教学工作计划是指教师在一段时间内,对所教授的课程内容和教学方法等进行规划和安排的一份文件。教学工作计划是指教师在一段时间内对于教学任务、学习目标、教学方法等进行明确和安排的书面文件,它可以帮助教师合理规划课程内容和教学进度,提高教学效果。在编写教学工作计划时,要结合学生已有的知识基础和实际经验,启发学生思维和激发学习兴趣。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考和学习借鉴。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
让孩子分一分物品,数一数个数,不但有利于培养孩子的.数字能力,也可以让孩子学会辨别物体的形状大小及颜色,是托儿班宝宝不二的教育选择。
教学目标。
1、让幼儿尝试正确的找出相同和不同。
2、能正确无误的分给动物们。
教学准备。
1、准备六个苹果(红大、绿小各三)。
2、动物玩具三个(小狗、小猫、小刺猬)。
教学过程。
1、今天来了三位动物来做客,我们是不要热情招待它们。
2、小动物分别是小狗、小猫、小刺猬,是不要跟客人问声好。
3、这有几个苹果,我们送给小动物吃吧!
4、大家看看六个苹果有什么相同和不同,分出(颜色、大小不同)的苹果。
5、看整么能合理的分给动物吃,让动物得到的数量一样多,大小还要相同。
6、分好后就摆在小动物的面前。(教师评判加指导)。
完
托班毛毛虫的树叶礼物的故事教案
森林里面住了一只小蘑菇,她是一只喜欢旅行的小蘑菇。她最喜欢喜欢吃的就是泥巴。春天到了后,她决定自己出门旅行一圈。她在大森林里面随意走着,唱着歌走,跳着舞走…..走着走着,前面的大树上突然掉下来了一团毛绒绒的东西,吓得小蘑菇连连后退,那东西落地后半天没有反应,小蘑菇小心翼翼的走过去,那东西露出了她的脸,原来啊是一只可爱的小松鼠。小蘑菇很有礼貌的和小松鼠打招呼:“你好啊,松鼠姐姐,刚才你从树上掉下来可把我吓着了!”小松鼠说:“真是对不起呀蘑菇妹妹。我刚才在树上跳舞,没有站稳就摔下来了。你是要去哪呢?可以带着我一起吗?”小蘑菇高兴的点点头说:“我是出去郊游玩,欢迎你和我一起作伴。”于是小蘑菇和蹦蹦跳跳的小松鼠一起走啊走,走啊走…..小松鼠很喜欢吃松果,她还很大方的把松果给小蘑菇,小蘑菇摇摇头说:“谢谢松鼠姐姐,我不吃松果,我只吃泥巴~”松鼠好奇的问:“泥巴?那么脏兮兮的东西你也吃吗?”小蘑菇认真地说:“我觉得不脏,我吃那个也不会拉肚子。我还觉得很好吃!泥巴是大自然里最天然的东西,我生在泥巴里也就吃得惯泥巴~”小松鼠说:“这样啊,我从小到大都吃松果,我觉得这个最香~”
她俩边走边休息,又到休息的时候了,她俩坐在落叶上,忽然发现落叶中间有一块很小很圆的石头!小蘑菇好奇的拿起那块石头看看,这时,石头里面轻轻的伸出了两只触角,接着一只软软的身体也伸了出来…原来这不是一块石头,是一只小蜗牛!小蜗牛和小蘑菇打了一声招呼,小蘑菇问小蜗牛:“小蜗牛,你这是要去哪里玩呀?”小蜗牛说:“我想找个阴凉潮湿的地方睡会觉,下午我可是要去参加蜗牛运动会!可是开运动会的地方要过一条河,我正发愁怎么过去呢…”小蘑菇想了想说:“我知道那条河,银色的河流像一条美丽的丝带。你就趴在我身上睡觉吧,我带着你穿过那条河!”小蜗牛谢谢小蘑菇后,就慢慢的爬上了她的身体,钻进了她的口袋。小蘑菇和小松鼠一路小跑着来到了河边,她们到了河边后发现没有小船停在河边…..怎么办呢?这时小松鼠眼前一亮,说:“小蘑菇不用发愁,你看河边长了漂亮的荷叶,我们可以用荷叶当小船。”于是她们摘下来两片大大的荷叶,小松鼠坐一片,小蘑菇带着小蜗牛坐一片,她们很快的顺利的达到了河对面。
到了河对面后,小蜗牛很快的就找到了开运动会的地方,是一大片草地。她邀请小蘑菇和小松鼠来看她们的运动会。小蘑菇远远的望去,满地的小蜗牛在爬呀爬,很壮观。
看完小蜗牛的运动会,小蘑菇和小松鼠在草地上面唱着森林的歌,歌声引来了很多草地上的小动物们,有美丽的蝴蝶给她们伴舞,有地上的小青虫来为她们采来露珠解渴,有小兔子跑过来给她们送花,嗷呜~最后还引来了一只狮子,可是这个狮子啊变得十分的温柔,安安静静的坐在草地上听小蘑菇和小松鼠唱歌,大狮子说:“嗷呜~我觉得我变成了一个不凶残的狮子了,这个歌声太美妙了,很让我陶醉…..”说完狮子还安静的睡着了。最后还来了一只狡猾的狐狸准备给大家捣蛋,但是狐狸一看到草地上躺了一只狮子,吓的赶快逃跑了。小蘑菇和小松鼠唱了一下午的歌,觉得十分的疲惫。小兔子邀请她们到她家休息,小蘑菇吃了萝卜味的泥巴,表示十分的香甜好吃。
