幼儿园小班语言领域总结（实用16篇）

幼儿园小班是孩子们步入学校门槛的第一步，有助于培养孩子的社交能力和独立性。以下是小编为幼儿园小班的家长们收集的一些幼儿园小班教育心得体会，供大家分享。

幼儿园语言领域组工作总结

语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，本组以《3-6岁儿童发展指南》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入开展工作。本学期语言组的教研工作总结如下：

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，给幼儿教师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》以其更祥细的标准划分，对3-6岁孩子应该达到的具体要求有了更详细的阐述。我们语言组的老师们，细致研究《指南》中关于语言领域不同年龄段的具体要求，认真关注《指南》提出的教育建议。先个人自学，再将自己的想法在领域组会议中交流，提出困惑，相互沟通。在学习中，老师们能回顾《纲要》，面向《指南》理论结合实践，努力提高自己的语言教学能力。

结合园大课题“气象万千”，本组认真寻找教材，设计教学活动。

这次活动中，领域组的老师们积极参与，每人选取了一个关于气象的语言活动，由领域组长进行指导。最终选择了罗颖超和陈科颖两位老师参与教学。罗老师选择的小班语言活动《小雪花》，她在教学活动中能抓住小班幼儿的年龄特点，亲切的教态结合适宜的教学策略，让孩子们感受到了散文诗的语言美和意境美；陈xx是一位新老师，是第一次组织公开教学活动，她的教学《云彩和风儿》虽显稚嫩，但优美的课件吸引了孩子参与到活动中，让孩子们在诗歌教学活动中体验到了成功和快乐。在活动后，两位老师针对自己的教学效果进行说课和自评，领域组的其他老师也提出了自己的看法，帮助两位老师共同进步。通过本次教学活动展示，老师们在教案设计能力、教学策略运用方面得到了提高。

教师的语言能力直接影响教学效果，教师应不断学习新的知识，提高自己的语言表达能力和素质。针对这一点，本组的老师通过学习，不断提升自己的语言能力。在园第三届运动会中，本组的罗老师能抓住机会担任运动会的主持人，在活动中，罗老师自信、淡定，语言优美，受到了大家的好评，使其对主持也充满信心。在每一次的活动中，语言组的老师们能把握机会积极发言，表达自己的观点。在表达表现时，老师也能尽量脱稿阐述，在说说练练中增添自信。

当然，本组的老师都很年轻，还存在许多不足，在下学期，我们将本学期的两次公开教学活动再次磨炼尝试，提供给每一个老师锻炼的机会，促进语言组的共同提高。

幼儿园小班语言领域教案

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个"司机""乘客"表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班语言领域教案

活动目标：

1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句：“x醒来了”、“x睡着了”。

3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、课件《太阳和月亮》。

2、音乐：《欢快的牧童》、《摇篮曲》。

活动过程：

1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》，幼儿宁静地“睡觉”。

2、老师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”

（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了）。

b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）。

c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）。

2、学编诗句“太阳出来了，x醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了？

b：白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢？

c：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊！我们也来唱歌跳舞喧闹一下！

3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。

（二）、连续看课件，理解诗歌其次段内容：

a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？

b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！

c、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了，x睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓舞幼儿用诗歌中的.结构说出来）。

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很宁静、一点声音也没有。）。

3、感受宁静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。

1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌！

1、今日太阳和月亮要和小伴侣一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担当太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“x醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“x睡着了。”放一段宁静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静静静！

1、老师小结：白天真喧闹，黑夜静静静。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！

2、带幼儿自然地离开，结束活动。

附：

诗歌：

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天真喧闹。

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图关心幼儿感受了喧闹与宁静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了转变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，x醒来了；太阳出来了，x醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能乐观主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。

只是我在出示图片后，没有引导幼儿观看图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“x醒来了，x睡着了”也加入到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，乐观有效的组织好每节活动。

幼儿园小班语言领域教案

1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观看到的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得学问的乐趣。

