中班教案是幼儿园教师制定的一份教学计划,旨在指导教师进行教学活动。请大家认真阅读以下这几份中班教案的范文,相信会有所收获。
中班语言公开课教案《金色的房子》
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、ppt课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的.屋顶亮堂堂!"。
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。
《金色的房子》中班语言教案
1、德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2、知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3、能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
理解故事内容,能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的.有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
师:请小朋友向老师这样坐好,看
1、画面(出示图一)
问:小朋友,画面上都有什么呀?
幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问:金色的房子是什么样的?
幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2、画面(出示图二)
师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼:答。
师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3、画面(出示图三)
师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?
幼:答。
师:她们在做什么呢?
幼:答。
师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4、出示图四
师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼:答。
师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5、出示图五
师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼:答。
师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼:答。
师:她是怎样做的呢?
幼:答。
师:这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼:想。
师:请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼:答。
师:小姑娘是怎样做的呢?
幼:答。
师:小动物听了,他们是怎样做的呢?
幼:答。
师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?
幼:答。
师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼:答。
认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
幼:答。
幼:答。
请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
中班语言教案金色的房子
1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
理解故事内容,能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
一、导言:
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)。
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述。
师:请小朋友向老师这样坐好,看。
1.画面(出示图一)。
问:小朋友,画面上都有什么呀?
幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)。
幼:红的墙、绿的.窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)。
师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼:答。
师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)。
《金色的房子》中班语言教案
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
2、房子里住着谁? (小姑娘)
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
请小朋友分角色表演故事.
附故事内容:
田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班语言教案金色的房子
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频活动过程:
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
2、房子里住着谁?(小姑娘)
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么说的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。延伸活动:请小朋友分角色表演故事.附故事内容:田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
《金色的房子》中班语言教案
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.背景图一幅,多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
学习词语:亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?
小姑娘,让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!
对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容
1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。
中班语言教案金色的房子
中班幼儿开始学习与同伴相处,但是幼儿害怕同伴会破坏自己的东西,常常不愿意与同伴分享,通过活动让幼儿与同伴友好相处,明白与好朋友分享才能拥有真正的快乐。
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1.小姑娘、小动物图画课件活动过程:
一、活动导入,回忆经验:
1.小朋友你的家是一栋什么样的房子的?这栋小房子是什么样子的?
2.有一个姑娘她就住在这里,你觉得她是一个什么样小姑娘,请你用词来形容一下。让我们一起来听一听故事《金色的房子》。
2.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物,它们是怎么说的?(请你学学小动物的声音,说一说)
三、再次欣赏故事,幼儿大胆表述故事中的对话。
1.为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?她一个人在房子里快乐吗?为什么?
2.小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,她是怎么说的?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
小结:小朋友要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!
四、请小朋友分角色表演故事。延伸:回家和爸爸妈妈表演故事附故事内容:森林里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
一天,小姑娘提着篮子去采花,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了。小动物们采了许多花,把她送到了家。小鸟说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的。”
小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!”
小猴和小羊说:“小姑娘,让我们一起进去玩玩吧!”小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话,“嘭”的一声,关上了门。
她在家里唱了一会儿歌,可是没人听,跳了一会儿舞,可是没人看。她觉得很难过。她打开窗子一瞧,小动物们玩得正热闹呢!
小姑娘打开门,悄悄地走到草地。小动物们看见她说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇头。小狗问:“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。小羊和小猴问:“你不怕我们踩坏地板吗?”小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了,跟着小姑娘到金色的小房子里。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
中班语言教案金色的房子
1、结合多媒体课件理解故事内容,学说故事中反复出现的语句。
2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受,并且能够用语言来描述。
3、教育幼儿要与同伴之间友好相处,团结友爱。
《金色的房子》幻灯片。
一、出示背景图,引出主题:
1、观察图片,了解房子
教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。
2、观察房子的颜色,理解“金色”师:这座漂亮的房子上有些什么颜色?幼儿:红的墙,绿的窗,黄色的屋顶。
师:房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光,我们叫它金色。
小结:这座房子有红的墙,绿的窗,还有一个金色的屋顶,我们它金色的房子。
二、师生互动,分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事,学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事(开始―“一只小羊跑过来对她说、亮堂堂”)师:小羊跑来对小姑娘说了什么?幼儿:大胆猜测师:我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。
引导幼儿学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。(先个别再集体)
师:一只小鸟飞来了,你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么?
幼儿集体学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。师:说完呀一只小猴也跑来了,小猴对小姑娘说什么?巩固句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。
师:小姑娘听到小动物们都说她的房子好,她的心里会觉得怎么样?幼儿:很开心。
师:小姑娘的心里可高兴了,就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
师:那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。
(引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作)
师:小狗也说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们觉得小姑娘会同意吗?为什么?
