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马路上的安全大班教案范文(23篇)

时间:2023-12-11 06:09:01 作者:薇儿

教师在编写大班教案时,要结合学校教学大纲和教学计划,确保教学的全面性和有效性。希望这些大班教案范文对广大教师的教学工作有所帮助,促进幼儿的全面发展和成长。

幼儿园大班安全教案:马路上的

1、当孩子在活动中出现问题时,教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。

幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强,经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教,效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育,使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”,从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力,能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中,教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础,分析孩子情绪变化、行为后的原因,然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育,帮助孩子认识问题,达到自我约束、控制的教育效果。

在游戏中,当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我对他进行了仔细地观察,发现皓民紧张而后悔的表情,说明孩子已经认识到自己的错误行为了,如果我再对他的行为加以批评的话,无疑会伤了孩子的自尊心,而且也达不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育,从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

幼儿园大班安全教案《马路上的红绿灯》

1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)。

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏:红绿灯。

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马路上的安全中班教案

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

2、谈话,引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

3、出示图片,提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的.十字路口就有了。"

5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。"

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过"(同上,介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

中班教案马路上的安全

对于孩子来说,马路是他们熟悉的环境,因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则,是很危险的,因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。

1、认识标志,了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。

2、进一步认识了解其他一些常见的交通标志及其意义。

3、懂得遵守交通规则,珍爱生命。

1、信号灯、斑马线图卡;挂图。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯。

一、讨论。

师:刚刚来的时候堵车了所以来晚了,小朋友们你们知道为什么堵车吗?幼儿讨论。(教师向幼儿讲述堵车原因。)。

二、回忆、讲述。

2、出示标志图片,认识标志,幼儿观察.

3、教师介绍常用交通标志的意义,议一议没有这些安全标志的危害.

5、教师小结:每一个交通标志都有它的用途,每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求活动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

三、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

2、绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

3、没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

四、观察交通标志,知道其中的含义。

逐一出示红绿灯标志、人行横道标志,提出问题帮助幼儿理解它们。出示一些简单的交通标志牌,提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全。

五、总结。

师:我们遵守了交通规则避免了事故的发生,如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。

今天,我开展了一节社会活动《马路上》。在这次活动中,我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高,在整个活动中,幼儿的思维比较活跃,幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性,达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这个活动中,我分别采用了游戏和情景表演等方式,激发幼儿的兴趣,让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和他们敏锐的观察能力,引导幼儿观察不同的交通标志,从而进一步拓展教学范围,发散教学思维,达到最终认知的目的,效果很好。

幼儿园大班安全教案:马路上的

1、知道马路上的一些交通设施和标志,如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。

2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停,绿灯行”等交通规则,养成遵守交通规则的好习惯,增强交通安全意识。

3、感受与同伴一起游戏的快乐。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景:红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道,方向盘若干。

3、小朋友过马路时不同表现的图4幅,语言磁带。

4、交通安全的课件。

1、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

(1)教师:今天天气真好,我们开车去看爷爷奶奶好吗?

(2)幼儿拿好方向盘,做开车状。

2、做游戏“小司机开车”。

(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西,红灯亮了停一停,绿灯亮了向行。

(2)边念儿歌,边做游戏“小司机开车”。

——教师(出示红绿灯标志):看,这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开,黄灯亮了等一等,绿灯亮了向前开。)。

——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

——到停车场停车。

3、过人行横道线、

(1)教师:爷爷奶奶家在马路对面,怎么办?

(2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友,走走走,一走走到马路口。左看看,右瞧瞧,找准人行横道,快快走过斑马线。

(3)边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好,告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。

5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)。

5、延伸活动:

(1)观看挂图,引导幼儿判断对错。

(2)观看有关交通事故的课件。

幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

马路上的安全大班教案。

中班教案马路上的安全

1.通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯.

2.体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感.

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿对事物的判断能力。

1.交通安全课件,摄象机.

2.几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干.立体红绿灯.