托班毛毛虫的树叶礼物的故事教案
1、不管什么时候都不疏远任何人。
2、听故事知道爱干净是对的`。
教学准备。
1、小兔手偶。
2、《爱干净的小兔白白》故事。
教学过程。
1、老师扮演小兔手偶说话。
我是小兔白白,前几天在我身上发生了一件事,我来跟小伙伴说说吧!(小兔手偶讲故事)。
2、小兔白白前几天为什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因为踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因为躲躲藏藏脏,不卫生。
3、为什么不愿意帮刺猬婆婆运果子啊。
小兔因为刺猬婆婆又脏又臭。
4、发生什么事了小兔白白才知道自己之前错了。
小兔掉水泥沟里了,小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上来没怕它脏。
5、小结。
小朋友们爱干净是对的,但不能嫌弃任何人脏,嫌弃别人是不对的还不礼貌。我们不应该学小兔自私怕脏,就不去帮助别人。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
一、活动由来:
每天早上小朋友来园时,总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的,于是我们教育他们:小朋友已经长大了,要学会自己走路,自己的事要自己做。小朋友都能点头知道,然而一到放学时,就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大,以及有渴望长大的愿望,结合综合活动《我要长大》,于是我们设计了这一综合活动《长大真好》,目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较,让幼儿发现自己的变化,知道自己在不断成长,对自己有自信心。
二、活动目的:
1、知道自己在不断成长,了解人是慢慢长大的。
2、通过比较,了解自己的变化,以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。
3、对自己有一定的自信心,有渴望长大的愿望。
三、活动准备:
邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐,奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。
四、活动过程:
(一)引起注意力。
师:今天我们班来了一位特殊的小客人,她是谁呢?有请小客人。
(妈妈用手推车把小妹妹推进来):小朋友看,是谁呀?
小朋友仔细看看,小妹妹长得怎么样?
(妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼,老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等)。
(二)通过对比,了解自己的变化。
a)师:小妹妹长得怎么样?
(请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等)。
b)师:小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样?
(通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等)。
(三)游戏:小妹妹,我来帮你……。
师:我们小朋友长大了,这些事情我们都会自己做,真棒!那小妹妹还不会,怎么办呢?
游戏:小妹妹,我来帮你……。
(要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事,然后上来做。)。
(四)了解人是慢慢长大的。
老师:我们小朋友是不是一下子长大的呢?
小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大,他们是怎么做的?
1、幼儿听故事《我想长大》。
2、讨论:为什么他们不能一下子长大呢?
