层的思考。教师让学生将生活中的塑料制品带到课堂,通过“摸一摸”“闻一闻”“比一比”等活动,让学生清晰地总结出塑料具有轻、薄、防水、有弹性、相对便宜等特点。这样探究出来的结论是鲜活的,是充满生活气息的,使学生在自己的生活经验中获得的。
教师围绕教材中的《塑料袋漂流记》,联系学生生活实际补充了一些新闻、案例、科学小常识,引导学生思考:“我们的生活离不开塑料,但塑料垃圾的危害又如此之大,我们该怎么做?”通过对这个问题的思辨,学生很快就认识到“减塑”是最好的办法,小组讨论后,学生总结出很多金点子。
每一个教学活动都有明晰的设计意图,如:
1.通过谜语,卡通人物“塑料朋友”将化身孩子们的学习好伙伴,建立塑料与学生之间朋友般的对话关系,更能激发孩子们的共情心理,激发学习兴趣。孩子大量交流见过的.塑料制品,再次感受塑料与人们生活的息息相关,并为探究塑料制品的性能,做好准备。
2.再现学生已有的生活经历,帮助学生运用一定的探究方法,去了解塑料制品的性能,经过探究典型的塑料制品活动后,学生能够感受到塑料制品的性能优良。再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用,能够让学生更加认识塑料应用广泛、性能优良。
3.从学生的生活出发,截取他们实际日常生活中家里使用一次性塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片,用事实来引导学生感受,过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。从而丰富学生认知,增强环保意识;学生通过收集资料,小组互相交流,对“白色污染”的危害已经有了一定的了解,老师再适时补充相关数据、图片资料,把塑料垃圾的危害引向深入,尤其是动物受到伤害的图片资料、“白色污染”视频的补充,更是将学生迫切想要减少一次性塑料制品使用的情感激发出来。通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾袋的评价,将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中,自然巩固学生学习的成果。同时这种方式,也增强了学生的思辨能力,让他们学会用辩证的方式来看待现象。也让学生明白造成“白色污染”的重要原因就是我们人类的不合理使用。
4.学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固,让学生对于减塑这块,自己该怎么做的问题自由交流,为下面设计我家的减塑方案作铺垫;出示一些新型的塑料包装替代品,让学生明白现代社会正在不断地进步和更新,也为激发学生日后去创造更多新型的塑料制品而努力的情感;组织学生交流制定减塑措施是个前奏,目的是为了更好地激发学生日常生活中,每天执行自己设计的减塑方案进行打卡加星的实践热情,并且让家人一起落实到行中去。
5.帮助学生总结本节课学习的重点,帮助学生懂得并牢记,从身边的小事开始,践行减塑。通过小结导语引发学生对下节课学习的向往。
6.从身边的事物而起,回忆日常生活中的做法,了解农药残留给生活带来的不便。从而对农药污染有初步认识。
7.了解农药污染产生的原因,认识农药污染的危害,从而提出可行的减少农药污染的建议。
8.交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果,交流减少污染的建议。从法律(条例)层面认识保护环境的重要性。
9.总结课堂,提升对保护环境意义的理解,深化对美好环境的向往与崇敬。
环保意识为环保行为提供了动力,但环保意识转化为环保行为需要实践。所以,需要引导学生从日常生活切入,在实践活动中,主动去发现生活中存在的环境问题,探究污染产生的原因,以及问题解决的路径,逐步提升环保行动能力和环保的责任感。
二年级道德与法治教案
教学目标:
知识与技能:了解我国水资源污染现状;
过程与方法:学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。
情感态度与价值观:生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关水资源的资料。
教学时数:2课时。
教学过程设计:
第一、二课时。
一、故事导入。
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师:看了这个故事,你们想说些什么呢?
2.生1:爷爷和奶奶太节约用水了。
生2:水很珍贵。
3.师:是的,水是生命的源泉,我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏。
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师:观察图画,说一说你们看到了什么,有什么感受。
2.学生分组讨论,小组代表汇报。
3.师:你们对我国水资源有多少了解呢?