3.马路示意图,马路场景布置,游乐场布置活动过程:。

一.导入教学.

由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规则的危害.

二.引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论.

1.引导幼儿观看交通课件第一段.

a.组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的。

b.让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则.

2.引导幼儿观看课件第二段.

提问:。

a.小姐姐怎么了?

b.她为什么要坐在篮球里?

c.没有腿和脚会怎么样?

小结:人的生命只有一次,失去了就再也回不来了,我们每个人都要珍爱自己和别人的生命,就必须遵守交通规则.

3.引导幼儿观看课件第三段,听交通规则儿歌.

三.出示交通标志,引导幼儿认识.

小游戏:看谁贴得对,将交通标志贴在需要的地方.

四.游戏:马路上,请一位老师指挥红绿灯,请小朋友当司机开车,别的小朋友当过斑马线去游乐场玩的游客.

游戏规则:司机和行人都必须遵守交通规则,看红绿灯,朝右边走,过斑马线.不遵守交通规则的小朋友就不能玩游戏.

请小朋友观看电子眼摄象机摄下的小朋友在马路上的表现,自由讨论谁做得对,谁做得不对.

在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。

我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。)如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。

而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

幼儿园大班安全课教案《马路上的大黑球》含反思

活动内容。

未来出版社大班教材《健康》中的内容。

活动目标。

1、让幼儿懂得遵守交通规则的益处,知道基本的交通规则内容;

2、从小养成遵守交通规则的好习惯。

活动重点。

通过游戏知道基本的交通规则内容。

活动难点。

从小养成遵守交通规则的'好习惯。

二、说教法。

情趣法:用具有亲和力的语言和幼儿交流,激发幼儿的兴趣,使他们愿意参与活动。

引导法:幼儿是整个活动的主体,老师是引导者。

启发法:幼儿通过参与活动,了解了一些基本的交通规则,并告诉周围的人,把爱心传递下去。

多媒体教法:在活动中借助了多媒体,充实了活动的内容,让幼儿知道不遵守交通规则会很危险甚至会伤害到生命。

游戏法:本次活动以游戏为主,通过游戏让幼儿亲自全部参与,成为活动的主人,认知并感受遵守交通规则的益处。

三、说学法。

观察法:通过看视频、看卡片能了解到一些基本的交通安全知识。

感受法:通过游戏让幼儿感受到遵守交通规则给自己带来的益处以及参与好动的愉快心情。

游戏法:幼儿最感兴趣的就是游戏,在游戏中轻松快乐地掌握了知识,而且记忆深刻。

四、说过程。

(一)律动入室。

跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进行律动,带着幼儿入室,让幼儿感受到自己是幸福的,为下一步做铺垫。

(二)谈话导入。

点明主题,引起幼儿的注意。

(三)游戏活动。

这两个环节是整个活动的重点部分。

1、游戏引起幼儿参与的兴趣,很轻松地让幼儿掌握了知识。

2、通过游戏,让幼儿真实地感到遵守交通规则带来的益处。

3、能全部参与活动让幼儿感受到自己是生活的主人。

4、通过过马路能让幼儿体会到胜利者的愉快心情。

(四)师幼互动。

看课件图片让幼儿说说这些做法对不对,并说明理由,教育幼儿不做类似的危险动作;奖品都是交通标志,让幼儿认识常见的交通安全标志,丰富了交通知识。

(五)游戏出室。

按手中的交通标志分组排队,跟着老师指示的红绿灯走出活动室。

这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过马路,也为了让活动结束。

教学反思:

在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

安全走在马路上小班教案

活动目标:

1.在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2.能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

活动准备:

1.信号灯,斑马线,天桥图片

2.在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

活动过程:

一、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师提问:小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西。

教师总结:这些都是在马路上经常会看到的,它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

教师总结:我们走在马路上,想要安全地通过,就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路,司机叔叔看见斑马线就会减速慢行,爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园大班安全课教案《马路上的大黑球》含反思