3、教师小结。
(五)了解比自己大的幼儿,感受他们很能干。
1、师:今天老师还请了两位小客人,有请小客人,
(请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场,并介绍自己的作品。)。
2、师:哥哥姐姐画的画、做的.手工作品怎么样啊?
3、讨论:为什么哥哥姐姐会有这么大的本领?
4、教师小结。
(六)渴望自己快快长大。
师:你现在几岁了?会做哪些事?
你还想学会哪些本领?怎样才能做到的?
长大后想做什么呢?(幼儿自由发挥想象并回答)。
(七)活动延伸。
想象画:我想长大。
五、活动反思:
新《纲要》明确告诉我们:幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作,利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此,结合综合活动《我要长大》,我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动:通过与一个六个月大的小妹妹比较,了解自己的变化,知道自己比以前进步的地方;有语言活动:通过故事《我想长大》,了解人是慢慢长大的;有社会活动:通过与大班的哥哥姐姐的互动,了解他们很能干,同时也产生了渴望长大的愿望;有艺术活动:通过绘画活动,进一步了解只有通过不断达到努力学习,才能使自己成长快些。
整个活动的亮点有两点:
第一、通过与小妹妹的对比,了解自己的变化,在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感,增加了自信心,同时也萌发了“爱的教育”。
第二、通过与大班哥哥姐姐的互动,知道自己还有许多需要不断努力的距离,有渴望长大的愿望。
在整个活动中,充分体现出了以幼儿为主体的教育原则,让幼儿自己去发现,自己找不同之处,自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃,反响强烈,很好地完成了活动目标。
托班毛毛虫的树叶礼物的故事教案
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
玩偶毛毛虫。
活动过程。
一、玩偶毛毛虫。
1、哇!这么大一只是什么啊?
2、你们都认识它啊!
3、毛毛虫怎么来这了?我们听毛毛虫怎么说?
三、小结。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
4、我们要学习毛毛虫,不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
托班毛毛虫的树叶礼物的故事教案
一只青蛙在河里游泳,一只小狗在河边饮水,一只小鸟在天空中飞翔。
他们听了天鹅的话,小鸟猛地飞进了自己的巢,小狗撒腿就跑,青蛙见了这情形,也钻进水里不见了。
是呀,每个人都有自己的生活方式,也不能小瞧别人,也不能高估自己。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
活动目标:
1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
活动准备:餐具若干。
活动过程:
一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。
2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)。
小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。
5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)。
二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。
2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!
四、学念儿歌《吃饭》。
坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。
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托班数学毛毛虫长大了活动教案
二.游戏目标:
1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等。
2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。
三.活动准备:
幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具。
场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具。
四.活动重点:
培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
五.活动难点:
初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。
六.活动指导:。
本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物“六一”儿童节了,幼儿们有礼貌的.招待了客人。
3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。
4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)。
5.结束。
备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。
托班语言教案毛毛虫的故事
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"培养幼儿注意倾听和习惯,发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》,无论是从形象上,还是从内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力,有利于培养幼儿的倾听习惯,对于小班幼儿来说是否愿意参与活动,是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键,因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句,能够帮助小班幼儿倾听,更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句,"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
1、喜欢听毛毛虫的故事,乐于参加活动,体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事,理解故事内容,尝试说出故事里的语句"它找到了××,'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话,愿意在集体面前讲话。
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、ppt3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
(二)理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问:
毛毛虫肚子饿了,它怎么办呀?
思考:毛毛虫找到了什么东西,怎么吃?我们再听一遍。
2、教师使用ppt讲述故事第二遍提问:
(1)毛毛虫找到了什么东西?怎么吃的?