生:我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我。
2.生:这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海,我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查,现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生:水被污染,大量的鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染的水,人们的身体健康受到了威胁。
5.师:听了同学们的介绍,你们认为我们应该怎么做?
6.生:我们一定要保护水资源,做到节约用水。
四、节约用水的方法。
1.师:同学们,你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1:我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用来浇花或者拖地,洗衣服的水可用来冲厕所,等等。
3.师:同学们想的方法真不错,你们今后一定要努力做到啊!
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充:海绵城市,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说,表现为:下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结。
通过这节课的学习,我们不仅知道了水是生命的源泉,我们的生活离不开水资源,还知道了我们身边的水资源受到了严重污染,我们一定要珍惜水资源,保护水资源。
教学反思:。
一年级《道德与法治》教案
1.体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。
二课时。
第一课时。
活动内容:我入队啦。
懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。
入队仪式照片。
1.直观导入:出示入队仪式照片,引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受,非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的`心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组,新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛,看谁系得又快又好,一人只能比一次,胜者获一分。
(3)总分,评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照,留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时。
活动内容:我爱红领巾。
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:。
1.师生课前排演好一些问题情境,以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志,我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾,使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境,引导学生讨论该怎么做,并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)。
7.小结评议。
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁,而且应用实际行动为红领巾添光彩。
学生之间自由结成互帮互助小组,协商具体互帮互助的内容和方法,在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级《道德与法治》教案
《分享真快乐》这一课中,以猜谜语的方式导入,激发小朋友的学习兴趣,小朋友很快猜出谜语,便直接过渡到会本阅读,激发小朋友说说自己类似的分享经历,有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时,就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。
低年级的小朋友喜欢游戏,在活动中学习能够取得不错的学习效果,我分成四人小组,展开两类主题的分享活动,分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中,我发现有的孩子很开心,有的.小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后,我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因,引导学生想办法去解决问题,教授学生分享的技巧和方法。
通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在五分钟的分组合作当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题,教授分享技巧与方法,最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
四年级《道德与法治》教学总结
本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配比较合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
(一)成绩分析。
总体来看,学生的成绩有所进步,优秀人数也较多,但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣,从多方面培养了学生的各种能力,真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
(二)本试卷共有四个大题,题型多样化,分布合理:
(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、“辨析题”等。
(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“简答题”等。
(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施。
(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神,真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“判断题”等。
(三)学生答案中反映的问题分析。
(1)个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。
(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。
(3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺,因而失分的学生较多。
(四)今后的教学建议。
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。
8、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。
9、注意引导学生从自己的.世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,综合考查学生的各种能力。
本套试题以《义务教育思想品德课程标准》为依据,以《结业考试说明》为方向。试题侧重于对基础知识的考察,考察范围广,知识点全面。填空和选择题都来源于《资源与评价》,略有更改。三题,材料题选自《大庆精神铁人精神》七年级教材,本题三个设问,第一个设问来源于资源,另两个问题属于自己编创。四题漫画来自网络,设问问题根据教材中的“探究与分享”内容改变。
这套试题:以“传递正能量,培养负责任公民”为主题,突出了德育立意与能力立意统一,发挥了考试育人功能。
学生成绩较理想,学生涂卡情况良好。最高分98分,最低分35分。
(一)收获:
1、完成教学任务:
按照开学初制定的教学计划,顺利完成小六《品德与社会》、《道德与法治》和《大庆精神铁人精神》六年级(上)教学任务。
2、提升了学生汉字书写能力,错别字减少。
关注学生的汉字书写,及时纠正学生的错别字。利用讲教材中“养护精神”的知识点时,将学生写的汉字与优秀传统文化联系起来,强调:汉字是中华优秀文化的根,使学生认同汉字,对汉字产生敬畏之心。
3、养成记忆知识点的习惯。