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

【活动准备】。

1、信号灯,斑马线,天桥图片。

2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的`天桥。

【活动过程】。

一、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师提问:小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西。

教师总结:这些都是在马路上经常会看到的,它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2、旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫:爸爸,我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

教师总结:我们走在马路上,想要安全地通过,就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路,司机叔叔看见斑马线就会减速慢行,爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

文档为doc格式。

幼儿园大班安全教案:马路上的

活动目标:

1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程:

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

活动反思:

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

安全走在马路上小班教案

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则,在交通设施的帮助下安全通行。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、信号灯,斑马线,天桥图片

2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

1、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师:

(1)小朋友们,这是什么?你在那里看见过这些东西。

2、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的`,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

中班教案马路上的安全

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用,引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

掌握常见车的名称、外形,牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用,遵守交通规则,注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备:特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

一、小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到停车场瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)当听到老师说到站了,请下车,小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩,互相交流车的用途、特征(颜色、声音......)等。

1、考考小朋友:出示一张120(119、110)号码,请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?结合图片,玩打电话的游戏。

2、小结:小朋友这些电话号码你要牢牢记住,只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)3、经典游戏:交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做游戏,巩固对红绿灯的认识)活动延伸:这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

安全走在马路上小班教案

活动目标:

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念mp3儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

1、图片红绿灯、斑马线

2、mp3儿歌《交通灯》

活动过程:

1、手指游戏,稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

2、谈话,引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)

3、出示图片,提高幼儿兴趣。"我们中一班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。"

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过"(同上,介绍红绿灯时一样)8、引导幼儿学习mp3儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

活动反思:

在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。

大班科学:马路上的数字教案

1、在老师的引导下知道数字的简单功能,乐意向同伴介绍自己的发现。

2、感受数字给我们生活带来的方便。

事先带幼儿参观过马路并记录了马路边发现的数字、录像(大马路)、在教室内设置大马路背景、数字等。

1、幼儿分别介绍自己发现的数字。

问题。

1、这些数字表示什么意思呢?

2、他们分别有什么作用?

小结:原来马路上这么多的数字,而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。

二、看录像(大马路)。

小朋友在马路上找到了那么多的数字,陈老师在逛街的时候也在马路上发现了一些数字,还把它拍了下来,我们一起来看看吧!

1、自动售货机。

2、车牌。

3、红绿灯。

4、门牌号码。

5、地铁里的数字。

总结:原来马路上的数字表示意思是不同的,而且作用也是不同的,数字给我们生活带来了很多的方便。

三、设置大马路。

1、介绍马路上的物体。

师:看看这条马路上有些什么?

幼:房子、汽车、自动售货机、红绿灯……(材料的投放体现不同层次)。

1、幼儿操作(贴数字)。

2、教师巡视个别指导。

延伸:可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找马路缺少的数字,然后贴数字。

小班安全教案:走在马路上

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、信号灯,斑马线,天桥图片

2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

1、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师:

(1)、小朋友们,这是什么?你在那里看见过这些东西。

(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。

2、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

(2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

大班科学:马路上的数字教案

1、了解马路边数字所表示的意义,体验数字的用处很大。

2、尝试自己发现问题,解决问题。

活动准备:

录像(有关马路边的数字)、固体胶、剪刀、数字若干、车辆、房子若干。

活动过程:

(幼儿泛讲,教师引导幼儿发现问题,并列出问题。)。

(咦、奇怪了,这辆车车牌上的数字宝宝有x个,那辆车牌。

的数宝宝有x个,车牌上的数宝宝到底有几个?

房子上的数宝宝有什么问题?

教师:你们的眼睛真亮,找到了这么多问题,我们先来看段录像,录像会告诉我们答案。

根据幼儿的回答进行。

教师:原来,马路边的数宝宝,有这么多的本领。今天,马路上发。

生了一件事,这么多调皮的数宝宝都躲起来了,马路上没有。

数宝宝行吗?为什么?