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
3、教师使用ppt讲述故事第三遍提问:"第一天毛毛虫看见什么,怎么吃?""第二天、、、、、、、、"鼓励幼儿学说短语:"毛毛虫看见了什么东西,'啊呜啊呜'大口吃掉了。"4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了,睡了好几天,醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么?(展示ppt)教师小结:毛毛虫吃呀吃,吃得饱饱后,就结成一个蛹,睡了几天,就变成美丽的蝴蝶了。
(三)、游戏:《好饿好饿的毛毛虫》。
幼儿扮演毛毛虫,随音乐寻找不同的食物,最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
活动反思:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
1、观察由“长条”变“圆圈”、由“小”变“大”的过程,感知圆及大小的含义。
2、体验游戏的快乐。
活动准备彩色塑料打包带一根。
活动过程。
1、教师故作神秘地说:
我有一根细细长长的东西,你们想看看吗?
2、出示包装带:
别看它细细长长、简简单单的样子,它的本领可不小,它会变戏法呢!
请小朋友闭上眼睛,它要开始变了。
3、教师把打包带接成一个小圆圈,一、二、三!
睁开眼睛看一看,它变成什么?
气球太小了,我们一起来打气,好吗?
4、教师让“气球”一点点变大,带幼儿边做打气动作、边说:
气气气,变大喽!气气气,变大喽!……。
5、当“气球”不能变大时,教师放开打包带的一端让它弹起,并说:啪——气球破掉了!
6、同上形式,反复游戏。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。
2、能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。
3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。
活动准备。
1、课件-图片。
2、趣味练习。
活动过程。
一、导入。
2、教师:小朋友,你们做过敲击小鼹鼠的游戏么?想不想玩啊?
二、教师介绍游戏玩的方法。
1、进入到游戏键面,点击每个图标,获知每个图标的作用。
2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。
3、根据语音提示,用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。
随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞,随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。
点开始键后,大恐龙语音出题(随机)。用鼠标(槌子)点击正确的答案。
三、集体游戏。
1、教师演示,让小朋友一起回答操作。
2、出题:首先草地景,根据语音提示,用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。
3、随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。
3、示意图:
四、师生互动。
选一个小朋友一起来玩这个游戏。
教师协助小朋友操作,鼓励小朋友。
托班数学毛毛虫长大了活动教案
活动目标:情感、态度、价值观:正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程,懂得感激,形成热爱家庭的态度。
行为与习惯:树立自己的事情自己做,不会的事学着做的意识,培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用心,不畏困难,持之以恒的品质。
知识与技能:认识到自己长大了,应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。
过程与方法:通过活动体验意识到要帮助家人做些力所能及的家务活,用实际行动给家人带去欢乐。
活动准备:
1、要求学生在家长的配合下每人制作一只开心果成长记录袋,封面设计要显示童趣。
2、一周前布置学生练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动,准备比赛。邀请部分家长担任比赛裁判。
3、学生分小组活动,桌椅排放好。
4、准备好比赛需要用的东西。
5、多媒体课件。
活动过程:
一、故事引入,展开活动。
1、老师讲故事:有一个漂亮的小姑娘,她很想快点长大。有一天,她故意穿上妈妈的衣服鞋子,在大人面前走来走去,想要别人表扬她长大了,可大人说:“你这孩子,太淘气了。”她伤心极了。
又有一天,她看见家里地上很脏,爸爸妈妈又很忙,她就拿起扫把扫起地来,妈妈看见了,高兴地说:“哟,我的小宝贝长大了!”她高兴极了。过了一会,妈妈在厨房里烧菜,酱油用光了,小姑娘连忙说:“妈妈,我去买。”一会儿工夫,她就买了酱油跑回来了,爸爸也高兴地说:“我的女儿真的是长大了!”