教学预备。

1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

教学过程。

引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）。

引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）。

2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）。

3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？

（不一样，有白色的`、黑色的……）。

4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小伴侣的鞋子有什么不一样？

5、谁的？谁的比较大？小伴侣的鞋子呢？

（爸爸的；妈妈的比较大；我的鞋子最小）。

1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

（1）沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。

（2）我请一位小伴侣穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？

在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？

妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

（5）请两位小伴侣穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？

摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒！

2、其次次尝试，交换穿鞋，验证。

（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒。

（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢。

3、其次次尝试，穿上自己的鞋子体验。

（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？

不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

1、听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）。

那该怎么办？我们班的小伴侣可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。

教学结束。

今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢？（洗手）。

好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

幼儿园中班语言领域教学总结

幼儿园小班语言领域教案

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

1、表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的'故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。")。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子："河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

幼儿园小班语言领域教学方案

2、能自主选择颜色给太阳涂色。

3、感受太阳给大家带来的温暖。

活动准备。

教师范画、勾线笔、油画棒。

活动过程。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”

(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

太阳宝宝就把自己的光。

2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

答，在操作纸上画一画，

帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

绘画《暖暖的太阳》教学反思。

大家的温暖。

教学亮点：

下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

教学启示：

在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

幼儿园小班语言领域活动方案

1、探索身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。

2、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

3、知道运动能使人健康。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动重难点。

重点：模仿有趣的运动，体验运动的快乐。

难点：引导幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。

活动准备。

1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。

2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的ppt，会动的小人一个。

活动过程。

一、播放音乐《和快乐在一起》，师幼随音乐做动作入场。

师：孩子们，让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。

二、引导幼儿自由探索身体哪些部位能动，鼓励幼儿用这些部位做体育运动。

1、教师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：老师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小朋友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全_动会，想邀请你们也来参加，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇，真是太棒了!小朋友，听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，锻炼锻炼身体吧!

2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。

出示会动的小人，幼儿边说师边操，并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。

3.播放ppt，让幼儿观看运动会项目，并学一学动作。

教师：啊，我们的身体真奇妙，有这么多地方能动，那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。

三、鼓励幼儿模仿有趣的运动，体验运动的快乐。

1.播放动物ppt，请幼儿学一学小动物的样子。

教师：其实，不光是我们小朋友喜欢运动，小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会，它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!

2.想一想，还有哪些小动物喜欢做运动，他们是怎样运动的?

3.播放《雪绒花》音乐，放松。

教师：小朋友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。

四、让幼儿知道运动能使人健康。

3.教师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼物就是运动，运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、让我们更快乐，使我们茁壮成长，所以小朋友一定要多参加运动，坚持锻炼身体。

4.让我们到更广阔的地方去运动运动，准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)。

幼儿园小班语言领域活动方案

有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第_天吃了_个__。

3、按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。

知识经验准备：对点卡已有一定的认识。

物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”

二、欣赏故事，拓展数量的认知。

1、欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的`关系。

“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”

（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系。

“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……”

2、动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个__，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作。

3、集体讲述，巩固数与量的匹配。

三、感受蜕变，体验活动的快乐。

1、感知毛毛虫的蜕变。

“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

2、体验蜕变后的快乐。

“你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。”

幼儿园小班语言领域活动方案

锻炼控制身体活动的能力。

轻快的音乐。

1、播放轻快音乐，幼儿随意走动。

3、可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。

组织者可故意做滑稽的'动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

幼儿园小班语言领域教学方案

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢。

的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾剑。

(擦过的餐巾纸放哪里?)。

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)。

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……。

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---。

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)。

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸。

(1)超级捏捏捏!(团成球)。

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

幼儿园小班语言教案：一样的雨伞幼儿园小班语言领域目标

目标：

1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。

2、愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。

准备：

1、大图书或ppt(演示文稿)。

2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。

幼儿园小班语言领域活动方案

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，对幼儿进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。幼儿园小班语言领域活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班语言领域活动方案，希望能帮到各位。