教师:是呀,马路上不能没有数宝宝,我们来帮帮忙,把它们找出来吧。

幼儿将数字贴在房子上、车上。

教师:你们把数宝宝都找出来了,我们一起来看看,房子上有数宝宝了,车上有数宝宝了。

我们小朋友本领真大,帮数字宝宝找到了家,数宝宝都回家了,它有给大家带来了方便。

活动结束。

小朋友互相探讨。

大班科学:马路上的数字教案

1、寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。

2、了解它们在不同场合所表示的不同意义。

ppt、调查表。

一、展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)。

1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?

2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:

关键提问:你在哪里看到过这些数字?

小结:马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。

二、讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)。

1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。

2、车站线路牌并讨论:

关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?

小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。

3、门牌号的数字:

关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?

小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。

三、小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)。

1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。

(1)道路边的车速标志。

(2)交通灯边的倒计时灯。

(3)停车场这边的电子屏幕上的数字。

(4)地下车库标杆上的数字。

四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)。

1、交流各组探索后的介绍,发现它们不同的功用。

2、观察数字,了解其所表示的不同意义:。

(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)。

(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)。

(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)。

(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)。

3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?

小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。

五、延伸:这些数字又表示什么?

提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用、

小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。

小班安全走在马路上教案

活动目标:

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

3、加强幼儿的`安全意识。

4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

活动准备:

1信号灯、斑马线、天桥图卡。

2在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3相关图片若干活动过程:

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

大班科学:马路上的数字教案

1、知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

收集马路边的数字照片、ppt、录像。

一、说一说(交流照片,引发幼儿对马路边数字的兴趣)。

出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。

1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

2、小结。

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。

小班安全教案:走在马路上

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的几哦哀痛规则,在交通设施的帮助下安全通行。

3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

1、信号灯,斑马线,天桥图片

2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书

1、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师:(1)、小朋友们,这是什么?你在那里看见过这些东西。

(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。。

3使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

安全走在马路上小班教案

一、教学目标:

1、教育幼儿过马路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

二、教学准备:

斑马线的图片

三、教学过程:

(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

提问;

1、你知道这是什么吗?

2、它用来干什么的呢?

3、在什么样的情况下用到斑马线!

(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问:

1、有了斑马线会怎么样呢?

2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?

(三)总结以上所说的事,进行反思。

这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。

大班科学马路上的汽车教案

1、通过分类活动,激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、拍摄录像:马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2、录音:轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

一、组织幼儿观看录像,引起幼儿的兴趣。

老师:在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师:马路上的汽车可多了,请再看一遍录像,边看边记马路上有哪些汽车?

二、探索汽车的不同功用。

1、玩自己带来的各种玩具汽车。

教师扮警察,幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

2、引导幼儿区分客车和货车。

谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)。

谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)。

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的.名称。

3、了解特殊用途的汽车。

这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或:是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)。

看录像:垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧,它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

小结:铲车、垃圾车都有一个特殊的本领,能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领,可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)。

三、探索按汽车不同功用进行分类。

1、游戏(一)汽车开进停车场。

一幼儿示范操作。

(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)。

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

2、游戏(二)听什么汽车开来了。

引导幼儿听各种汽车发出的声音,辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)。

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

大班科学:马路上的数字教案

在现代社会生活中到处是数,处处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,他们每天会看到很多的数字,车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思?它们有什么用呢?孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育锲机,截取孩子关注到的数字为内容,并根据纲要中指出的,要结合日常生活学习,让幼儿识别数字,初步理解数量、方位、时间等概念,因此创设了主题背景下的科学活动《马路上的数字》。通过综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容,经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字,并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。提高幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题的能力。