你知道大人为什么说她长大了吗?(会劳动了,会帮大人做事了)。
2、导出课题:是啊,小时侯我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们自己能做事了,我们就开始慢慢长大了。(出示课题,齐读)。
3、课件显示书上图1—4,问:他们在干什么?(自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间)。
4、学习儿歌。课件显示:
衣服自己穿,手脸自己洗,鞋带学着系,书包会整理,长大的孩子能自理。
5、小结:小朋友们会做这些事吗?我们已经长大了,长大的孩子就要自己的事情,如果有不会的事情呢?也要。
二、我来画个小手印。
1、我们一起来画一个成长手印好吗?把我们的小手画下来,这可是我们成长的标志,等我们再长大些回过头来看看我们的小手,可有意思啦!(学生拿出纸、笔,左手按在纸上,右手拿笔沿着手的大小画下来,写上时间。见下图)。
2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢?把我们会做的事都写在这个手印内好吗?不会写的字用拼音。
3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评,看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。
4、每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报:你会做哪些事情?你为什么这么能干?你做了那么多事情后心情怎样?让大家一起分享其中的快乐。
5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢?放学后把表带回去让他们评一评,他们认为你已经做到的也画个五角星。
《毛毛虫》教案
1.准确地理解教师的要求,学会听信号找毛毛虫。
2.在掌握记忆方法的基础上,学习在规定时间内记住物体颜色和物体顺序。
教具:活动毛毛虫操作卡、小毛毛虫图片4张。
学具:幼儿互动游戏画册。
教师出示小毛毛虫教具,提问:“小朋友还认识它吗?是谁呀?”“小毛毛来和我们玩《躲猫猫》的游戏啦。”
交代游戏玩法:要求幼儿把眼睛用手遮起来,听教师“开始”的口令,在教虫室四处找出小毛毛。找到小毛毛虫后,按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。
“找到毛毛虫我们开心吗?毛毛虫也很开心。它还想请小朋友玩个游戏,看看是谁不见啦。”教室出示大毛毛虫教具,按红、黄、蓝、绿顺序在讲台摆放。“你们看看它是谁?是什么颜色的毛毛虫妈妈?”
游戏可以打乱颜色顺序,循环进行。
游戏要求:幼儿将自己的小毛毛虫放在桌面一排,在规定时间内记住颜色和顺序,然后全部反扣起来,教师任意报出颜色,幼儿根据记忆迅速地翻出。
《毛毛虫》教案
1、激发喜爱小动物情感,乐意用美术活动的方式表达自己的愿望。
2、学习用多个圆形粘贴毛毛虫,大胆添画毛毛虫的五官、腿等。
3、建立初步合作意识,体验与同伴共同创作的乐趣。
1、认识毛毛虫,知道毛毛虫特征。
2、大小不同、颜色各异的图形纸片,水彩笔,糨糊,擦手毛巾。
一、谈话导入课题,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们谁来了?(蝴蝶)
二、以故事示范讲解粘贴毛毛虫的方法。
三、布置作业,提出要求。
1、介绍材料
圆片、糨糊、擦手毛巾、水彩笔
2、提醒小朋友注意合作。
师:“今天小朋友要在这张大大的纸上粘毛毛虫,等会每个小朋友要找一个空位子,不要和别的小朋友碰到一起。
四、幼儿作业,教师指导
1、提醒幼儿粘贴毛毛虫时将一个一个圆形连接在一起。
2、提醒幼儿添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角、腿等。
五、欣赏作品,评价作品。
1、毛毛虫都变出来了,这个毛毛虫是哪个小朋友的?
2、幼儿相互欣赏,并说一说画面内容。
六、结束活动
故事:
暖和的春天来了,蝴蝶在嫩嫩的绿叶上产下一个圆圆的卵(边说边帖)然后就飞走了。
有一天,有个奇怪的事情发生了,这个圆圆的卵摇晃起来,慢慢的从里面爬出一条胖嘟嘟的毛毛虫来,好可爱呀!它圆圆的头上长出俩只小小的眼睛,笑眯眯的嘴巴,头上还长着两只触角呢!(边说边画)
毛毛虫的身体长的长长的,一节一节的,连在一起。(毛毛虫有脚么)。对,还有许多脚呢!