引导幼儿自由讲述。
师:我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹的我睡不着觉的。
(引导幼儿复述)
师:小猴和小羊也对小姑娘说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们猜猜小姑娘又会怎么说?幼儿自由猜想。
师:小姑娘说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。
(引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。)
3、理解第三段故事内容,并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事:小姑娘说完了话,~~可是没人看她的。师:这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样?幼儿:很难过,很不开心。
师:小姑娘觉得很不开心,很不快乐,她觉得闷极了。
师讲述故事:小姑娘就打开了窗户~~多神气。
师:小姑娘看到小动物们玩的这么开心,她的心里会怎么想呢?
幼儿左右讲述,也想去玩。
教师讲述故事:小姑娘悄悄地――走近草地。提问:小姑娘为什么要悄悄地走?
(引导幼儿感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教师继续讲述:小羊看见她~~都欢迎她。师:小动物看到小姑娘是怎么做的?幼儿:小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事:小姑娘说~~结束。
三、完整欣赏故事,知道同伴之间要相亲相爱。
只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐!同伴之间要友好相处、团结友爱。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》
中班幼儿语言发展迅速能够复述简单的故事,活动符合幼儿发展特点。《金色的房子》语言朴实、优美、节奏明块,对话简洁生动,富有音乐美,重点语句反复吟唱,富有较强的感染力。教师要帮助幼儿体会小姑娘一个人呆在房子里的孤独感受,让幼儿意识到:只有有了好朋友,生活才能变得更加快乐,更加美好,使幼儿懂得把自己的东西拿出来和伙伴们分享,帮助中班幼儿增强社会性发展。
《金色的房子》是故事的传统教材,故事情节简单,具有趣味,故事中的对话简单容易理解,故事对话大多为幼儿生活中的常用语言,并有类似的重复,因此很适合中班的幼儿进行复述、表演游戏。我们根据故事情节,制作了故事的相关场景道具和头饰,让孩子们在直观的情境中进行故事的表演,发展孩子们的表达能力,激发孩子们的表演兴趣,让孩子们在游戏中感到快乐。
1、喜欢听故事,理解其中内容,知道同伴之间要友好相处,团结友爱。
2、复述故事中重复的对白,初步尝试分角色表演。
教学重点:理解故事内容,尝试看图复述故事。
教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的表达故事。
活动准备:《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
一、导入。
1、教师提问幼儿见过的房子。师:说一说你见过什么样的房子?(红色的、黄色的、不同形状的……)。
提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事中都有谁?
(3)故事中的房子是什么样的?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、分段欣赏故事:(从开头它们一起唱歌、跳舞)。
提问:
(1)故事里都有谁赞美小姑娘的房子了?
(2)它们是怎样赞美小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的赞美心情怎么样?
2、欣赏故事第二段:(从小羊多神气)。
提问:
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘拒绝小动物进金色的房子玩,自己在房子里她开心吗,为什么?
小结:原来一个人在家是那么的没意思,和朋友在一起才会快乐。
3、幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘打开门到结束)。
提问:
(1)小姑娘为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩,小姑娘的心情怎么样?和之前一样吗?
三、角色体验。
教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,戴上头饰并尝试复述故事里的主要对话。重点引导幼儿说出重复的对白总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
《金色的房子》内容贴近幼儿的生活,符合幼儿的生理和心理特征,有强烈的好奇心,和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主,是幼儿所喜欢的;故事使用重复手法,符合幼儿的说话特征,使幼儿易学易理解,是在幼儿已有经验基础之上。因为我班的幼儿个体差异悬殊,需要从各个方面促进幼儿的健康发展。
通过《金色的房子》的学习与表演,幼儿从中受到启迪,懂得分享他人的快乐而快乐。
1、通过学习与表演,促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。
2、促进幼儿身心健康,人际交往能力的发展。
3、培养幼儿对看、听、说的兴趣。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》
1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2.知识目标:理解故事内容,学会复述故事。
3.能力目标:教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
理解故事内容,能看图复述故事。
教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
1、歌曲磁带、录音机。
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡:亮堂堂、一闪一闪。
(一)、谈话导入新课:
小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。
(二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有谁?
师:小朋友想不想认识他们呢?
(三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。
1、(出示图一)。
师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?
幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。(注意发音,学习词汇)。
问:这么漂亮的房子谁住呢?
2、(出示图二)。
师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?
师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?
3、(出示图三)。
师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)。
她们在做什么呢?
快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?
这时发生了一件不愉快的事情。
谁来说一说是怎么回事?(学习对话)。
小姑娘说完后自己是怎样做的呢?
4.出示图四。
师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?
这时,小动物们正在干什么呢?
小姑娘是怎么做的呢?
小动物们见到她是不是不理他了呢?
后来呢?
5.出示图五(大问号)。
图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)。
(四)教育幼儿要与同伴友好相处。
小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?
(小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》
1.通过回忆故事,加深对故事内容的理解。
2.学习有表情地讲述故事。
3.在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。
4.学会评价同伴的表演。
教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
(一)引导幼儿回忆故事。
小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)。
哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)。
这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)。
小朋友们知道后来发生了什么故事么?