每节课前先让学生背诵《资源与评价》上知识导读中的知识点,夯实基础知识。背完听写,教师及时进行批阅,不会的知识点进行二次背诵,教会学生记忆方法。
(二)不足。
1、完成教学任务较快,学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办,剥夺了学生部分权利,使一些学生失去兴趣。
2、错别字还存在,教师阅卷时,发现卷中有错别字。
3、学生学科能力较差。学生阅读能力差,逻辑能力差,灵活运用能力差。
(三)改进措施。
1、研读教材,精选教学内容,侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题,把问题交还给学生,调动积极思考问题,让学生在学习中有所思考、有所领悟。
2、继续加强汉字书写规范,消灭错别字。
3、探究本学科记忆方法,使学生在短时间内牢记知识,同时,也积极探究提升能力的方法,使学生将所学知识运用于生活中,实现陶行知先生提出的“教学合一”。
试卷共有五种题型:填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性,突出了学科特点,具体体现为:
1、题目内容覆盖面广,所考查知识点灵活,侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力。
2、题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生,又能实现优、中、差兼顾,体现了学生的个体差异。
3、注重对学生理论知识与实践能力相结合,体现了《道德与法治》帮助学生正确处理生活,培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点。具体体现在:做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行。
4、体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查。《道德与法治》学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力,并将良好的道德内化为自己的品质,在此基础上形成良好的行为习惯,培养生活能力。
三、卷面分析从考查结果来看,学生失分量较大,分散在以下几个题目:
1、第一大题填空的第3小题,“广告主应当对广告内容的负责。”第一空很多人都写不到或写错,第5小题“地球变暖与大量排放的有关,还与人类对树木的有关。”第一空格学生记忆出错,所以失分严重。
其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法,除少数学生审题不细心出错,其他学生完成都比较好。
3、第三大题判断题的第4小题“为讲究个人卫生,在外吃饭最好用一次性碗筷。”这是考察学生对环保的了解和认识,但不少学生不能正确区分考察的内容,判断为正确,故失分严重。其它题或多或少也有失分。
4、第四大题连一连,这题考察了学生对垃圾分类的了解。这是教材中第四单元第二课的内容,学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚,但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类,一次,有些连线不够准确,特别是对其他垃圾的区分不够准确,所以导致得分不全。
5、第五大题问答题,共两小题。这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解,以及常见的污染现象知道多少,怎样才能做到低碳环保生活。题目比较灵活,但也是课本上的知识的灵活运用,学生或多或少都能答一些,但仍有不少学生答题不完整或不答而失分。
1、学生基础知识掌握较好,对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识。但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大,农村孩子的能力令人担忧。总体而言,对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性,尤其应加强对家乡襄州的了解和认识。
2、学生的基本能力得到提升,有了一定的观察生活、团结集体、勇于承担的能力和意识,并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道,这为学生以后的学习打下了基础。同时,学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高,懂得了如何处理生活中的一些事件。
3、学生的道德素养得到提高,具备了一定的是非判断能力,养成了一定的良好行为习惯,学会了基本的交往技巧责任意识。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为:生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用。
1、加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生的实践能力。将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、理论指导行为,促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用。
3、培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力,养成关心父母,关心我们的生存的环境的良好习惯,并逐步提高独立生活能力。
4、进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三。
二年级道德与法治教案
情感态度价值观:热爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班班级,积极参加班班级活动,维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
教师准备:
1.为每一组同学准备一套七巧板。
2.根据教学内容制作cai课件。
3.准备一面镜子。
4.制作一棵“荣誉树”。
5.少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备:铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
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一、活动一:在班级中我快乐。
2.学生交流:一起学习、一起游戏……。
3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏。
6.刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)。
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播扔背景音乐,教师各个小组巡视)。
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖。
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7.游戏小结:哦,原来是靠班级的力量,班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在班级中我快乐)。
9.师:在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)。
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活动二:我为班级争光彩。
师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3.师:同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)。
5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)。
6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)。
三、活动三:我为大树添枝叶。
师:看!这棵大树代表我们班班级,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1.学生动手制作,教师巡视。播扔背景音乐。
2.组织学生上台贴树叶。
3.学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)。
4.师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)。
全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)。