过一会,毛毛虫伤心的哭了,小朋友我们一起来问问毛毛虫:“毛毛虫,你怎么了?”“就我一个好孤单呀!”“那你的好朋友呢”“在小朋友这儿呢!他们藏在小朋友的画纸里了!”“小朋友让我们一起来把毛毛虫变出来吧”
《毛毛虫》教案
1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、 提高幼儿的绘画兴趣。
毛毛虫
范例、幼儿作画用品。
语言 欣赏 幼儿 作品
导入 讲解 创作 展示
活动过程:
1、秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!(出示范例)
2、 欣赏毛毛虫。
提问:
(1)地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。
(2)如何来表现呢?(前面的先画,后面的跳线画)。
(3)先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。
3、 讲解:
(1)先画毛毛虫,语言:一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。
(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
4、幼儿自己画,在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)
5、作品展示并讲评。
《毛毛虫》教案
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
1、课件:照片—毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
出示照片
教师:(好奇的
口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。 小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1) 先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2) 在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3) 给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画,教师指导。
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的`形状方面进行评价。
《毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具。
一、导入。
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范。
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
三、幼儿操作。
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
二、分组讨论,从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么,学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论,各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,同于表的形式加以概括:
1、从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫,又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从上到下对应星期几的`时间,排成两列。一目了然,毛毛虫长得一天比一天答大,它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语:又饿有小,又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子,是什么,(又嫩又绿)你还能用又,又的形式说一些词语吗,(如:苹果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)。
3、毛毛虫吃东西的顺序:一个苹果,——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列,同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量:1个、2个、3个、4个、5个、许多,一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多东西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩叶,肚子就舒服多了。请小朋友从上到下,把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色:青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙(橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看,故事反复用了“可是,还是”的转折句式,请幼儿用这种句式说话。不如老师举例:我已经把这本书看了两遍,可是,我还是记不住。为了降低难度,老师可提供图片,或与幼儿配合做动作,然后让幼儿表述。
本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程,以星期作为每段的开头,各种水果,点心等食物依次的出现,语句排列对应有序,语言内容有鲜明的规律,使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣,自主的去阅读,以达到锻炼的目标。
《毛毛虫》教案
1、学习将半圆连接画毛毛虫,并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
《好饿的毛毛虫》幻灯 绘画纸、笔等工具 蝴蝶、茧、蛋等道具
1、今天老师带来了一个朋友,看看是什么呀?月光下,一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的?
我们一起来看看:暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,谁从蛋里爬出来了?原来是一条又小又饿的毛毛虫。
1、毛毛虫又小又饿,给它吃些什么呢?
小结:又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊,毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫
教师示范:第一天它好饿好饿,我请它吃了一个又红又大的苹果,它的肚子变得圆圆的。第二天它还是好饿好饿,我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子,毛毛虫张得更大了,肚子更圆了。
3、幼儿示范:第三天它还是好饿好饿,谁愿意来喂喂毛毛虫?
小结:吃了你喂给它的甜甜的草莓,它的肚子变的圆圆的。毛毛虫开心的说:谢谢你!
2、幼儿操作绘画毛毛虫,教师巡回指导。
1、吃了这么多东西,毛毛虫不觉得饿了,它变成一只又肥又大的毛毛虫了。它造了一个小房子叫作茧,在里面住了一段时间,然后把茧咬破一个洞,钻了出来。
猜,它变成了什么?对呀,它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗?我们一起飞到花园里去吧!
《毛毛虫》教案
准备:圆形纸片,双面胶。
1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。
2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。
对家长的指导要点:宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话,家长可以根据宝宝的能力给予帮助,在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。
准备:橡皮泥。
1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。
2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。
对家长的指导要点:宝宝在搓圆的时候,家长注意观察宝宝的动作是否正确,引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多,这样每个圆才会差不多大小,毛毛虫的身体才不会大大小小。
准备:毛毛虫卡片,夹子。
方法:
1、宝宝帮毛毛虫夹上脚,帮助毛毛虫站起来。
2、夹子的数量没有要求,可按照宝宝的意愿。
对家长的指导要点:家长要让宝宝自己先动手,引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。
1、教师示范手指游戏的玩法,“这里有个桶啊,桶上有个盖啊,盖上有个洞啊,看看有什么啊,一条毛毛虫。”
2、家长近距离示范给宝宝看,宝宝仔细观察。
对家长的指导要点:家长示范时动作要慢、准确,让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。