活动目标：

1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

2、感知故事中象声词运用的趣味性。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

故事《还有谁要上车》，幼儿画册。

活动过程：

一、问题引入，激发幼儿兴趣。

以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力，让他们自由交流这些声音在什么地方听过，是什么声音。借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。(平时幼儿对汽车声音听的多了，所以，声音一响起，他们就说出来时汽车的声音，能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。)。

二、阅读故事《还有谁要上车》。

利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容，为了更好的培养幼儿的想像能力，我没有直接给幼儿讲述故事，而是出示图片后，让幼儿自己说说图片上有些什么，发生了一件什么事情，然后给他们总结，参差趣味性的象声词。还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音，帮助幼儿理解故事中的象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。

三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。

在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱，上车时要排队。汽车的身体比较长，能坐很多人。经过回忆后，呼唤起幼儿对乘车的愿望，为下面的游戏做好了准备。

四：带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。

幼儿在玩的时候很开心，他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票---上车---到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。

总之，故事《还有谁要上车》情节简单，孩子们能根据画面较快理解故事内容，能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等，还有……也要上车”，故事中象声词的运用增添了活动的气氛，孩子们兴致盎然地模仿着，特别有劲。本次活动中，我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验，今后应请家长协助丰富这方面的经验。

活动目标：

1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。

2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

知识准备：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。

活动过程：

一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。

师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。

请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。

2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。

师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。

出示实物图片，引导幼儿讲述用句式____圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。

2.教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。

提问：你听到了什么?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

设计思路：幼儿最近的主题是《可爱的动物》，因此我设计了这堂《嘟巴醒了》的语言课，目的就是想要让幼儿了解故事的情节，感受帮助他人的快乐，因为我认为幼儿的道德教育是十分重要的，现在的孩子大都都是独生子女，以自我为中心，不愿与人分享、不愿帮助别人是十分常见的问题，因此，我想通过故事，能让幼儿了解帮助他人的快乐，能在他们小小的心中播下助人为乐的种子。

活动目标：

1、在看看、说说、听听中了解故事情节。

2、感受助人为乐的感觉。

活动准备：ppt。

活动重点：让幼儿感受助人为乐的感觉。

活动难点：让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。

活动过程：

一导入。

教师提问：

1、今天，我给大家猜个谜语：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鳄鱼)。

2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢?

小结与过渡：嘟巴和别的鳄鱼不一样，他不凶，但总是有点无精打采，闷闷不乐的。他没什么朋友，如果一定要选一个朋友，他觉得那应该是他的椅子。因为他的椅子不会说话，不会让他做任何事情，却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情，森林的中央出现了……(ppt)。

二故事欣赏。

教师提问：

1、这是一条怎么样的小河呀?

2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河，会想什么呢?听听他们是怎么说的?(画外音)。

3、听到大家的想法，我们的嘟巴呢?(插入小图)他想加入朋友们的游戏吗?

过渡：小鳄鱼嘟巴站在边上，双后交叉放在身后，一声不吭。不过朋友们没有看出来，他们热情地邀请嘟巴一起造小船。

找树干情节。

嘟巴愿意一起帮忙吗?从哪儿看出来嘟巴不愿意?

挖船舱情节。

角色对话。

嘟巴在做什么?狐狸是怎么做的?学学狐狸挖船舱的样子(动作体验)。

刷油漆情节(ppt三幅连看)：谁来邀请嘟巴了嘟巴有没有帮忙，他在干什么怎么刷颜色呢(幼儿表演)。

4、船造好了，他们并没有出发。他们在等什么呀?嘟巴为什么不好意思了呢?

5、嘟巴想了想，做出了一个决定(ppt回家)他怎么啦?