小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者:
有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
(二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)。
(三)老师引导小朋友回忆对话。
故事讲完了,好不好听啊?(好听)。
老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)。
那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)。
那下面就让我们试着合作一下。
(四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。
(五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。
表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
老师要考考小朋友,小姑娘说话的时候应该是什么样的呢?想一想,然后谁来模仿一下?
(六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。
小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)。
都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)。
答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)。
(鼓掌)。
小朋友表演得真好,但老师还发现一些小小的问题,我们一起来探讨一下………………。
(七)分组表演,老师观察指导。
接下来,我们分组来练习表演。
老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)。
对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)。
是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)。
今天的课就上到这里。
中班语言活动教案《房子》设计
1、引导幼儿学习儿歌,会完整讲述句子“我的房子要有……,……(干什么)。
2、鼓励幼儿大胆想象,尝试创编儿歌《房子》。
3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。
实物投影仪;幼儿用书《房子》;
1、教师提问,唤醒经验:
(1)房子我们都很熟悉,你来说一说,你见到过什么样的房子呢?
(2)不同的房子里有些什么东西呢?
(3)房子有些什么用呢?
2、进一步引导思考:
(2)鼓励幼儿畅所欲言,引导幼儿清楚、连贯地表达;
1、教师出示幼儿用书《房子》,引导幼儿观察后讲述。
(1)你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的?
(2)这样的设计有什么用呢?
(4)结合幼儿讲述,整理出儿歌中的语句。
2、教师示范朗诵儿歌《房子》,幼儿倾听;
然后提问:
(1)儿歌的名字叫什么?
(2)你听到儿歌中我的'房子是什么样子的?
鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。
3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》;
(1)再次完整示范朗诵儿歌《房子》,请幼儿轻声跟念;
(2)请幼儿看着图片自己念儿歌,教师适当提醒;
(3)纠正念得不当的地方,分组练习念儿歌,一组念一句;轮流两次,加深印象;
1、请你用和儿歌中一样的话,来说一说你想设计的房子要有什么?做什么用处?
2、幼儿分散自由练习,教师参与倾听和指导;
3、组织交流:
请练习时创编好的幼儿先来说说自己创编的儿歌,好的句子一起学习。
活动延伸:
请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。
中班语言教案《家》设计意图
一、教学目标:
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象。
二、教学准备:
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件:a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏。
三、教学过程:
1、引出诗歌(课件——序)。
秋天里,枫树爷爷画了一幅很美的画,染红了大地,染红了天空(课件展现出秋天枫树景象,枫树爷爷满脸笑),冬来了,北风呼呼地吹,吹走了枫树爷爷的画,枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来,树叶卷走,枫树爷爷皱了眉头),天越来越冷,你们看,天空里下起了什么(雪绒花音乐起,课件展现下雪场景,同时伴有风雪声)。
2、学习诗歌。
a、观察:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停,踏雪声起),他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马,分别在雪地里留下的脚)。
b、提问,引导幼儿讨论,想象。
谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)。
它们在雪地里留下了什么?(脚印)。
它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶……;小猫的脚印象梅花、饼干……;小鸭的脚印象枫叶、雨伞……;小马的脚印象月牙、耳朵……)幼儿大胆想象。
这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)。
我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家……)。
c、是谁在说话呀?小猫问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小马说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙)。
e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?
f、枫树爷爷笑哈哈地说:“小动物的画真美,我再也不伤心了,我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌,幼儿欣赏。
g、“孩子们,你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌)。
h、枫树爷爷会编诗歌,我们也试着编一编,幼儿可更换诗歌中部分内容,学习仿编。
3、仿编诗歌。
还有些小动物,蛇们的画也很美,我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。
4、游戏:《帮小画家找画》。
小动物们很不错,画的画都有自己的特色,可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了,请你们帮忙找找,送还给它们,好不好(玩电脑游戏)。
5、结束:
小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们,他们要走了,送给我们一人一幅画(动物脚印),我们一起谢谢站动物,和它们再见了。
四、活动延伸:
幼儿用动物脚印拼图想象编故事。
五、课后反思:
本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位,调动了幼儿学习的主动性的积极性,让幼儿在不知不觉中学习了诗歌,创编了诗歌,充分感受创造的乐趣。
幼儿园中班语言公开课教案《金色的房子》
1、喜欢听故事,能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处,与人共享。
1、ppt课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
(一)逐一出示故事图片,猜想故事内容。
师:孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿大胆想象,并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件,理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想,初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师:故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事,体验故事情感。
出示教学挂图,教师边讲故事边提问。
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!"。
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
小结:让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解,大胆的给故事命名。
(四)扮演角色,复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰,表演小动物与小姑娘的对话。
小结:只有懂得和朋友们分享,才会获得更多快乐。
1、家园共育:家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客,为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动:将角色头饰放在表演区,让幼儿自由表演。