知道马路上有许多数字,了解数字在不同场合所表示的不同意义。

根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类。

1.知道马路上有许多数字,了解数字在不同场合所表示的不同意义。

2.感知数字在生活中的作用,体验数字与人们生活的密切联系。

1.请家人和幼儿一起调查、了解马路上有哪些数字,并讨论这些数字表示的含义。

音乐。

3.代表不同意义的数字卡片若干、六张文字卡片。

一、观看图片导入新课。

---看,这是谁的车?(教师的车的图片)。

---这是徐老师的车。(幼儿回答)。

---你是怎么知道这是徐老师的车?(引导幼儿观察图片上的数字。)。

---因为有车牌号码。(幼儿回答)。

小结:哦,马路上有很多这样白色的丰田车,但是小朋友们能一眼认出徐老师的车,是因为车牌号码。每辆车都会有一个车牌号码,它就像车的身份证号码,用来区别不同的车辆。

---愿意!(幼儿回答)。

---那我们出发吧!(教师)。

二、幼儿跟随老师“自驾去上海迪士尼旅游”,在旅途中遇到了一些困难,老师请求小朋友们的帮助。

1.十字路口的红绿灯图片。

---师幼互动找出答案。

小结:哦,现在我明白了,红绿灯旁边的数字表示的是时间,是以秒为单位的,数字越大,表示时间越长,数字越小,表示时间越短。(出示时间的文字卡片和相应的图片)。

2.高速公路边限速的标志。

---师幼互动找出答案。

小结:哦,原来像公交车这样的客车最高速度是每小时90公里,货车的最高速度是每小时100公里。这个牌子上的数字表示的速度,为每小时的公里数,数字越大,表示速度越快,数字越小,表示速度越慢。超过规定的速度为超速。(出示速度的文字卡片和相应的图片)。

3.高速公路上表示距离的标志。

---师幼互动找出答案。

小结:哦,现在我知道了,这些数字表示的是距离,数字越大,说明距离越远,数字越小,说明距离越近。(出示距离的文字卡片和相应的图片)我距离上海还有那么远的距离,那我要抓紧时间开车了。

4.高速公路上表示桥梁长度的图片。

---师幼互动找出答案。

小结:哦,原来这个数字表示的是长度,在大桥和隧道的旁边会出现,数字越大,表示长度越长,数字越小,表示长度越短。(出示长度的文字卡片和相关图片)我开车通过了这个大桥,紧接着我驶离了高速公路,来到了马路上。

5.马路上限高杆的图片。

---咦,发生了什么事情?(堵车的图片)。

---为什么会堵车?(出示卡车卡住的图片)。

---为什么这辆卡车会被卡住?

---师幼互动找出答案。

小结:哦,现在我知道了。这个数字表示的是高度,单位是米,车辆的高度不能超过数字表示的高度。这辆卡车的高度超过了2.8米,所以被卡在了限高杆的下面。(出示高度的文字卡片和相应的图片)。

---徐老师这里等待了一个多小时,这里的交通才又畅通起来,我接着往前开。看,我到了哪里?(出示迪士尼的图片)。

6.停车场电子屏幕的图片。

---师幼互动找出答案。

小结:哦,现在我知道了,停车场电子屏幕上的数字表示的是数量,数字越大,表示停车位越多,数字越小,表示停车位越少。(出示数量的文字卡片和相关图片)徐老师选择把车停在c区。

三、幼儿自由选取一张数字卡片,通过同伴之间的交流讨论,根据不同数字表示的不同含义进行分类。

---这一路上,谢谢小朋友们的帮忙。除了这些数字,马路上还有很多其他的数字,老师把它们拍下来了,今天啊,我把它们都打印出来了,就放在后面的桌子上,待会啊,你们每个人去选一张图片,看看图片上的数字表示的是什么意思,并把它贴在相应的位置上。如果你不知道图片上数字的意思,你可以和你的小伙伴讨论一下。现在开始吧。

师幼共同讨论,完成分类表格的整理。

四、思考讨论:如果没有这些数字,将会对我们的生活造成什么样的影响?

小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。马路上啊,还有很多数字,小朋友们可以仔细的去观察,一起来发现马路上数字的更多秘密吧。