听听嘟巴是怎么说的(画外音)。

6、嘟巴回家拿面包，因为他愿意帮助好朋友准备好吃的东西，然后大家一起去森林里划船。

三完整欣赏。

四说说在日常的生活中，你都帮助你的朋友做了点什么?感受助人为乐的感觉。

活动目标：

1、通过故事，知道什么是“甜甜话”，会说各种不同的“甜甜话”。

2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿已会说一些礼貌语，赞扬语。

2、小鸡、小羊、小猫手偶各1个。

3、小精灵一个，红色爱心贴纸若干。

活动过程：

一、通过故事，知道什么是“甜甜话”。

1、出示小鸡手偶：我是小鸡，小朋友好。

2、引导幼儿跟小鸡打招呼：小鸡好。

3、老师使用小鸡手偶讲故事《一句甜甜话》。

4、以小鸡的口吻说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我?(它不会讲甜甜的话)。

5、老师帮助幼儿理解“甜甜话”的意思：有礼貌的话，表扬别人的话，让人听了高兴的话就是甜甜话。

6、你能帮帮我让他们喜欢我吗?

7、引导幼儿帮助小鸡讲有礼貌的话：请问，到我家的路怎么走?

8、以集体和个别的形式引导幼儿讲述这句话。

二、对每位幼儿说不同的甜甜话。

1、老师有个小精灵，她和小朋友说一句甜甜话。如：“你真漂亮!”、“我喜欢你!”“你真勇敢!”

2、老师走到每位小朋友身边，在他的耳边轻轻说“甜甜话”，找出每位幼儿的有点进行表扬。

3、请这位小朋友把刚才小精灵说的甜甜话再大声地告诉小朋友。

三、幼儿尝试说甜甜话。

1、小精灵知道你也有很多甜甜话要和好朋友、老师、阿姨讲，请你找到旁边的好朋友轻轻地跟他说一说吧。

2、老师走到幼儿身边倾听，适时引导，帮助幼儿学习对同伴或者老师、阿姨说出礼貌用语和赞扬的话。如：“你是我的好朋友!”“我喜欢和你一起玩!”“老师，我爱你!”“阿姨，你辛苦了，谢谢您!”3、请个别幼儿在集体面前交流刚才对好朋友说的甜甜话。

4、小精灵送给讲甜甜话的孩子一个红色的爱心。

5、听了好朋友说的甜甜话，我们对好朋友说声什么?(谢谢)。

四、延伸。

回到家，你也来对自己的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶说几句甜甜话吧。

活动目标：

1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

活动准备：图片若干、ppt、超市场景。

活动过程：

一、引导讨论、激发情感。

1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1-3)。

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)。

3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

二、按购物单的提示购相应物品。

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡，同时去超市购买)。

2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?

3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号?

4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)。

5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)。

6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)。

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)。

8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁?来了多少?

9、又来了谁?来了多少?

三、尾声。

1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)。

2、伴着新年音乐结束活动。

幼儿园小班语言领域活动方案

1、复习5以内数量，学习按数取物。

2、喜欢参加数学活动。

1、全家福图两张。

2、幼儿人手一份礼物。

3、纸折房子人手一个。

4、有数字的大的纸房子5个。

一、作客。

1、出示娃娃“明明”和“红红”。

2、明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。

4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。

5、到红红家教法同上。

二、送礼物。

1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了，他们家有几口人就送几个礼物。

2、幼儿送礼物并验证。

三、我家有几口。

2、上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。

3、幼儿操作并验证。

四、统计。

1、老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起认识房子上的数字。

2、请小朋友把自己有圆点的小纸房子送到相应的`有数字的大纸房子中，并相互验证。

小班语言领域《小乌龟上幼儿园》说课稿

1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

2.体会和新朋友一起玩的快乐。

小乌龟毛绒玩具。

1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地展现给小朋友。

3.看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

--小乌龟遇到了谁？

4.一起帮助小乌龟。

--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

--再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他（如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等）。

《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

幼儿园小班语言领域活动方案

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

(一)照一照，讲一讲“宝贝”的名称。

1、教师启发提问：这是什么?(镜子)请小朋友

每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗?(好)

2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。)

2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的.最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

(三)说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。

1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

(四)师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动!

活动反思：由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。